三年級下冊英語教案(新版pep小學英語三年級下冊全英式教案)

新版pep小學英語三年級下冊全英式教案

Unit1WelcomebacktoschoolUnit1Lesson1PartALet’stalk;Let’spractiseTeachingAims:1.Beabletounderstandandsay:Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….Welcome!2.Beabletointroduceyourselftoothers.3.ImproveSs’intercourse

abilities.Focus

Points&DifficultPoints:Beabletousethenewstructuresasfollowingindifferentways:Wehaveanewfriend./pencil…TeachingPreparation:1.TheinternationalflagofAmerica\\Canada\\China.2.Headgearof

Amy.Designing

fortheblackboard:',"Ihaveanewbook.I'mfrom…",'Wehaveanewfriend.TeachingSteps:Step1.Warm–up1.Singasong《Goodmorning》.2.Greetings.3.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Nicetomeetyouagain!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Hi,girl.Myname’sWendy.MayIhaveyourname?S1:Sure.Myname’s……T:Hi,S1.Welcomebacktoschool!……

Step2.Presentation

andpractise.1.ContinuetheFreetalktoleadin:T:Look!Ihaveanewbook!Doyouhaveanewone?S:Yes.Tleadstosay:Ihaveanewbook.T:Thisisanewbook.Thatisanoldbook.Tholdsthebook:Ihaveanewbook.(Twritesdownitontheblackboard.)SsreadafterT.T:Ihaveanewbook.Whatdoyouhave?S:Ihaveanewbook./pencil./pen…..T:Hownice!Great!Practiseinpairs:S1:Ihaveanewbook.S2:Great!/Metoo……T:Boysandgirls.Look!Wehaveanewfriendtoday!Let’swelcome!S1:Hi!I’mAmy.T:Amy!Welcomeagain!Ss:Welcome.T:Wehaveanewfriendtoday!(Twritesdownitontheblackboard.)T:“We”meansyou,you,he,sheandI,everyone!Youknow,What’sthemeaningof“we”?S:我們。T:Wehaveafriend.S:…T:Wehaveanewfriend.S:…T:Wehaveafriend.Wehaveafriend.Wehaveanewfriend.Singitwith(兩只老虎)Wehaveanewfriend.Wehaveanewfriend.Amyis,Amyis.Wehaveanewfriend.Wehaveanewfriend.Amyis,Amyis.2.I’mfrom…T:Amy!Whereareyoufrom?I’mfrom…S:I’mfromAmerica.T:OH,you’refromAmerica.TshowstheinternationalflagofAmerica:I’mfromAmerica.S:….Thandsittoastudent:Whereareyoufrom?S:I’mfromAmerica/theUSA.TshowstheinternationalflagofChina:I’mfrom….S:China.T:I’mfromChina.TteachesCanada/Englandasabove.Game:I’mfrom…(Flaptheflies)S1:I’mfromCanada.S2&S3touchtheflagandthewordofCanada:I’mfromCanada.Step.3Consolidation&Extension.1.T:Ifintherealsituation,youcansayI’mfromHangzhou.I’mfromHuzhou……T:Whereareyoufrom?S:I’mfromHangzhou.2.Text1)WatchtheVCD.2)Readafterthetape.3)Actitinfrontoftheclass.Step4.Assessment.1)

.T

explainsthemeaningofthetask.2)Ssdoitafterthe

class.Think

itover:Unit1Lesson2PartALet’slearn;Let’splay;PartCLet’ssingTeachingAims:1.Beabletolisten,say,recognizethemainwords:boy,girl.2.Beabletounderstandandsay:“Watchout!”3.Beabletosingthesong“BoyandGirl”

.Focus

Points&DifficultPoints:Themainwords:boy,

girl.Teaching

Preparation:TheinternationalflagofAmerica\\Canada\\China.Sometoy

animals.Designing

fortheblackboard:aboyagirlTeachingSteps:Step1.Warm–up1.Greetings.2.FreetalkT:Hello!MayIhaveyourname?S1:Myname’s…T:Whereareyoufrom?S1:I’mfromHangzhou.T:Oh,metoo.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Boysandgirl,wehaveanewfriendtoday,S1Ss:Welcome!Makeasimilardialoguewithyourpartner.Thandsouttheinternationalflag:Whereareyoufroom?Group1:I’mfromAmerica.G2:I’mfromEngland.G3:I’mfromCanada.G4:I’mfromChina.Step2.Presentation.1.TshowsthepictureofMike:DoyouknowWhereisMikeFrom?S:He’sfromCanada.T:Great!He’sfromCanada.S:He’sfromCanada.T:AndHe’saboy.(Tputsboyontheblackboard.)Tteachesthepronunciationofboy.Runtwotrains:He’saboy.(Pointaboy)T:Look!Issheaboy?Ss:No.T:Yeah.Sheisagirl.(Tshowsthepictureofgirl)Tteachesthepronunciationofgirl.Runtwotrains:She’sagirl.(Pointagirl)Readthewordstogether:Aboy,agirlStep3.Practise.1.Game:Distinguishthesound.(Let’spractise.)S1:Hello!Ss:Aboyoragirl?S2whocoveredeyes:Aboy?Ss:Yes./No.2.Game:IntroducetheanimalsT:ThisisMr.Pig.He’saboy.S:ThisisMiss.Cat.She’sagirl.……3.Tplaysthepuppet.Cat:Hello!Mr.Pig.Howareyou?Pig:Verywell,thanks.Alovelyday!Let’splay.Cat:Great.Pigfallsdown:Oh.Cat:Watchout!!T:What’sthemeaningof“Watchout”?S:當心，留神！Makeadialoguewith“watchout”!4.Let’ssing.Step4.Assessment.1)

.T

explainsthemeaningofthetask.T:Whereistheword“boy”andwhereistheword“girl”?S:Hereitis!T:Lookattheanimals.Whatarethey?S:Adog,acat……T:Whoareboysandwhoaregirls?Listenitaftertheclass,andmatchit.2)Ssdoitaftertheclass.3)Ssbuy2Englishexercise

books.Think

itover:Unit1Lesson3PartALet’ssay,Let’schantPartCCultureTeachingAims:1.Beabletolisten,say,recognizethewords:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroup

identity.Focus

Points&DifficultPoints:Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyand

handsomely.Teaching

Preparation:1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball2.Alittleblackboardwithfour-lineformatanda

ball.Designing

fortheblackboard:pandabeavereaglekangaroo(pictures)ChinaCanadaAmericaAustralia(words)TeachingSteps:Step1.Warm–up1.Singasong3.Practise.1.Game:Findouttheletterswe’vejustlearned.appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagballReadas:apple,No.1smalllettera.2.1)T:You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.Lookattheblackboard.T:First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’strytogether.Showmeyourfinger.S:Myfinger.T&Ss:One,two,three.Tteachesthewritingofsmalllettera.2)T:Everyonehashishome.WhereisA’shome?Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)T:Thisisletter’shome.Thisisthefirstfloor.Thenthesecondfloorandthethirdfloor.BiglettersAlivesinthesecondandthirdfloor.Let’swritedownit.Showmeyourfinger.S:Myfinger.T&Ss:One,two,three.Tteachesthewritingofsmallletterainthefour-lineformat.Writethemonyourexercisebook.TeachthewritingofBb,Cc.3.Letschant.1)ReadafterT.2)Saywiththetape.3)Saybyyourself.4.Culture.Twritesdown:3.8T:March8thisWomen’sDay.Yeah，婦女節。T:Onthatday,youshouldsay“HappyWomen’sDay”toyourmother.Youalsocanpouracupoftea,thensay“Havesometea,mom.”T&Sactlikemotherandson/daughter.S:Dingdong.T:Comein,please.S:HappyWomen’sDay!T:Thankyou.S:Mom,sitdown,please.Havesometea.T:Thankyou.Mydeardaughter.Step4.Assessment.1)

.Complete

thewritingoflettersandexerciseontheactivitybook.2)MakelettercardsofA\\B\\C.

小學二年級需不需要補課

小學二年級如果成績在年級處于中游以上，那么沒有補課的必要，應該把精力重點放在培養孩子的行為習慣上，多參加課外活動來拓展孩子的視野，充分發掘孩子自己感興趣的東西，并加以重點培養，如果成績太差，可針對性的輔導，別掉隊就行

小學幾年級開始學習英語

一般情況下，英語在小學階段就開始接觸，從小學三年級就開始較為系統的學習英語了。一開始，孩子們會學習一些簡單口語，比如問候語以及一些基本的句子，以及掌握一些基本的詞匯和表達能力。

隨著孩子學習的深入，將會慢慢提高孩子們的語言實踐能力，使其能準確掌握英語語法，并運用英語進行思維活動。

有些學校所采用的教案和教學方法還特別改變，將英語從一門學科內容變成一種學習技能，使英語的學習更加的有效。

三年級下冊英語第三單元編寫目的

本課的設計以“學生為中心”，從學生的生活經驗和認知發展水平出發，使學生積極嘗試體驗，實踐，感悟，探索等學習方式，在培養語言能力的同時發展思維能力，注重培養核心素養。

本課以整體語言教學思想為指導，圍繞語篇展開聽說讀寫的教學活動，以讀促說，體現詞不離句，句不離篇的整體教學觀。

怎么進行英語啟蒙

給寶寶英語啟蒙第一個最直接的方法莫過于-------聽！

聽英文歌曲、英文童謠、英文詩、英文故事，現在有很多公眾號、APP、網站都有海量的資源，可以拿來為我們所用。

孩子聽的多了，就會產生語感，不急于聽饉什么，當背景音樂在家里經常播放。

給寶寶英語啟蒙第二個有效的方法-----讀英文繪本。

英文繪本，畫面鮮艷有美感，很容易引起寶寶的興趣。

繪本里的高頻詞匯會多次出現，也有利于寶寶理解。根據寶寶的喜好，每周重復講一個繪本，這樣長年積累下來也是一個很可觀的閱讀量。

不必太擔心說的問題，有大量的輸入，輸出只是一個時間問題，總有一天會量變到質變的。

什么的設計填空詞語三年級

我不確定你是想問什么類型的設計填空詞語，因此無法明確結論。如果你是想問三年級的教學設計中需要填空詞語的情況，那么可以這么在三年級的語文學習中，填空詞語是一個常見的教學設計，主要是為了讓學生鞏固已學習的詞匯和語法知識，同時也可以幫助學生提高語文的整體理解能力。填空詞語的設計可以結合不同的教學目標和內容進行，比如可以針對單詞拼寫和語法規則進行設計，也可以涉及到閱讀理解和寫作等方面的內容。通過這樣的教學設計，可以有效地提高學生的語文水平和應對考試的能力。

如何提高農村初中英語課堂教學的有效性

我說一下農村孩子英語入門階段應該注意的幾個問題吧。

第一，把英語書寫當成英語提高的潤滑劑。在四線三格里寫英語是提高學生修養的好途徑。我常跟她們說“字如其人”。先從26個字母的大小寫開始，端正姿勢，不急不躁，按著筆順書寫。孩子們愛寫，不費腦子。26個字母書寫必須過關，然后就是練習用手寫體書寫單詞和句子了?；旧蠈W生都能寫好英語，這樣初步奠定了學習英語的基礎。

第二，把語音教學當成解開英語學習的鑰匙。啞巴英語不僅呆滯，而且費力。從26個字母的讀音入手，深入挖掘元音字母和輔音字母，元音和輔音。抓住英語音節的特點使英語單詞記憶和朗讀成為輕而易舉的事情。

第三，敢說英語。聽說讀寫最難的是說。農村孩子要養成英語表達的習慣，敢于上臺表現。