四年級下冊數學第七單元教案，如何設計一篇小學數學高質量教案

小學數學“分數除法”怎么教學

教學并不是照本宣科，是學生學習過程和教學過程的統一！數學是螺旋式課程，具有系統性和連續性，相對于常見的小數，分數概念略顯抽象。小學三年級就開始認識分數，四、五年級是分數概念發展的關鍵階段，數概念更加拓展，不再僅代表一個實物，開始表示實物的一部分。分數概念的獲得需要學生對于數的理解有一個突破性的進展。

教學的過程中要注意收集反饋和進行教學反思，而不是生硬去抄教案。分數計算學習經歷從分數與除法的關系，分數的基本性質，到一般分數加減法，帶分數加減法，分數乘法，分數除法的系統分段學習過程，每個階段都有重點和理解難點，分數的計算相關知識，還要結合應用題去深化理解和運用。

分數除法是個教學難點，是在分數乘法的學習基礎上延申，并且和前面的知識準備有很大的關聯，首先是除數是整數的分數除法，然后再學習除數是分數的分數除法。計算離不開應用，不能為了計算而計算，要在解決問題的過程中去融合和運用。

②理解倒數的意義，學會求倒數的方法

學習分數除法，首先要導入倒數的概念。這是個新名詞：乘積為1的兩個數互為倒數。倒數是描述兩個數關系的，求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母交換位置就可以了。

什么是倒數？怎么求倒數？所有的數都有倒數嗎？倒數是指一個數嗎？這些問題都需要去深刻理解并通過大量的專項練習去鞏固。

②分數除以整數

在學習分數除以整數時，可以多通過數形結合去理解其意義。借助直觀圖示幫助學生理解算理“把一個數平均分成幾份，就是求這個數的幾分之一”，進而理解分數除以整數的意義和計算方法。明白算理更重要，可以通過分數與除法的關系，畫圖，擴分等方法進行討論擇優。

把1/4平均分成3份，每份就是1/4的1/3。

③整數除以分數，分數除以分數的計算方法

在分數乘法和分數除以整數的基礎上，也是分數除法的匯總攻堅學習內容，引導學生自主思考和歸納。要知其然更要知其所以然，比如通過分數與除法的關系去證明，除以一個數等于乘上它的倒數。

結束語：教學必須以學生理解內化來科學設置，從系統的角度幫助學生做好知識的承上啟下，通過設置小組討論，引導學生自主去思考，猜想，驗證等，只有孩子們積極參與和反饋，才能起到良好的教學效果，以上！

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如何設計一篇小學數學高質量教案

如果你要參加比賽的話我建議你進行單元整體教學設計。這是新課標的要求，也是現在小學數學教學設計的發展方向。

傳統的教學設計是針對一個個知識點的設計，而單元整體教學設計更加注重學生對知識點內在聯系的理解，注重知識點的整體建構。

如何進行單元整體教學設計呢？

首先，我們要明確單元學習主題。每個單元都有一個主題，圍繞這個主題連接著各個知識點。我們要從多維度理解這個知識點。把知識點的內外本質找出來，具有同樣本質的東西可以進行整體設計教學。比如，加減乘除的運算，它們其實都是計數單位的計算，都是整體與部分之前的關系。在此基礎上我們可以把他們設計成一個知識點進行教學，讓學生明白加減乘除的內在本質。

其次，確定單元學習目標。整個單元有一個大目標，所有知識點的教學不能偏離這個大目標。

再次，設計單元學習活動。學習活動的設計圍繞主題進行，設計問題，創造情境。

最后，開展持續性的教學評價。

所以我們的單元設計應該抓住核心，整體建構，凸顯本質。

大家不防嘗試一下吧。

大單元備課怎么實施

1.根據單元教學要求和學生實際情況確定課時教學內容、重點、難點。

2.教學方法、教學手段與教學媒體的選用與設計。

3.設計教學步驟,編寫課時教案的具體內容。

4.備作業與習題。

五下數學找次品的方法和技巧

找次品的方法和技巧可以通過以下幾點來實現：

1.重視細節，注意審題。

2.找到規律，分析題目的結構和特點，在具體操作中才能發現錯誤。

3.用圖像或圖表明確問題，畫圖有助于更直觀地理解題目，找到解題的方法。

4.檢查計算過程，一步一步地核實題目，確保計算的結果準確無誤。

5.多做練習，多思考，熟能生巧，通過不斷的練習可以提高檢驗答案的能力，不容易出現錯誤。

以上是找次品的方法和技巧，需要在平時的學習和練習中不斷地去實踐和運用，提高自己的解題能力。

大單元集體備課的流程

包括

1.確定課程主題，確定備課的范圍和目標

2.根據教學大綱統籌安排教學內容

3.根據教學大綱確定教學重點

4.制定教學計劃，組織學生活動

5.根據教學內容準備教學材料

6.制定評價指標，評價學生學習效果。

冀教版小學科學三年級下冊教案

版小學科學三年級下冊教案，主要包括以下幾部分：1.學習目標：通過本課的學習，使學生掌握有關自然界中的動物、昆蟲、水生生物和它們的行為方式的知識。2.教材分析：本課是小學三年級科學教材上“自然界中的動物”一單元。在本單元中，重點介紹了動物、昆蟲和水生生物及它們的行為方式。3.教學過程：在教材分析之后，我們將根據課文內容和相應圖文信息進行一些相應的導入性講解和理論性闡釋。隨后將布置一些形式多樣化的嘗試性實驗作業題目或者問題供各位同學去實踐咯。4.總結歸納:最后我們將對所有內容進行總體總結歸納,進考察一遍,使大家把所有內容都能夠很好地理解、鞏固、運用。

榮德基部編版四年級下冊海上日出教案

教材分析

《海上日出》是部編版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集《海行雜記》?！逗Ｉ先粘觥肥且黄獙懢笆闱榈奈恼?，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時間、地點。第二部分（第2、3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）寫了“我”在有云時看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時看到的海上日出。

【作者介紹】

巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李堯棠，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。著書頗豐，代表作品《家》《春》《秋》。巴金被認為代表著中國大陸知識分子的良心，巴金晚年提議建立中國現代文學館和文化大革命博物館。

課后習題答案

2.讀句子,注意加點的部分,想想這樣寫有什么好處。

這一句運用了擬人的修辭手法,一個“沖”字,一個“跳”字,生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力,作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。

選做

文章曾經多次運用比喻和擬人的修辭手法,把太陽當作人來寫,突出了太陽充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛?！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一種身臨其境的感受。