益智區教案大班 益智區目標和指導要點

磁力迷宮科學大班教案

活動目標

1.能夠認識磁鐵和磁力的特點及特性，知道小磁鐵迷宮關的原理。

2.能夠運用磁鐵的性質熟練完成不同難度的迷宮闖關。

3.在游戲中對磁鐵產生更濃厚的興趣及面對困難的挑戰熱情。

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活動準備

解決問題所需材料:

迷宮卡3，大磁扣、小磁扣、小小鯊貼紙，材料每人一套。

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活動過程

?1、觀察三張迷宮卡折頁，將折頁沿虛線撕成3張，按照迷宮1、2、3、排列出來。這三條迷宮路線有什么不同。

2、找到迷宮1的起點和終點。將大磁扣和小磁扣分別放在卡紙兩側，我們要用大磁扣帶著小磁扣從起點開始，一路抵達終點。注意一定會按照迷宮的路線行走哦，看看誰能又快又準抵達終點。

3、反復玩幾次，直到你能熟練的用大磁扣帶著小磁扣順利行走。

4、兩人一起用同一張迷宮卡，開啟pk模式，繼續練習迷宮2

5??、練習熟練后，讓我們拿出迷宮3，將小小鯊貼紙貼在小磁扣上，用大磁扣帶迷路的小小鯊回到他熟悉的家吧！

中班 大班 小班的哪個教案最好寫

中班，大班，小班哪個教案最好寫？

這個問題我認為。中，大，小教案難度是一樣的。因為幼兒園這個時期的孩子都是很天真。很可愛。幼兒園是他們人生的啟蒙教育。所以不管班的教案。都要認真寫。使孩子德智體全面發展。輸送合格的小學生。

總之，大，中，小班的教案都不是太難寫，但要做好一切，需要老師付出比寫教案更多的勞動！

幼兒園大班防溺水安全教育教案

教學目標：

1、為全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發生。

2、提高學生的安全意識，學習防汛、防溺水的有關知識，在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關內容，要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學過程：

一、引入

現在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經常會漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。

2、發洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。

7、山區山洪暴發，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。

益智區目標和指導要點

在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

占地盤大班教案

活動目標

1、感知數與量的對應。

2、比較數量的大小。

3、通過活動培養幼兒的合作能力

活動準備

作業紙張7份、老師示范紙張一份、小盤子、自制篩子、磁釘、圓形卡片制作的籌碼。

活動過程實錄

一、介紹占地盤游戲。

1.找朋友。

-----今天張老師給小朋友帶來一個占地盤的游戲，可是這個游戲需要兩個人玩，誰想和我玩??？（選一名幼兒）。

2.選顏色。

-----那么游戲開始之前我們先要選地盤，師問：你想要什么顏色的地盤？幼：x色的，那你相應的籌碼也是X色的，師：那好吧，我就選x色吧，那我相應的籌碼也就是X色的。

3.擲篩子。

-----選完地盤我們要擲篩子，誰先來？看看是數字幾？（X）,然后數字是幾就拿幾個籌碼放在黑線也叫做分隔線的上下，XX是什么顏色的地盤？那我們應該把籌碼放在X顏色的上/下。

-----如果篩子大小一樣大，籌碼一樣多，那么就一起放在地盤里。

-----幼兒和老師示范指篩子的規則。

4.比一比。

-----現在我們看一看哪邊的籌碼比較多？

-----多的籌碼放在地盤里，少的籌碼放回盤子里，

繼續游戲。

-----然后我們繼續擲篩子。

5.游戲結果。

-----好，現在我們來比一比看誰占的地盤比較多,誰來說一說？你是從哪里看出贏了呢?

二、幼兒結伴玩游戲。

-----這個游戲好玩嗎？那你們也來試一試好不好？

-----好，我摸到頭的小朋友請你去找好朋友去玩。

三、總結：幼兒說一說自己玩游戲的過程及結果。-----你是怎么玩這個游戲呢？第一步是什么？-----你是輸了還是贏了?心里怎么樣？

四、幼兒合作收教具。

-----那我們玩完的玩具應該怎么樣啊?

-----我問問，誰是紅色地盤的小朋友，請舉手。誰是藍色地盤的小朋友，請舉手。

-----那就請紅色地盤的小朋友收籌碼和盤子，藍色地盤的小朋友來收紙張作業好不好？看看哪兩個好朋友合作的最好。

幼兒數學大班特別的日子教案怎么寫

設計思路：12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一。

在組織本次活動前，我先通過創設環境“新年倒計時”來激發幼兒對新年的期盼。

其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發幼兒產生使用月歷的需求，積累經驗，在此基礎上開展活動“共同度過2011”。

在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。

在流程設計上，我首先從幼兒的已有經驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認識月歷上的不同數字，理解數字所代表的含義（如年、月、日），從而學會看月歷。

然后，我用問題“每個月有幾天”激發幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數并不相同”這一特征。

接著，我通過引導幼兒尋找月歷上的一些文字來進一步了解月歷蘊含的豐富信息。

最后，我出示了幼兒在園度過的一些特殊日子的照片，讓他們在月歷上找出是哪月哪天，回憶共同度過的美好時光。

與此同時，我又讓幼兒在月歷上尋找自己最開心的日子，分享快樂，進一步感受月歷上的數字與我們生活的密切關系。

在整個活動中，我緊緊扣住兩點：一、梳理幼兒對于月歷的零星經驗；二、解讀年歷的秘密，讓幼兒通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。

目標：1、解讀月歷，感受月歷在日常生活中的作用，同時了解數字在實際生活中所表達的含義及其運用。

2、回憶美好生活，與同伴分享快樂的情感。

準備：1、利用2011年和2012年的掛歷在活動室一角創設“新年倒計r時”的環境，讓孩子們每天更新日期，以此引發他們對時間的關注，知道當天是幾月幾號，數數離新的一年還有幾天。

2、臺歷若干（與幼兒人數相同），記錄用的筆、紙，展示板。

3、2011年12月份的月歷（教師按標準月歷放大制作）。

4、-組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

過程：一、月歷上的數字1．有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？2．在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？3．這么多的數字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。

）4．小結：數字出現在月歷的不同地方，表達的意思也不同。

（我們能通過這么多數字知道年、月、日和星期幾。

）

大班數學教案比較多少

活動目標

1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。

2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。

3、培養幼兒的比較能力和對應感?；顒訙蕚洌捍判詣游锝叹?只及相應房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。