留給我教案(乘車如何注意防火安全教案幼兒園)

誰給我推薦幾本有中國韻味的書籍

《元曲》非常有中國味道，《唐詩宋詞》，余秋雨的散文，金庸的作品，魯迅先生的《閏土》巜兩地書》，老舍先生作品，朱自清先生的所有作品，《收獲》雜志所有能找到的作品，范仲淹巜岳陽樓記》，清代《老殘游記》馮夢龍《三言二拍》，曹雪芹《紅樓夢》，先看完這些吧

乘車如何注意防火安全教案幼兒園

活動目標：讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識和懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

準備材料：食物投影儀、圖片。

了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？你知道乘車要注意什么？

觀看圖片，知道乘車中的安全常識?？纯磮D片上的小朋友做得對嗎？為什么？幼兒回答后教師小結安全常識。

討論如何保護車廂環境。我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

結束活動?；顒臃此?/p>

當鄉村教師值不值得

前段時間寫的一篇文章，正是這些鄉村教師的堅守讓我們相信教育對每個孩子都是公平的。鄉村教師是情懷事業，是對教育的情懷苦撐這他們。覺得值得的就留下了，覺得不值就離開了，無關對錯。

1農村特崗教師張瓊瓊來到湖南懷化的涼亭坳小學，曾當過籃球教練的他，決定教孩子們打籃球。他貼錢給孩子們購買裝備，一年后，涼亭坳小學女子籃球隊76比0一鳴驚人，不久，孩子們取得了全國第八的成績，驚動了整個湖南。

2張家界市桑植縣汨湖鄉姚峰界小學王化安老師，子承父業，堅守清貧，在12年沒有一分錢工資、兩任妻子先后離去的情況下，扎根鄉村教學崗位，以其催人淚下的感人事跡情動天下。王老師搭著木梯升國旗、國旗綁在樹枝上的感人事跡被國內外網友熱頌不已，并被譽為“最牛的高山小學國旗旗桿”。

3歐陽恩成，隆回縣七江鄉小學退休教師。他在大山深處創建了全國農村山區第一個少兒活動中心、少兒圖書館，成為中國少年跨世紀雛鷹行動全國第一個達標基地，創造了多項全國教育之最和湖南第一。從90年代開始，為了發展鄉村教育，他發出4000多封求援信，奔波了10多萬公里路程，跑遍了1000多個單位，磨破了兩雙特制皮草鞋、30雙解放鞋、20雙粗布鞋和3雙深水鞋。多次受到國家領導人的接見.

4陳銀玉。湖南省張家界市桑植縣國營汨湖農墾場子弟小學多年來唯一的教師。剛開始做老師時，她專程來到桑植縣汨湖鄉小漢峪村，找到聞名湘西的鐵匠師傅鐘善基，懇求其用上等好鐵打了一把經久耐用的砍柴刀，專門用于為自己所教的學生削鉛筆。30年來，這把“史上最牛削筆刀”磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，讓200多名山里的孩子考上了大學，見識了山外精彩的世界。從1999年至今，她的收入一直只有少得可憐的400元。因為沒有正式編制。

5湖南省懷化市溆浦縣橋江鎮新田鄉學校特崗教師陳虹。她借助互聯網，利用一個名字叫“有肉”的手機軟件，為貧困學生申請衣物和學習用品，她用愛心、真心、耐心、細心、誠心對待每位學生，在獲得幫助時更多地關注心靈、照亮人性，不是讓學生只知道獲得，而是讓學生也懂得感恩，許多學生在她的感召下用家里的特產紅薯、糍粑、生姜、板栗回饋愛心人士，投之以木桃，報之以瓊瑤。被學生稱為“最可愛的人”。她的事跡被湖南教育電視臺報道。

6.邵陽武岡市鄧元泰中學有一位老師很特別，多年來，堅持用毛筆書寫教案，成為當地唯一用毛筆寫教案的老師，學校同事被他的毅力和勇氣所折服。他就是該校年近六旬的中學歷史一級教師姜方柏。

7.陳招兵，湖南桂東縣漚江鎮青竹小學唯一的老師。他堅守38年，一人撐起一座學校。累計任教1500多名學生。桂東被譽為湖南的西藏，高海拔，十分偏僻。陳招兵歷經改革開放市場經濟的沖擊不動搖，村民都外出打工賺錢，他卻一直堅守，因為他走了學生就沒人教了。2016年7月榮獲希望工程燭光獎。

8“我有個學生，畢業之后，心懷理想決定回到農村當老師。可是他是整個村里掙錢最少的人。”湖南一所省重點中學的原校長對記者說，為貼補生活，這個鄉村教師只好白天教村民的孩子上課，晚上卻到學生家里給人家搬磚、蓋房子、干活掙外快貼補生活，被人家稱為“半邊戶”?！斑@樣的生存狀況，白天教娃，晚上給家長打工搬磚頭，哪還有為人師者的職業尊嚴？”這位校長說。這位校長所說的學生叫趙磊，而趙磊工作的地方，是湖南張家界市慈利縣甘堰土家族鄉，這里有132個孩子，絕大多數都是留守兒童。

9.27年背學生過河1989年，19歲的李謀宣分配到江華瑤族自治縣河路口鎮春頭源村校任教。在學校，他既是“全科老師”，還兼任校工、廚師。村校前一條小河是大多數學生上學的必經之路，河上沒有橋，只有一排石礅。李謀宣怕孩子們發生意外，每天一大早準時到對岸，守護孩子們過河，年紀小的，他抱著過河。放學時，他又把孩子們一一送過河，從未間斷。

10.張秋香，全校唯一的學生——因為家境清貧，家住湖南瀏陽鑫和村萬家組的張善忠只能將小女兒送至離家最近的大山教學點，只為節省一點去山外讀書的開支。而這一條從家到學校的路，有近10里路之遠，不會騎車的秋香媽媽每天接她放學也需要步行近1小時。“即使是只有1個學生，學校也要正常開學！”為了這唯一的一位學生，開學之初，政府部門與教育部門做了這個決定。

教師能擺地攤嗎

教師能擺地攤嗎？我認為能。

社會各行各業人員有能力的都能參與擺地攤，前題昰做好本職工作，遵紀守法，不走歪門邪道，依靠勞動致富，實行雙贏。

擺地攤國家要加強監管，打擊欺行霸市，讓參與人員合法經營，公平競爭，活躍周未市場，夜市場。

當教師的利弊有哪些

我是一名小學女教師，1990年參加工作，在公立學校工作已32年。

利:

最大的好處：生活安逸到點上班，到時下班，不用操心流量，不用操心成本和利潤，工資不高但生活已夠，安全感足。另一方面，圈子簡單，工作對象又是天真的孩子，觸及社會黑暗面少，生活的幸福指數較高。

其次，孩子的教育問題接送孩子上下學，教育中的各種問題，這些普通家庭最頭疼的事，因為老師工作的便利，都能較好地解決。再加上，老師有法定的充足的假期，陪伴孩子的時間多。

弊:

圈子單一，思維容易固化朋友中老師居多，聊的話題窄，基本三句不離學生和成績，見識大多不廣，思想保守，非黑即白的思維占多。另外，因為小學生的教育，重在習慣和品行，工作中訓練出一副“火眼金睛”，所以人和事專挑細節，重細節輕格局。

容易“好為人師”這是做老師的職業病，發現問題，立馬默認“老師”模式，自以為是地“諄諄教導”，甚至喋喋不休，家庭和生活中如此，尤其老了以后，皆如此，惹人煩。

如果從教師的利弊處去分析從業選擇，對一個人的人生來說，有些功利，且任何一個行業都如此，不可能圓滿和完美。我喜歡教學，也喜歡與小孩子在一起，他們的朝氣，他們活躍的思維，我很享受。