幼兒園小班教案及反思，娃娃開門小班教案反思

小班體育教案運球游戲的不足于反思

在本堂課中，激活思維拓展能力階段我選用了過障礙運球為教學內容，課中我分別選用了籃筐、水桶、以及欄架作為障礙物，課前為了準備這些物品用了將近半小時的時間，但是課中，這些障礙物的使用卻未能對學生運球技術的教學起到很好的教學作用，甚至還起到了反作用。

比如欄架，在選擇欄架作為障礙物，事先我是想通過欄架來培養學生高低運球能力，本以為這是一個很好的設計，但是很都學生，特別是女同學在通過欄架這個障礙時都采用把球抱起來，鉆過欄架。

只要懂點籃球規則的人都知道，這是一種犯規動作，那么設置這樣的一種障礙，不但沒有起到培養學生高低運球技術的作用，反而讓學生養成了兩次運球犯規習慣，并且還存在一定的不安全因數。

那么我們回過來想以想，是不是有更好的練習形式來替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

比如說，我們完全可以用兩人自由運球，或者小組練習，在運球的過程中去搶斷對方的球的練習方式，這樣學生為了保護自己的球，自然會選擇各種運球方式來保護自己手上的籃球，當然也會產生各種高低運球在內的各種運球方式了。

這樣的練習形式不僅簡單易操作，而且學生練習興趣一下子被調動起來，同時練習密度大了，對學生的球性培養會產生較好效果。

小班語言兒歌《小白鵝》教學反思

活動目標：

1、理解兒歌內容：初步學會有節奏的朗誦兒歌。

2、樂于參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。

活動準備：

1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作

2、戶外空場地一塊。

3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機

活動過程：

1、活動引題

(1)小朋友今天我給大家變魔術----看看我變什么小動物了?(大白鵝)

“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝，你們愿意當我的鵝寶寶嗎?""今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊?那我們準備吧!”

(2)音樂律動入場：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧!”

2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲，寶寶們想不想玩啊?那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。

提問：兒歌里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?(教師根據幼兒說的內容把兒歌帶入進去)

4、集體游戲：

剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀?

那我們就準備吧!(集體邊念兒歌邊游戲2―3遍)

5、結束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧?

呀!火車要開了，我們趕快上車回家吧。

活動反思：

引導幼兒進行表演、繪畫等活動來表現和擴展兒歌內容。這樣不僅能夠發展幼兒模仿語言和運用語言的能力，還能促進幼兒積極動腦、調動多種感官參與到學習活動中，充分體驗活動及學習語言的樂趣，并使教學與幼兒已有的知識經驗聯系起來，從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎上都能得到發展和提高。

幼兒園小班下冊猴子吃桃數學教案

活動目標

1、讓幼兒初步了解一和許多的關系。

2、知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來就是“許多”。

教學重點、難點

初步了解“一和許多”及他們的關系

活動準備

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，許多桃子（個數與幼兒數相等）

3、小籃子一只。

【教學過程】

一、開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小猴子）。

小朋友：“小猴子”

教師：“這是幾只小猴子？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小猴子在干什么呀？”（出示磁性教具桃子）。

小朋友：“摘桃子”

教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒摘下一個桃子時說：“我摘了一個桃子?！?/p>

教師總結：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了?！庇變赫f：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把桃子放進籃子里，并說：“我放上一個桃子?！?/p>

教師：“籃子里現在有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子?！?/p>

總結：“一個一個合起來是許多?！苯陶f：“一個一個合起來是許多?！?/p>

三、結束部分：

教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧！”

小朋友：“小猴子再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。

河馬刷牙小班教案反思

教案反思

通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。讓幼兒體驗品嘗食物，并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

娃娃開門小班教案反思

教學設計合理，生動形象，重難點突，收到很好的教學效果。

但在以后的教學中，還要注意多觀察，多互動。

一根刺的小刺猬的教案反思

一根刺的小刺猬閱讀感悟是:

讀了這個故事，我明白了，小刺猬是個心善的動物，它用自己特有的本能來幫助身邊的朋友，從而贏得了大家的喜愛，所以有時候我們看人不能光看他的表面，他可能沒有出眾的外貌。

但他擁有的是高尚的品德，我們應當學習小刺猬樂于助人的行為，不管是什么人，身上都有優缺點，我們應當欣賞內在美，因為內在美才是真正的美。

小班輪子骨碌碌教學反思

1.通過找一找，動一動，感知身體上會轉動的部位，體驗運動的樂趣；

2.嘗試在墊子上連續滾動身體，鍛煉幼兒身體協調性、靈活性，發展自身控制力。同時，我把重難點定位在：嘗試在墊子上連續滾動身體，鍛煉幼兒身體協調性、靈活性，發展自身控制力。圍繞以上的目標和重難點，我設計了四個環節：小手小腳操的準備運動——找一找，動一動的初步感知運動——嘗試直線連續滾動運動——借助游戲《刺猬摘果子》運動，來搭建一個層層遞進地鍛煉平臺，讓孩子們在有趣味性、挑戰性的活動中運動著，鍛煉著。本次活動通過三次執教，每一次都不同程度地對一些細節進行了修改，但主體的環節始終圍繞以上四個環節來開展，因為這四個環節是：層層遞進，環環相扣，這是本次活動得以成功的關鍵所在。