小班音樂誰餓了教案，好餓好餓的蟒蛇繪本教案

小豬吃果果教案

向小豬問好，并抱抱小豬。

二、小豬吃面條1、“咕嚕，咕嚕?！边?？什么聲音呀？奧，原來是小豬肚子餓了。2、小豬喜歡吃**（根據寶寶回答來確定）。我來給它做一碗吧！3、教師邊動手做**（撕紙）邊講解做**（撕紙）的方法。4、**做好了。我來喂小豬吃，一邊喂一邊說：“小豬，請你吃**條?！币煌?*下肚了，可小豬一點也不飽。怎么辦呀？寶寶也來幫忙做**好嗎？5、寶寶做點心。家長啟發和鼓勵寶寶動手做點心。6、寶寶...〖詳細〗

小雞吃東西小班體育教案

設計意圖：小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動設計出爐。

活動目的：1、訓練幼兒快跑的能力。

2、在活動中懂得與同伴避閃。

3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。

活動準備：雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，活動過程：

一、準備活動（在雞窩里）：基本動作練習《小雞出殼》。

二、基本動作練習。

1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領幼兒去跑步。）2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。

3、"來，學學媽媽。"幼兒在雞窩里學習跑的基本動作。

4、再次外出練習跑步。

雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領。

三、游戲：小雞捉蟲（一）第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。

2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。

3、雞媽媽：

（1）剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。

（2）那怎么辦？討論幼兒(3)雞媽媽?。号艿臅r候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發。

（三）第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發吧。

（四）第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

四：放松練習咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

幼兒園小班健康科學飲食教案怎么寫

謝邀。首先，幼兒園《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的各年齡段目標做出了詳細的說明。健康領域目標分為三點：一是身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；二是生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；三是知道必要的安全保證常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

而健康是指人在心理、生理和社會適應性的良好狀態。幼兒期是身體和心理發育、發展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發展產生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎，幼兒在健康領域的學習和發展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。

關于科學飲食應該歸類到幼兒的身體健康方面，那么老師在設計教案時應考慮到目標的設定與達成，圍繞教案設計三維目標情感、態度、價值觀設定好活動。

至于說教案該怎么寫？一篇教案基本包括活動題目、活動目標、對應年齡階段、活動準備、活動過程、活動小結、活動反思等方面。教師在設計教案時除了熟悉教材之外，更要去熟悉孩子，針對所帶孩子的情況做出具體靈活的教案設計，要注重集體活動現場的靈活性，因材施教。

好餓好餓的蟒蛇繪本教案

公園里的一只大蟒蛇好餓，好餓，工作人員為了他許多的雞架。他吃的特別香。

小熊吃蜂蜜小班語言教案

《小熊吃蜂蜜》小班語言教案

活動目標：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

活動準備：

PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因為小蜜蜂很可愛。

回應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應：這兩根叫什么，叫觸須。

小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。

3、自主表演(教師指導)

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?“文章.出自屈.老.師教.案網."什么味道?

幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

小班教案，詩歌《上課歌》

活動目標：

1、感知4以內物體的數量，并手口一致地點數4以內實物并說出總數。

2、能夠一邊操作一邊講述，能有序的整理操作材料。

3、增強數學活動的興趣，

活動準備：

1、草地背景。小雞，小鴨，小貓，小狗，小兔等卡片（數量1-4）若干，小蟲，小魚，骨頭，蘿卜等圖片各若干。

2、小碟若干。

活動過程：

1、數數小動物：鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數量，幫助幼兒獲得確認物體數量的基本方法是手口一致地點數，進一步體驗最后一個數字表示被數物體的總數。

教師：草地上有許多小動物，看看他們各有幾只。

幼兒數一數說一說，草地上有1只小黃雞，2只小黑雞等

教師：用什么來表示小動物各有幾只呢？

幼兒用點卡表示小動物的數量。

2、小動物找朋友

教師：小動物要找朋友玩，找誰呢？小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。

幼兒操作，將一樣多的小動物擺放在一起。

教師引導幼兒發現，概括：他們都是4只小動物。

3、喂小雞吃食。

*喂小雞吃食。

教師出示蟲子。

教師：小雞肚子餓了，它喜歡吃什么呢？每只小雞吃一條蟲子，誰愿意來喂它們。

請個別幼兒示范喂一只，鼓勵幼兒邊喂邊說：1只小雞吃1條蟲，2只小雞吃2條蟲。

*幼兒可以自主地選擇活動：

教師鼓勵幼兒先數數每張卡片上有幾只小動物，再喂食物，邊喂邊說：例如：4只小雞吃4條小蟲子。

*送小雞回家。培養幼兒從小養成有序整理學具的良好學習習慣，

教師：喂雞吃飽要回家了，我們先把小蟲子放到小碟子中，再把小雞放到盤中。

3、換組活動。

4、唱兒歌活動結束。

兒歌：數小雞

雞媽媽數小雞,一二三四五六七。一只小雞在吃米,兩只小雞搶東西,四只小雞嘰嘰嘰,躲在媽媽懷抱里。

動物的顏色教案幼兒園

你好，一、教學目標

1.認識動物的顏色。

2.培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3.通過對動物顏色的認識，激發幼兒的好奇心和探究欲望。

二、教學內容

1.認識動物的顏色。

2.學習動物的名稱。

三、教學重點

1.辨認動物的顏色。

2.學習簡單的動物名稱。

四、教學方法

1.圖片展示法。

2.游戲教學法。

五、教學準備

1.動物圖片。

2.幼兒認識動物的書籍。

3.玩具動物。

六、教學過程

1.導入

教師拿出一些動物玩具，讓幼兒猜猜這些動物的名稱。

2.呈現

教師展示一些動物圖片，讓幼兒觀察動物的顏色，并幫助幼兒認識動物的名稱。

3.游戲

教師說出一個動物的名稱，讓幼兒說出這個動物的顏色。如：“老虎是什么顏色的？”幼兒回答：“黃色的?！?/p>

4.鞏固

教師讓幼兒分組，每組選一個代表，讓代表從玩具動物中選出一個動物，然后描述一下這個動物的顏色和特征。

5.小結

教師讓幼兒回顧今天學習的內容，強化對動物顏色和名稱的認識。

七、教學反思

通過本次教學，幼兒們對動物的顏色和名稱有了更深刻的認識，也鍛煉了他們的觀察能力和語言表達能力。在教學中，教師應該根據幼兒的實際情況，采用多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，更好地掌握知識。