師徒四人教案 教學述評怎么寫

老師如何提高自己的教育技能

利用假期組織老師正常上下班，進行培訓及教學能力提升和教學質量提升學習與研討，大力提高老師的綜合素質及教學技能，反正假期照發工資！

當體育老師怎么樣

體育老師是“痛并快樂著”的職業。

一、體育老師有“三痛”

1.肉體的“痛”。體育老師基本都是體育學院畢業的或者對體育特別熱愛的?？既◇w育學院沒有大量的訓練可能性不大，進行體育訓練難免會給自己帶來傷痛，如：肌肉拉傷、半月板損傷、骨折等，有些傷痛甚至伴隨終生，此為一“痛”。

2.外形的“痛”。從事過體育訓練的人，退役或工作后很難繼續堅持訓練，身體也隨著訓練的減少逐漸的“發?！?，很多專業運動員退役后也是如此，跟以往的體型對比完全換了個人一樣，此為“二痛”。

3.心理的“痛”?，F在，學校、家長注重的是成績，體育課的“小三科”地位在國家的三令五申和各種制度之下，有了一些改觀，但是實際當中體育老師經?！氨弧鄙?，此為“三痛”。

二、體育老師有“三樂”

1.身體的“樂”?！按蠛沽芾?，汗如雨下”，運動中的“欲仙欲死”與運動后滿身的疲憊之樂，都體驗過吧！

2.心理的“樂”?？粗I獎臺上的弟子們領獎，估計沒人能比體育老師更“樂”。

3.職場上的“樂”。盡管位處“小三科”，盡管常?！氨弧鄙?，但是體育老師的職場指路確實比任何一科教師都順利，80%的體育老師很早就是中層，其中升為副校長的居多，升為正職的也不少。

總之，體育老師還是大有可為的，畢竟挫折受的多，心理承受能力強，性格樂觀積極向上。

老師是否成了高危職業

老師是否成了高危職業？子木老師認為，教師職業的高危性，有諸多因素。

其一、教育牽涉到千家萬戶，是最高的聚焦點。

每家都有孩子在上學，孩子是一個家庭的未來，孩子的一切都是家長自始至終關注的。學校方面有任何事情，家長都會第一時間知道，而老師在學校的所有行為，幾乎都可以以各種版本存在在家長的心中。尤其是負面行為，更會讓家長在各種地方吐槽，自然會感染更多的人。

聚焦教育，放大教育的任何觸點，教師相當于一直在聚光燈下，這是現實，無可爭議。

其二、部分老師自殃，給教師帶來更多的負面評價。

老師的職業讓人民有著更高的要求。老師的人數應該是各地事業單位中最多的，由于歷史和現實的種種原因，老師群體的組成也是水平和能力、品德參差不齊的，素質也是有高有低的。既有極為優秀者，也有身敗名裂的敗類，這也是不爭的事實。有些老師本身素質低下，做起事來不知底線，傷害的不僅是學生，更是背后更多的家長。這不是一顆兩顆老鼠屎的問題，而是這些老鼠屎造成的惡劣的社會影響很難消弭！比如，大家都對那些上課不講下課講，逼著讓學生補課收費的個別老師，深惡痛絕，而且覺得這不可思議，事實上的確存在著這樣的老師，哪怕這樣的老師只有一個，也大大破壞了家長對老師的看法。還有一些利用假期補課的老師，政府三令五申要求不準在職教師有償家教，但是就是有些老師置之不顧，為了錢財我行我素，你能讓家長看好你？去年暑假各地都有被處理的老師，可見一斑。

其三、教育管理的弊端，讓老師工作艱難。

對于近來關于教師體罰學生的事情屢見報端，還有被炒得沸沸揚揚的。對于老師的管理學生，該怎么管，一直是話題。

有人認為老師體罰學生是出于功利，為了取得好成績，不顧違法也要體罰學生。真的如此嗎？我們不妨簡要分析一下：

1.老師教育教學上的壓力不斷增加。

學?？荚u老師的方法最重要的是教學成績，也就是所教班級的考試成績如何，這是直接跟老師的績效掛鉤的。每次考試后的成績分析都是落實到班級均分的，對于成績好的老師給予表揚，對于成績差的老師進行批評，成為慣例。哪個老師受得了這種難堪？

2.班主任工作越發難干。

班主任工作主要考評指標就是班級成績和班級管理，而班級管理的好壞就在于班級的有多少表現不良的學生。有些學生根本不愛學習，除了上課搗亂之外，還會在課間挑起各種矛盾，放學后也會打架斗毆，出現這種事情，學校領導第一想法就是你班主任管理不善，因為他會說，為什么其他班級不存在這類問題，只有你班級有呢？班主任能辯解嗎？再說，有些學生對老師根本是不屑一顧，毫無顧忌，任性而為，犯錯誤就是家常便飯，老師根本管不了。比如遇到過這樣的一個學生，因為他學過拳擊，在學校想打誰就打誰，甚至曾經把一個看他兩眼的同學的指骨折斷。無奈之下，班主任為了班級管理，只好使用了最低級的招式，打！用暴力去促進學生改正錯誤。其實老師這樣做更錯誤了，以暴制暴，并不能真正解決問題，反而給老師帶來了處分！

3.暴力帶來的是雙重傷害。

不可否認，也有老師為了取得好成績，或者是為了職稱、為了先進的稱號，去體罰學生。但是受體罰的都是什么學生呢？沒有家長覺得自己的孩子不對，而是覺得老師就不該體罰學生。孩子犯錯很正常，班主任老師體罰學生就不對！其實老師之所以體罰學生，的確也是因為這些老師沒有更好的招式去管理學生，只有采取這樣的暴力行為了。

其四、其他因素的影響。

1.各類媒體推波助瀾，讓教育在火上燒烤。這個無需多言。教育的任何問題都可以一段時間內刷屏。

2.教育管理部門的不作為，安徽銅陵小學教師周安員在阻止本班學生打架時與其中一名學生發生肢體沖突，沒有人為他說句公道話，最后竟至離家投江自殺。再比如山東日照五蓮二中楊老師因用書抽打逃學學生，被學?！拔暹B殺”處理，當地教育局追加“三連殺”處分。只要一有事，先對老師進行窮追猛打。

3.學生的越來越難以管理，家長對孩子教育的越來越重視，但很多家長根本不知道如何管理孩子，導致孩子教育問題越來越多。

教師成為高危職業不是危言聳聽。教師還要在各種是是非非中掙扎多久，什么時候才能清靜專心教學，我們不得而知，只能祈禱上蒼保佑吧！

教學述評怎么寫

1、作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，經過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。

2、初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，并且組織課堂的本事也不是很好，在陳校長的幫忙下，我有了很大的提高。異常要感激的是陳校長，他每次都會把題目講解得十分透徹，分析各種情景，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一齊去探索思考。

3、都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王教師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的資料及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自我的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。