部隊政治教育教案？教案中思政元素怎么寫

主題探究對政治教學設計的啟發

啟發是注重對學生合作能力的培養，競爭意識的培養，分析理解能力的培養。

中學思政課教師專業成長書目

1.《共產黨宣言》

今年是馬克思、恩格斯發表《共產黨宣言》的170周年。

《宣言》的問世，標志著社會主義從空想到科學，標志著馬克思主義的正式誕生。它使共產主義運動從幽靈變成一輪噴薄欲出的朝日。

一本書影響了一群人，一群人改變了中國命運。

這本只有56頁的32開小書，為苦難深重的中華民族點燃了新的希望，直接催生了中國共產黨的成立，更是滋養了一代又一代中國共產黨人。毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平等早期中國共產黨人大多是讀了這本書后開始確立馬克思主義信仰，走上革命道路的。

習大大強調，學習馬克思主義基本理論是共產黨人的必修課。

“我們重溫《共產黨宣言》，就是要深刻感悟和把握馬克思主義真理力量，堅定馬克思主義信仰，追溯馬克思主義政黨保持先進性和純潔性的理論源頭，提高全黨運用馬克思主義基本原理解決當代中國實際問題的能力和水平，把《共產黨宣言》蘊含的科學原理和科學精神運用到統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的實踐中去，不斷譜寫新時代堅持和發展中國特色社會主義新篇章?！?/p>

直到今天，這束火炬依然熊熊燃燒。

2.《論法的精神》

一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗。有權力的人們使用權力一直到遇到界限的地方才休止?！系滤锅F

《論法的精神》是孟德斯鳩最重要的、影響最大的著作。該書中提出的追求自由、主張法治、實行分權的理論，對世界范圍的資產階級革命產生了很大影響，被載入法國的《人權宣言》和美國的《獨立宣言》。

作者闡述了自然法理論、法和法律定義，法律與政體關系，以及政體分類、各種政體的性質和原則等問題。闡述政治自由和三權分立學說，并以英國為例提出了君主立憲制的政治主張。論述了自然條件同政治法律的關系，認為自然地理環境對社會政治法律制度具有重大的制約性。

書中還論述了法律和工業、商業、貨幣、貿易、人口及宗教等關系，主張興辦工商業，發展貿易，反對橫征暴斂，促進國際交往和世界和平。并論述羅馬繼承法和法國民法的起源和變革。強調嚴格區分各種法律規定的范圍和制定法律應遵循的原則及其應注意的問題。

此書被稱為是“亞里斯多德以后第一本綜合性的一政治學著作；是到他的時代為止的最進步的政治理論書”，凝結了孟德斯鳩一生的心血。

3.《中國哲學簡史》

《中國哲學簡史》，是馮友蘭老先生在美國賓夕法尼亞大學擔任講座教授時關于中國哲學的講課內容，目的是為了向西方人介紹我們中國的哲學體系，因此在語言上帶有簡潔明了的特點，用最簡單的語言傳達最精要的東西。

馮友蘭老先生在講述整個中國哲學史的時候，先由中國哲學的整體情況入手，在開頭交待了中國的哲學精神以及相關背景。之后由總到分，從百家爭鳴的春秋戰國時代到現代世界的中國哲學，一氣呵成地將中國哲學的發展史串聯起來。

這本書一直是許多大學中國哲學的通用教材，也是了解中國文化的入門書。它對當今的讀者有極大的意義，不失為一部可以影響一生的文化經典。

4.《純粹理性批判》

每一本晦澀難懂的書都值得推敲一番，如果不是出自瘋子之手的不知所云，那就一定是出自天才之手的曠世奇作。而康德的書顯然屬于后者。

我們都知道，康德的“三大批判”構成了他偉大的哲學體系，即《純粹理性批判》，《實踐理性批判》和《判斷力批判》，而《純粹理性批判》是最重要、最大部頭、最艱深的一部書。

他在《純粹理性批判》中所寫的核心概念都是第一次出現在人們眼前，所寫的事實又都是從這些概念中派生出來的。簡言之，書中的核心概念和事實對于讀者而言都是第一次見，所以異常陌生，晦澀難懂。

在《純粹理性批判》中，康德把人類的認識能力分為感性、知性和理性三類，分別對應數學、物理學和形而上學。

他認為憑感性可以認識數學，憑知性可以認識物理學，而憑理性卻無法認識“形而上學”。數學和物理學研究的對象是現象世界，而“形而上學”研究的對象是“自在之物”?，F象世界是世界的顯現，可以認識；“自在之物”是世界的本體，無法把握。他還提出了四組著名的“二律背反”，指出人的認識能力只能認識現象世界，不能認識“自在之物”。所謂上帝、靈魂和自由都是無法確知的，或者說是無法證明的?！靶味蠈W”不能作為一門真正的學問而存在。

康德的哲學，博大精深，自成體系。據說誰要能讀懂康德的哲學，至少就能成為半個哲學家。

5.《資本論》

它是馬克思主義政治經濟學的奠基之作，也是馬克思主義哲學和科學社會主義最重要的經典著作。

中國共產黨以馬克思主義為指導，《資本論》是學習研究和運用馬克思主義政治經濟學的必修課。

《資本論》并不適合一個入門者讀，因為它所描述的情境、模型是以古典經濟學的基本經濟理論為前提的，因此在沒有對其背景的理論有較充分了解的前提下，你也許會看得一臉茫然，而看書看得“不明覺厲”不是個好事。

這本書的價值在于，盡管馬克思提出的經濟運行的模式和模型部分存在過時的現象，但馬成書的年代正是各種各樣的現代經濟體制在當年比較接近雛形的模樣，那時候“生產力與生產關系”還是能清晰觀察到的，很赤裸裸的東西，大家吃人都不帶吐皮。

因此它對于研究現代各國經濟模式的核心目的或者說其實質是有幫助的。

6.《愛彌兒》

盧梭的教育小說《愛彌兒》出版，是法國歷史上可以跟法國大革命相提并論的重大事件，這部作品被稱為西方第一個完整的教育哲學。

這是一本夾敘夾議的教育小說，故事優美，文筆生動，富有文學價值。

全書題材新穎，詞語鋒利，尖銳地批判了法國封建社會及其教育。盧梭在書中指出，教育的目的就是培養獨立自主，追求平等自由，能夠自食其力的“自然人”。他針對虛構的主人公愛彌兒，設計了嬰兒期、兒童期、少年期和青年期四個階段的教育過程，分別闡述了其體育、感觀教育、智育、德育和愛情教育的方法。

在兒童心理學發展史上，《愛彌兒》占有重要地位，對家長和教師教育孩子也具有重要的啟發和指導意義。

7.《苦難輝煌》

“歷史是最好的教科書?！?/p>

《苦難輝煌》講述在20世紀，中華民族從東亞病夫到東方巨龍、從百年沉淪到百年復興這一歷史命運的大落大起。中國共產黨帶領中華民族探測到了前所未有的歷史深度和時代寬度，最終完成了中國歷史上最富史詩意義的壯舉，中國革命也由此從苦難走向輝煌。

該書從有重大影響的政治力量、政治事件、政治人物入手，對上世紀二三十年代的中國社會錯綜復雜、恢宏壯闊的歷史進程，進行了全景式的揭示和剖析，展現了老一輩無產階級革命家在極其困難的環境下，建立紅色政權、率領紅軍進行戰略轉移的偉大壯舉，展現了中國共產黨領導人民進行革命戰爭的正義、艱辛和偉大。

本書視野開闊、思路新穎、文筆生動，以熱血、年輕、英雄、理想為主線，把紅軍將士們身上的忠誠、勇氣、堅毅、團結、助人、積極樂觀、不怕死、不怕苦等，展現得淋漓盡致。運用了許多鮮為人知的史料資料，在許多重大事件上做了獨特的解讀和分析，是一部激勵黨員干部牢記革命先驅不朽功績和崇高精神的好書。

8.《文明的沖突與世界秩序的重建》

《文明的沖突與世界秩序的重建》是美國著名學者薩繆爾·亨廷頓的代表作，因“文明沖突論”享譽全球。

在這本書里，亨廷頓提出，冷戰后時代的世界是一個包含了七個或八個文明的世界：中華文明、日本文明、印度文明、伊斯蘭文明、西方文明、拉丁美洲文明、非洲文明，一些學者還加上了東正教文明，作為區別于其母文明拜占庭文明和西方基督教文明的獨立文明。

他在書中說：“在未來的歲月里，世界上將不會出現一個單一的普世文化，而是將有許多不同的文化和文明相互并存。在人類歷史上，全球政治首次成了多極的和多文化的。”

本書所持觀點公允與否，在學術界大有爭論。但書中對現今世界各種文明的深入研究和剖析對讀者會有重大參考價值。

9.《超越自由與尊嚴》

斯金納是美國哈佛大學的著名心理學教授，也是當今西方行為心理學派中最有影響的代表。他的著述頗多，《超越自由與尊嚴》是他最重要的著作之一。

該書一經問世便成為風靡北美的暢銷書，隨即流行世界。

書中，他根據行為科學的原理，對傳統人文研究和繼承了傳統人文研究方法的深層心理研究運動進行了猛烈的抨擊，并指出人根本不可能有絕對的自由與尊嚴，人只可能是環境的產物；因此，人類面臨的首要任務是設計一個最適合自己生存的文化與社會。

正如書中所言:“不要把自由和尊嚴當成一種個人特性來加以提倡，而應把注意力放在人們生活的物質環境與社會環境上。要想實現獲得自由與尊嚴的傳統目標，則必須改變環境，而不是改變人類自身?！?/p>

10.《國家間政治——權力斗爭與和平》

這本書中譯本780頁，夠厚，但內容明白曉暢，在同類著作中算是寫得有趣的，翻開以后就想讀下去。

八年級政治課標解讀怎么寫

如：課題標準，學習目標，課堂評價，教學設計等。

政治教案標準范圍

寫教案看你寫的詳案還是簡案，詳案的話要寫過程，就是你課堂上說的每一句話都要寫，簡案的話就寫成教學目標，重難點和簡單的教學過程就可以了

用講授式教學模式導入新課的高中政治教案

設問句導入，想知道某某問題的答案或者某某懸疑的真相嗎？這一節課就追根溯源學習吧。

教案中思政元素怎么寫

課程思政元素內容包含：實踐觀、真理觀、認識觀和方法論。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。課程思政主要形式是將思想政治教育元素。

思政課示范課堂的標準與方案

一、要有明確的教學目標。

教學目標是上課的指導思想，明確的教學目標，對組織教學內容，貫徹教學原則，選擇教學方法，完成教學任務都有直接影響。

二、要突出重點，突破難點。

突出重點是指教師在教學中對重要的知識和觀點要講清講透，幫助學生透徹地理解和掌握。

不能主次不分，面面俱到，等量齊觀。

突破難點就是教師著力分析，解決難以理解的問題，使學生不僅知其然，而且知其所以然，達到心領神會，透徹理解的目的。

三、要堅持科學性和思想性的統一。

科學性是指講授內容的政治方面和所持的立場觀點要正確，概念、論點要準確，理論闡述要合乎邏輯，材料數據要真實，理論聯系實際要恰當。

思想性是指思想政治教師講授基本觀點時，要堅持理論聯系實際的原則，對學生進行思想政治教育，既要教書，又要育人，寓思想教育于教學之中。

四、要有恰當的教學方法。

所謂恰當的教學方法就是要針對學生的實際和思想政治教師自身的特點去研究學生，進行啟發式教學。

最大限度地調動學生積極性和主動性，開發他們的智力。

五、要發揮教師、學生的積極性。

一堂好課必然是既發揮教師的主導作用，又發揮學生的主體作用。

教師主導作用與學生的主體作用相結合，就是使師生之間有充分的思想交流，充分的感情交融，充分的信息交流。

六、要有美的升華。

一堂好的思想政治課，除了讓學生學到基本理論觀點，發展能力，提高覺悟之外，還要讓學生有美的享受