幼兒游戲教案大全(關于幼兒戶外活動有哪些寓教于樂的游戲)

如何設計和指導幼兒的游戲活動

幼兒活動區的設計需要根據幼兒的身高和手腳發展水平、認識能力和心理特征來設計和建造。比如0-3歲的孩子最喜歡和擅長的戶外活動區就是沙坑和淺水池，他們可以盡情的無障礙的施展手腳和想象力去玩耍，而且安全；4-6歲的孩子的身體大小動作都發育得較好，他們更熱衷有一些有難度的室外運動場地，比如小型沙灘足球、小型攀爬運動設施、有一定障礙的滑梯、有一些驚喜的迷宮花園類；6-8歲的孩子更傾向于去實踐里學習知識和探索自然以及一些團隊協作的游戲或者運動，他們更加喜歡一些戶外尋寶、團隊性的體育游戲、捕蝴蝶捉蟲子制作標本等。孩子無論大小，家長都要盡可能多的帶領孩子去建立他自身身體與外界，尤其是與自然的有效鏈接，能促進他的身體和智力的發育，通過事物之間動態的因果關系去引導他們思考和認知世界，是一種最自然最有效的教育方法。

幼兒園都有哪些游戲呢

?1、網小魚

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家里。

2、跟著圓圈走

玩法：一起唱歌一邊做：“跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。

3、小兔真愛玩

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。

4、老狼老狼幾點鐘

玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然后請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鐘起床，如六點鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數從一點鐘到六點鐘，數到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。

5、媽媽包餃子

玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一只手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然后一邊說，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個手指頭為止。

6、吃葡萄

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來——”點到最后一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

7、豬八戒吃西瓜

玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最后找到的那個熟的“西瓜”就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。

8、老狼老狼123

玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對著大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最后一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然后說明規則。）

9、摸摸樂

玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。

10、看誰逃的快

玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。

11、賣小豬

玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。游戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內按逆時針方向協調地走。當念到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調換角色：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。游戲重新開始。

附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。

12、鎖小手

玩法：兩人一組進行游戲，一人作“鎖”，張開一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“鎖”的手心，聽“鎖”念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當念到兒歌最后一個“字”時，“鎖”把手收攏，抓住小手指即為勝利。

附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。

13、你問我答

玩法1：兩名幼兒面對面。A幼兒用一只小手蚊子叮B幼兒的一只小手問：“什么紅？”B幼兒用另一只小手往上叮B幼兒的小手說：“蘋果紅?！盇幼兒繼續以蚊子叮的形式提問，如：“什么黃？”B幼兒答：“香蕉黃?！庇螒蛞来芜M行，如：“什么長？”“什么短？”“什么小?”“什么大?”等，答不出來輸掉的孩子就學一聲小狗叫。

玩法2：可改變游戲提問，如：“小狗怎么叫？”“小狗汪汪叫”“小貓怎么叫？”“小貓咪咪叫”等。

14、快樂跳跳毯

玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據錄音中的語言指令做出各種相應的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。

提示：

（1）跳舞毯上的圖形可以更換成數字、字母、水果、幾何圖形等等。

（2）錄音內容可以根據幼兒的具體情況增加或減低難度。

15、種葫蘆

玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個幼兒身上點一下，并將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說兒歌：種、種、種葫蘆，結了一個大葫蘆，葫蘆在哪里？請你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續游戲。

16、開火車

玩法：(1)請若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。(2)教師邊拍手邊念兒歌：“小朋友快快來，我的火車就要開，小朋友上火車了?！庇變汉屠蠋熞煌褍杀刍ハ啻钤谝黄?，老師問：“火車開到哪里去？”幼兒回答：“開到XX去”教師發出口令：“嗚--火車出發了?！?3)幼兒和老師一起發出“咔嚓咔嚓”的聲音，幼兒根據老師發出的口令如“火車拐彎了”（繞過大樹）、“火車鉆山洞了”（彎腰鉆過山洞）做相應的動作。(4_當教師說：“XX站到了”時幼兒做剎車狀，同時嘴里發出“哧—”的聲音，游戲結束。

提示：

（1）提醒幼兒集體搭乘火車后，中途不能斷掉

（2）可根據幼兒的游戲成熟度，適當增加游戲難度，如：“火車過大橋”“火車上坡了”等

17、好玩保的齡球

玩法：離幼兒2-3米處放置6個塑料瓶，排成三角形。幼兒分若干隊縱向排好，看準目標，用力將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝。

提示：可根據幼兒的能力差異在瓶中裝入不同份量的水。

18、點點游戲

玩法：兩名幼兒面對面坐著。幼兒甲伸出右手，手心向上；幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點一邊念兒歌（也可念一個字對應點一下），念至最后一個字時，迅速收回手指，幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到，再來一次游戲；若抓住了，互換角色，游戲繼續進行。

附兒歌：點點點，種西瓜，種出西瓜大又大，寶寶吃了笑哈哈。

19、蚊子叮人

玩法：(1)幼兒A和幼兒B先各伸出一只手，幼兒A伸出大拇指和食指輕捏幼兒B的手背，開始念兒歌：

幼兒A：哎喲哇，干嗎啦？

幼兒B：蚊子咬我呀。

幼兒A：快點兒上來呀！

幼兒B：沒樓梯呀。

幼兒A：乘飛機呀。

一起：呼！

(2)這時候，幼兒B把這只手疊到幼兒A的手背上來，并像幼兒A一樣，伸出大拇指和食指，輕捏幼兒A的手背，再念兒歌。

20、小彈簧蹦蹦跳

玩法：(1)引導幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個小彈簧。(2)請幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。（可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低；按得重，跳得高）

21、小椅子

玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數量比幼兒少1。A幼兒站在圈中間發出信號：“大風吹，大風吹！”幼兒齊問：“吹什么？”A幼兒說：“吹起有辮子的小朋友！”有辮子幼兒聽到信號后語速交換座位，A幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其余小朋友不動，沒坐到椅子的孩子在當中間成為發信號者。

提示：可鼓勵發信號的幼兒想出不同的信號，如：吹穿紅衣服的女孩子；吹腳上有黃顏色的男孩子等。

22、來猜拳

玩法：場地上定好始發點和終點，幼兒兩人為一組游戲。幼兒進行猜拳活動，獲勝一方以一大步前進為單位，輸者原地不動。再次進行猜拳活動，先到達終點者為冠軍。

附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。

23、袋鼠媽媽

玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

幼兒游戲的注意事項

首先，安全最重要。為幼兒選擇玩具必須注意安全：幼兒的經驗不足，穩定性也不夠，所以很多玩具的正確用法，幼兒未必能夠完全做到。為幼兒選擇安全的玩具才能防止危險的發生，也是父母應該相當注意的一個問題。例如：容易咬破，油漆易脫落，質脆而易碎，附件松動，繩索太長等。幼兒從事運動的場所要注意安全的問題不容忽視，一些具有危險性的東西要事先搬開。

其次，在幼兒做不好運動的要求時，要用鼓勵的口吻指導，切忌用"笨的字眼"對待幼兒。

為了使幼兒能夠放心地親近活動，指導的人應以和藹可親的笑容來做教導。

當幼兒不愿參與運動時，不要用強迫的方式使其就范，應運用別種使之感覺有趣的運動來教導。

教導幼兒運動的過程中，不要使用成人的語氣，和幼兒的對話要兒語化，這樣比較能得到幼兒的配合。

幼兒運動的另一個目的，是要培養幼兒的合群性，所以不能一直只做個人運動，團體活動也是相當重要的。

父母陪小孩的游戲時間需固定：因為父母本身也有許多工作需要做，所以不可能隨時在幼兒要求時就陪著玩，固定一個游戲的時間，一方面方便父母的時間運用，另一方面也能讓幼兒養成遵守時間的習慣，讓幼兒知道游戲不是什么時侯都可以的，以免讓幼兒教育流于放縱。

游戲對幼兒而言和學習一樣重要：許多父母對于幼兒長時間的把時間花在游戲上，常覺得不以為然，而會嘗試著去勸阻幼兒游玩。其實對幼兒而言，游戲正是幼兒學習的重要管道，經由游戲，幼兒可以觀察到許多器具的性質，并且把學習的事物實際應用。另外，大量的游戲也可以刺激幼兒身體的活動力，思考力以及理解力，達到促進幼兒成長的功能，所以對幼兒進行游戲活動的態度，應該是鼓勵而非阻止。

游戲的內容必需是輕松有趣的：幼兒不像成人，可以去做雖然很有意義但是卻很痛苦的事情;對于幼兒而言，如果不輕松，缺乏趣味，就無法長期吸引幼兒，所以為幼兒設計的游戲必須是有趣的，這樣的游戲不但幼兒會很喜歡參與，而且能夠長時間專注地進行，這對于訓練幼兒的注意力也有很大的幫助。

如何組織幼兒游戲

組織好一個游戲活動，首先要根據幼兒年齡寫好教案。然后是看老師的組織。老師要口齒清晰，讓幼兒明白自己要做什么，老師的組織也要根據目標有條不紊的進行，不能被孩子帶偏。游戲選擇最好帶故事性的，貫穿整個活動，小朋友更容易被吸引。

幼兒園游戲類型

幼兒園游戲的類型有：

(一)創造性游戲和有規則游戲

概念是：創造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創造性地反映現實生活的游戲，是學前期幼兒典型的、特有的游戲，規則性游戲的突出特點是游戲規則外顯，游戲的角色內隱。

特點是：此類游戲的分類受蘇聯的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用，這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法，但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。

(二)主動性游戲和被動性游戲

概念是：主動性游戲不斷促使孩子主動去參與，被動性游戲屬于較靜態的活動。

特點是：主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來決定游戲的形式，被動性游戲兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動。

(三)手段性游戲和目的性游戲

概念是：手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化，目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。

特點是：手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控制程度較大，而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲，而目的性游戲則注重游戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲，使兒童在活動過程中體驗快樂并使個性、情緒及社會性方面得到發展。

幼兒園如何觀察幼兒的游戲活動

你好，我是一名幼師！每個月我們都需要寫幼兒觀察記錄。那觀察記錄怎么寫呢？怎么觀察呢？首先一定是要關注了，要關注幼兒的活動。比方說，當孩子們在區域里玩的時候，你可以觀察他們的想象力，創造力，人際交往能力，問題解決能力。但孩子們在戶外玩的時候，上面的能力也可以觀察，但你也可以觀察孩子們的運動能力，肢體協調力。孩子們在閱讀的時候，可以觀察他們的理解力和語言表達能力。當孩子們在圖書區的時候，可以觀察他們的動手操作能力，色彩敏感，還有審美觀……這些都是從不同的角度去觀察孩子們。當然，不參與的觀察也很好，但是有時候需要老師介入引導，這也是一個觀察的點。我們用客觀的角度來描述這個故事，再與家長來溝通。我們觀察的時候可以準備紙筆記錄下來，或者照片，視屏等方式。多看書，《捕捉兒童敏感期》類似的書會幫助你更好的理解孩子，只有我們掌握了專業知識，才有方向去觀察孩子。所以，這是一個不斷學習的過程。

關于幼兒戶外活動有哪些寓教于樂的游戲

1.老鷹捉小雞。大人當雞媽媽和老鷹，小朋友當小雞，雞媽媽保護著小雞不被老鷹捉到即可。

2.捉迷藏。一位小朋友蒙眼數數，其他小朋友藏起來等著被找，要注意的是一定要劃定界限

3.投沙包。分組進行比賽，誰投的遠誰的得分就高，分數最高者獲勝。4.三人抱團。每次參與活動為10人，聽口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，反之被淘汰。