數一數教案反思，什么叫數學反思

一年級數學第幾教學反思

使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數學知識和技能，發展他們的能力，激發對數學學習的興趣，以及學好數學的愿望

初中數學教學反思的方法有那些

教學反思可采取以下幾個步驟：

（1）發現問題。

教師關注教育教學中的特定問題，應從教材、手段、學生、教師本身等方面收集有關的資料。

收集資料的方法包括自己的感悟與體會、他人的評議與建議等，幫助教師發現問題、尋找不足。

（2）分析問題。

教師分析所收集到的資料，特別是關于自己教育教學活動的信息。

教師以批判的眼光審視自己的思想、行為，分析問題的原因，明確問題的根源所在。

（3）解決問題。

明確問題以后，教師就應該探索如何解決，容易整改或自身失誤的問題，自己加以避免進行解決。

對于一些新的理念含糊不清的問題，可提交教研組，尋求大家共同探討，合作解決。

在檢驗的過程中，教師又遇到新的問題，當新的問題再次被觀察和分析時，就要開始了新一輪的反思循環。四、反思的方式

北師大版一年級數學上冊《一共有多少》教學案例及反思

北師大版一年級數學上冊《前后》教學案例及教學反思一、教學內容第五單元“位置與順序”二、教學目標1通過多種實踐活動，體會“前后”的概念和前后位置的相對性。

2能比較準確地確定物體前后的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達事物。三、課堂實錄(一)談話導入師：我們的好朋友小淘氣又遇到難題了，你們愿意幫助他解決嗎?(愿意)我們一起來看看淘氣遇到了什么難題。(評析采用問題引入，引起學生興趣，激起學生的好奇心和主動探究的欲望。)(教師播放淘氣的錄音)“我總是忘記自己站隊的位置，聰明的你能幫我想個辦法嗎?”師：哪個熱心、聰明的學生來給淘氣出個主意?生1：只要記住自己排在第幾個就行了。師：是個好主意，還有其他辦法嗎?(評析對生1的評價略顯應付，沒有對其進行實質性的分析。教師顯然在等待其他同學說出自己想要的答案。)生2：記住自己前面是誰，后面是誰，就不會錯了。師：你想的辦法真不錯!原來利用前后可以幫助我們記住自己的位置。這節課，我們就跟小鹿導游一起進一步認識“前后”。(教師出示課題)(評析教師得到自己想要的答案后“遺忘”了生1的回答，利用確定淘氣在隊伍中的位置引入“前后”，比較合理、自然。只是要對不是教師預期的答案予以重視。)(二)新課探討1創設情境，引入新知。師：同學們，今天動物們正在舉行一場熱鬧的“森林運動會”。(教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有呈現出動物。)師：咦，運動場上怎么沒有運動員?到底有哪些小動物參加比賽?別著急，教科書第56頁有一張小動物比賽的照片。(指導學生看第一幅圖)師：請一名同學先按順序介紹一下正在參加跑步比賽的運動員吧!生：美麗的長頸鹿、可愛的小白兔、還有小烏龜、小松鼠和小蝸牛。(教師根據學生的介紹，出示各個小動物，但是沒有按順序出示，隨意粘在圖上。)(評析教師故意“犯錯”，引發學生的“好勝”心理，滿足他們的成就感。)生：(學生發現順序不對，紛紛舉手發言)不對，老師把它們的順序弄錯了。師：同學們觀察得非常認真，說說正確的順序應該怎樣呢?生：小鹿跑第一，是排在最前面的。師：你來擺放吧。生1：小松鼠在小鹿的后面。(學生邊說邊擺)生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。生3：蝸牛在最后。(評析教師能夠讓學生親自動手，鼓勵學生用不同的描述方式說出小動物的準確位置。在學生陳述過程中，教師根據學生的回答調整好各個動物的位置。)2小組競賽。師：老師真佩服大家，能用這么多不同的方法來表示小動物們的位置與順序。每個小組選一種你們最喜歡的動物，然后討論一下這個動物的位置有哪幾種不同的說法，比一比哪一組的說法最多。(組織小組合作交流)(小組代表匯報)(如果小組之間選的動物一樣，教師可以請兩位同學先做個交流，然后反饋。)(評析此處可能會出現“小白兔在小松鼠后面”“小白兔在小烏龜”前面的說法。教學時，教師應適當地抓住這個契機，引出前后位置的相對性問題。)3播一播。(1)先播放獅子大王的邀請信，再出示賽車圖。師：誰愿意接受獅子大王的邀請，來當賽車比賽的解說員。(學生模仿體育解說員解說)(評析這個活動安排比較巧妙，其實是讓學生在解說中反饋對“前后”的理解。)(2)課件演示，運動員們的頭上顯示問號。師：你們能幫每個運動員提一個問題嗎?生：我想幫小兔提個問題：“我的前面有幾輛車?”生：我幫小熊貓提個問題：“我的后面有幾輛車?”(學生之間采取一問一答的形式說一說。)(3)指導看書，把課本中的填空補充完整。(三)游戲鞏固1乘車游戲。(1)請5個同學當5個站牌，再請一個同學當司機。(2)請每個上臺表演的同學都要提一個和前后有關系的問題，回答正確的同學就可以上車來提問下面的同學。(教師設計這個游戲時，要注意結合當地情況設計學生所熟悉的站牌。)2排隊游戲。學生按照老師的要求，被叫到名字的同學自行排隊，其余同學幫助排隊：××同學站在最后面，××同學站在最前面，小紅站在××的前面第幾位，小明站在××的后面……(學生根據老師的要求自行排隊，師生互動后，也可以讓學生之間互相提要求排隊。)3排隊比賽。(1)每組5人分別戴上5種動物的頭飾。(2)按照屏幕上的游戲規則排隊，看哪一組又快又好。(小組長公布位置要求，其他同學按要求排隊。)(四)數學故事1引導學生觀察圖，編出故事。師：認真觀察圖，想想能否用上今天所學的前后知識，編編故事。2學生交流反饋。(教師盡量引導學生用生動有趣的語言表達。)(五)總結師：同學們，說說本節課給你印象最深刻的是什么?師：今天所學的“前后”知識在生活中經?？梢杂玫玫?。同學們課后要多留心找一找，我們在什么時候、什么地方還會用到“前后”的知識。

幼兒園大班數學教案活動評析與反思怎么寫

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學過程中的“亮點”。

2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺?？梢缘桨咐闹黧w即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。

3．教學案例與其它的教學作品有區別性。

與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學“故事”的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

數學考試的反思100字

一、

在這次考試中，我的成績不理想。回顧我以前的研究，方法和理解上可能仍然存在問題。

為了提高我的數學成績，我將在以下幾個方面努力：首先，培養自己的謹慎和耐心，仔細檢查問題，閱讀問題中已知的條件，暗示條件并充分利用它們。其次，認真聽課，聽老師講課。一鍵十下就可以完全掌握老師講解問題的方法。當您遇到類似的問題時，您可以完全掌握它。課后，您應該認真鞏固并做更多問題。一種類型的問題；最后，我將充分總結這次考試的經驗和教訓，并努力下次不要犯類似的錯誤。

二、

數學期末考試成績出來了，我只有89.5分。我很傷心，眼中流著淚水。我父親對我說：“這次我是否不參加考試沒關系。我知道我的姐姐正在努力，下次我會更加努力?！?/p>

這次考試主要是解決問題。第四個問題是將每一個錯誤都視為一整套問題。第六個問題是完全不用閱讀該問題就可以開始這樣做。

之所以出現這些問題，是因為我遇到了我不會做的問題。我總是請父親幫助解決他們。我自己從來沒有考慮過。有時我只是因為懶惰而稱呼我父親?！昂?！”懶惰傷害了我。

將來，我想擺脫那些懶惰的問題，必須觀察，思考和詢問。

數學的試卷反思的內容怎么寫

數學考試反思：

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2上課沒有認真聽講，很多重要的知識點都忽略過去了，有時錯的題也沒有改，導致一錯再錯，不明白正確的

3完成作業不認真，有時甚至對付，一些背的作業完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實

4請完家長后雖然有一點效果，但在很多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不認真的時候從這天開始，我不能再這樣了，因為其他同學都在進步，我這樣的學習終會被淘汰。再說，我這種學習狀態既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。

我決心：

平時鍛煉自我，強迫自我養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業認真完成，概念張口就來，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環。從而提高數學成績。我堅信：在我的努力下，我必須會在期末考試時取得一個理想的成績。

什么叫數學反思

數學反思過程：

①課前學生預習；

②課中講明知識點，明確知識點的有哪些，各個知識點的要求（理解，認識，掌握，背誦默寫記憶，應用），知識點的互相聯系，知識點的特征，結合圖文結合，抽象具體結合，講練結合，輸入輸出反饋結合。

③課后練習，檢查背誦默寫，歸納總結形成體系（主題焦點圖），掌握層次的評價考核認定和復盤。