幼兒園說課教案 小學數學哪些課題適合實驗說課

教資面試說課什么意思

意思是，說課是給考官聽，是要他們了解你整堂課大致的流程。

教師資格證的面試試講是說課，但是要濃縮到十到十五分鐘。通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。

說課所講的內容是整堂課中所提取的東西，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等。

幼兒園說課技巧

答：(1)要在說課前準備好各領域基本課型的框架。包括目標框架、理論框架。

(2)說者要合理安排好20分鐘。一般2-3分鐘內要把目標確定下來，然后重點去考慮教學設計的框架，重難點突破的.策略，并以綱要的形式寫下來，不要一字一句去寫。

(3)說課時整體要流暢，不要作報告似的，有許多個“123”，環節間的過渡要自然，過渡語言可事先準備好。

比如，教材分析后，要確定目標了，可以這樣說“基于對教材的理解和分析，我將本次活動的教學目標定位為……”“為使幼兒感受……，我為本次活動確定了兩個目標，旨在對幼兒的認知、能力、情感等方面作積極的引導”;說好目標可接著說：“下面我側重談談對這個教學活動重難點的處理”;“為順利達成以上教學目標，我將做好以下準備”等等。同時盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答……，這種流水帳式的說法。

小學數學哪些課題適合實驗說課

適合實驗說課的課題

1.小學生的計算策略研究

2.數字游戲對小學生數學思維能力的影響研究

3.小學生對自然界的環境影響的認識和理解研究

4.小學生的幾何圖形認知和應用研究

5.小學生的科學探究能力培養研究

6.數學啟發式教學在小學數學教育中的應用研究

7.小學生的數理思維能力培養研究

8.小學生的科學實驗設計能力培養研究

9.數學游戲對小學生數學興趣培養的影響研究

10.小學生對科學技術的認知和理解研究

幼兒園小班語言教案小樂隊

幼兒園教師資格證小班說課教案：《東西請誰吃》活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話?；顒訙蕚洌?、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個?；顒舆^程：1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）2、教師引導幼兒幫小動物找食物。小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……3、邊找食物邊念兒歌：小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。教師小結：謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！以上就是關于幼兒教師資格證面試教案的相關內容，僅供參考，想了解更多教師資格證的相關資訊，如歷年真題、面試技巧、面試試講、面試答辯等等，歡迎關注河南教師網，也可以免費咨詢在線老師。【更多閱讀】想了解更多教師資格證面試教案可以分享這個網站http://www.hn-teacher.cn

十分鐘說課的技巧

十分鐘的時間說不了多少內容的，而且說課主要是借助于多媒體、教具、或實驗器材把你對本節課的教學設計、教學過程用語言展示出來。

這就需要要說你對教材的理解和把控，如教材內容的前后聯系，教材的重難點的突破和分散以及要用到的教學方法。說學生要說到學生對知識的掌握程度以及理解和應用的能力等等。

幼兒園說課的基本步驟

幼兒園說課是教師在教學活動中進行的一種教學交流形式。幼兒園說課的基本步驟如下：

1.確定主題：確定要講授的內容，包括課程目標、教學重點和難點等。

2.準備材料：收集相關的教學資源，例如教學PPT、教具、圖片和教學案例等。

3.制定教案：制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學策略、教學評價等，保證教學過程有條不紊，有效地引導學生學習。

4.進行說課：按照預定時間，向同事或上級管理員做教學解說。在教學過程中，應重點介紹教學思路、課程設計和教學方法等，老師應該靈活應對各種外部因素變化，展示出自己的教育教學能力。

5.接受評價：聽取其他教師或管理員的評價，針對性地改正自己的不足之處，加強對課程的理解和教學策略的運用。

6.修正教案：根據評價結果和自我反思，對教案進行修改和改進，以達到更好的教學效果。

總之，幼兒園說課是一種方法，可以幫助教師更好地傳授知識和技能。通過不斷改進自己的教學方法，教師可以不斷提高自己的專業素養，提升幼兒園教育質量，促進幼兒的全面發展。

幼兒園活動領域是什么意思

幼兒園領域活動指得是幼兒園課程教學中的五大領域教學，如語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域、數學領域等。五大領域教學各有特點和要求，但又是相互聯系和滲透的，它們往往又是以主題教學為線，融匯貫通，如，以“美麗的春天”為主題，可以把語言、科學、藝術、等領域教學整合起來，達到教學和促進幼兒發展的目標。