四年級上冊書法教案(四年級學生到底要不要學書法)

四年級練字來得及嗎

如果到四年級再開始練字，就有點晚了。一是以前寫字的不良習慣很難改掉，如果習慣了潦草快速的寫字，再想讓孩子靜下心來一筆一劃去寫就更難了。

二是四年級各門功課的難度都增加了，作業量也很大，每天孩子完成作業就已經很晚，而且身心也很累了，基本抽不出時間再去練字。

小學四年級孩子練過兩年書法，大家真心評價一下這字寫的怎么樣

寫字是寫字人終生的修行，對于學生而言已經很不錯了，學生寫字主要是為了作業，答題，這種字考試是沒問題的，但是，如果要往書法方向發展就得努力！

以前沒學書法，四年級孩子想要寫好規范字需要報班嗎有好方法嗎

寫得一手好字，在未來很多場合都會有優勢的，四年級開始學一點也不晚，你家如果有人指導監督，就不要報班，否則最好報班，這樣最好，為什么呢？

第一：輔導老師都是專業人士，會給孩子比較規范的指導，會有一個計劃，按部就班的來，有利于孩子的書法學習的成長。

第二：書法學習比較枯燥，我家孩子學了六年，在這中間也有過要放棄的想法，這個不像其他項目那么有意思，那么吸引人，孩子們都愛玩，好動，在教室里一座兩個小時還是很難的，如果你在家里，很難做到這樣的效果，在輔導班里，人比較多，加上老師的引導，效果會好很多。

第三：指導老師會推薦一些比賽，這樣也能提升孩子的學習自信，我們家先后獲得過十多個獎項，孩子也無形之中也形成自己字確實寫的好，在班級作文課上老師也經常表揚，自信陽光了很多。

第四：書法課很多是臨摹古詩的，所以幾年的積累，孩子在古詩詞方面會有很大的進步，我們幾年來，課內的古詩詞，都不有需要再背誦，因為早就熟悉了。

第五：費用問題，建議你報當地的少年宮，那邊的老師比較專業，關鍵還是很便宜，畢竟大家練這個就是規范寫字，磨練孩子的毅力，只要堅持下來就行，不需要報多貴的專家課程，一對一指導，除非你想讓孩子以后專業從事這樣的工作。

這些是我們孩子六年來的感受，就是過程枯燥，結果還是很喜人的，你們四年級，一點也不晚，早點行動起來，早日讓孩子寫一手好字。

我是一名書法老師，怎么教練字最有效果

我覺得，光是自己寫得好，不見得會教學生，況且，可能有些書寫技法是不正確的，那不是坑人嗎?

據我所知，網上搞書法講座的，或專門作書法培訓與教學招生的，99%不懂教學設計，也沒有完整的教學文案，不懂什么是純正的傳統書寫技法。訓練方法也非常簡單粗劣，例如，有的直接照著字帖寫，有的根本沒有帖，專門教授自己的字體。其實，這些作法都不是正確的訓練模式，實際上，他們是以教學講課為名在展示自己寫的字體，讓學生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教學作用，教學目的不純。試想，看視頻能學會?

雖然，有的專門進行筆法動作練習的環節，但是，畫寫線條的含義并不是很清楚，只知道是為了練習控制筆的能力，可是在畫寫的時候，起止之間卻沒有長短、節奏、速度、中鋒、側鋒……等等明確的概念，例如，有的老師讓學生劃寫30~40厘米長的橫線段、豎線段若干條，并且光有中鋒畫寫法，沒有側鋒畫寫法，試問:這樣的筆法動作是寫什么字體用的呢?指法、腕法、肘法怎么協調運用?很多老師不講解，可能老師自己說不清楚。

也有進行筆畫練習的，可是，筆法動作不正確，比如，在起筆處、收筆處和轉折的地方，附加了一些不必要的描畫性的動作。例如:把逆勢起筆、藏鋒收筆，理解為筆尖兜個小圈圈。其實，這種描畫法是不正確的，沒有預料到這樣做副作用和后遺癥特別嚴重，容易固化毛病，事與愿違。如圖:

▲圖為源自某書法教材

傳統書寫技法的核心精髓是，遵守法度，自然書寫。所以說，書法教學是一門專業性很強的職業技能，作為書法老師，不但要寫的好，還要寫的對，如果執筆法要領、運筆法動作、臨摹方法、創作思想等，都是錯誤的，說明書法理念有問題，只會寫字而不精通書法，豈不是誤人子弟?

身為書法專業課的老師，更最重要的是，必須熟悉書法技術原理和藝術原理，對寫字、書法的概念要十分清楚，屬性特征及其書寫技法彼此之間必須要界限分明，如果自己都不知道它們有什么區別，寫了幾十年硬筆字、毛筆字，還誤以為這就是書法，怎么去教學生?

比如，中小學生學習硬筆書法，主要目的是改善以往錯誤的書寫習慣與用筆手法，力求寫得好、寫得快、抄作業……然而，很多書法老師卻不知道什么叫手寫體規范字，也不教授實用型的硬筆字，誤把印刷體寫法當作手寫體規范字讓學生們練，真是天大的笑話!身為寫字課老師，學生應該練什么樣的字體合適都不知道，應該選什么樣的字帖作范本不清楚……這樣的老師是不合格的，也是不負責的！

另外，最關鍵的一點是，必須要懂得什么是科學、系統、正規、專業的教學方法及其訓練套路，決不能用自己過去多年間自學那套土辦法教學生，比如，沒有執筆法、運筆法、筆畫、結字法等一系列前期基本功訓練，只是指導學生照著字帖寫，一個字一個字的摳，美其名曰:要分析范本字形結構特點，然后，讓學生把一個字寫上好多遍，力求熟中生巧……那不是真正的臨帖，是賞讀。倘若是照著字帖多寫多練就能練好書法，那還要你這老師有什么用?

真正的技法訓練過程是有操作流程的，如圖:

▲圖為本人教學程序

正確的執筆姿勢是學好書法、自如運筆的前提條件，如果這個問題都弄不懂，你不配當老師。如圖:

▲圖為本人教學示范

傳統臨摹方法有十余種，例如:雙勾法、單勾法、填勾法、摹寫法、描紅法、對臨法……每一種操作方法功能與用途各有獨到之處，不僅要熟知，還會靈活運用。如圖:

▲圖為本人教學示范——潘氏分步摹臨法

書寫技法、訓練方法是永恒的主題。書法實驗尤為重要，凡事不要憑空想象妄下斷語

以上是我的教學研究心得體會，僅供參考。想了解更多的練字方法問題，請關注我，翻閱之前發布的相關信息，有小視頻可看，興許對您有所啟發和幫助。謝謝支持!

密切關注書法與寫字教育發展動態，潛心專注書寫技藝方面的課題研究，努力推廣實用型硬筆書寫技法，做有良心的書法家——潘茂生?寄語

四年級的孩子周末練書法和學英語，壓力大嗎

我來分享一下，我一個學霸學生。

小朋友今年六年級。每個星期可以堅持寫400個毛筆字，隸書，參加過很多商業比賽以及書法等級考試。自學了街舞，運動、唱歌了得。雖然看起來特別忙，但是小家伙的學習成績在全校能排進前十名。重點校

他說寫毛筆字對她來說是一種放松和鍛煉，通過寫毛筆字能夠凝聚精神，能夠集中精力養成一些好的習慣。而這些習慣最終能夠被其他的科目學習，打下很好的基礎。

所以我覺得您這個選擇沒問題。

四年級學生到底要不要學書法

四年級學生到底要不要學習書法？這個問題問得好，也很關鍵！看似平常的問題，隱藏著對人生有著深遠影響的大道理。從以下幾方面加以闡述，說明四年級學生學習書法的重要性：

一、書法是一種藝術，是中國文化獨有的一種表現形式，其他國家的文字是無法像中國文字這樣可以用書法來加以表現，展現其極致的美的。獨特美的東西，正是人們崇尚、追求的東西。

二、大家知道，學書法是一種修養，能陶冶自我的性情，激發自己的情感，開發人的潛能力與智慧。繼承與創新發展中國的書法藝術，靠的正是我們年輕的一代。

三、為什么題目提到的是四年級學生，而不是一、二、三年級學生？這很重要。四年級學生練書法年齡不大不小，正是學書法最佳的年齡，也是最易接受的。年齡小的難教，難接受。

四、四年級學生起步學書法，會不會影響其他科目的成績？答案不會，反而會提高其他科目的成績。原因很簡單，只要合理安排時間，一天擠出一小時左右時間是完全有可能的，加上周六日，還有放假時間，練書法時間是充裕的。首先一定要培養其對書法產生興趣，有興趣愛好才有動力。有興趣，字寫美了，自己心情是何等的寬松、愉悅，這種愉悅感會促使他（她）更認真去學習其他科目，成績只會提高，不會下降。

五、四年級學生起步學書法，隨著年齡的增長，學習書法知識的日積月累，其進步是顯而易見的。因為長期的堅持，其書法已達一定境界，可以創作較有水平的作品了，得到了大家的認可。像當代書法名家田英章、田蘊章兄弟，還有盧中南等一大批書法奇葩，無不通過千錘百練，最終創造出輝煌。練書法，起步早，年輕就有所見樹，不會到大器才晚成。

學書法，有建樹，對其人生產生深遠影響。書法，教會他怎樣做人，做一個端正正直的人，思想高尚的人。學書法，猶其學楷書，教會他做人做事必須按規矩辦事，按法則辦事。好處不勝枚舉，勸君少年時，趁早練書法……

四年級怎么練字最有效

1.

強調坐姿。正確的書寫姿勢能幫助學生寫好字,也有利于學生身體的健康成長。學生形成正確的姿勢需要一個長期的過程,需要教師不斷的糾正,久而久之必能習慣成自然。教師的任務就是應該監督提醒,這需要耐心。

2.

正確的執筆方法。教給學生正確的執筆方法,有兩點需要注意:一是老師自己的執筆姿勢要正確,以身示范。二是指導學生如何執筆并不斷強化正確執筆的學生執筆姿勢很容易變。

3.

教會學生分析字形。這個知識并不是僅僅讓學生知道上下、左右、全包、半包等結構