人教版八上英語教案 初中英語課后服務方案

初中英語課后服務方案

為解決家長接子女回家的時間與工作時間的矛盾，經學校研究同意，在每一個工作日下午開展延時課后服務，解決這一矛盾。我校英語教師解決參與?，F制定本服務方案。

一、基本原則。自愿參加，量力而行。多老多酬，不勞不得。

二、分組。按教學年級分初一、初二、初三、設立口語角、閱讀角、戲劇角等小組。按學生報名人數在分小組。

四、工作要求。盡量提高服務質量，有計劃的做好個別興趣提高工作。

五、嚴格考勤和考核。

初中英語質量分析教學建議

有效提升初中英語學科教學質量的幾點建議:

1.全校要進行集體早讀或朗讀,充分利用零碎時間,如每日三餐前后分別朗讀10分鐘,每節英語課課前朗讀5分鐘,堅持一個學期就可以提升全校英語學習氛圍和成績。(初一、初二學生可以朗讀教材和英文報刊;初三學生可以朗讀教材、英文報刊、各地中考試題)比較好的英語報刊有:初中學生英語輔導報、二十一世紀英語報、中國日報英文版等。

2背誦是學好英語的唯一出路,學英語實際上就是背誦英語,但背誦內容一定要短小精悍,每天堅持背誦一些經典的句子和短小的文章。背誦英語不僅使提高學生學習成績,也是提升英語教師專業素質的一條重要途徑。

3.英語教學的最小單位應該是“短文”,而不是單詞或句子,在短文中教單詞、句子和語法,比較長的文章要分解成小的短文來教。

4.對于單詞知識、語法知識的講解要等學生把英語讀熟、背熟后再進行講解和運用訓練,將會達到事半功倍的效果,這也是解決兩極分化、消滅差生的唯一方法。

5.務必做好小學英語一初一英語的有效銜接教學。(用1個月-2個月的時間解決)

(1)強化字母、音標教學,培養拼讀能力,杜絕差生掉隊;

(2)選用小學教材,復習鞏固小學教材中出現的單詞(600-700個)、句型、語法和話題;

(3)做好學法指導,注重聽、說、讀、寫訓練,培養學生學習英語的濃厚興趣。

6.采用電教設備,利用課外時間開設英語視聽教學課,使學生親身感受西方文化,激發學習英語的興趣。

7.重視課前5分鐘FreetalkDutyreport教學設計,師生用英語自由暢談。

做英語老師有什么感受

做英語老師，首先我感到了優越，其次就是累。

1.優越感強

①學校在量化考核時，英語課節次多，每班每周至少4節課+3個早讀輔導+2個晚自習輔導（至少帶2個班的課）。工作量綽綽有余，不用想都在前列。

②語數外是“主課”，考評時，學生代表給這幾科教師打分都高，英語老師多時會超過語文數學老師。每個學年年終頒獎，英語老師占多數。

③英語老師不僅僅代課多（至少兩個班級），輔導多，同時還兼任班主任工作。和學生接觸的多，自然感情就深厚，威望也高，無意中就成了名師。

我擔任班主任十幾年，從初一到初三畢業連任四屆。由于自己兢兢業業，努力勤奮，再加上班主任的特殊性，學科成績自然很好，因而非常欣慰，累并快樂著。

2.累

①英語學科，不只是教會讀、寫、記，還要講解語法，之后就是反復練習，才能達到運用的目的。題量比較大，可以說學生做題累，老師批改更累。這個累，不單指課堂教學及練習，而是教學設計，羅列知識點，重點難點要注重突破口，教學方法要靈活，……。一節課的設計需要翻閱資料，尤其是情景交融的課堂往往需要一些道具，比如圖片、實物之類，有時候以小品、小節目開啟一節課，都需要提前準備，……。

②作為班主任，每早都得提前到校，迎接新的一天。組織早讀、出早操，……。放晚學時，還得護送學生回家。然后返回辦公室開啟批改作業、寫教案，……。

有一句送給教師的順口溜，編的不錯。起的比雞早，睡得比狗晚……五等教師語數外，比比看誰死的快、六等教師班主任，累死講臺無人問，……

盡管如此，我很喜歡我的職業，也許就是為教學而生吧！

英語教學總體目標及要求

一、學情分析

學生通過上學期的學習，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。并且學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。

二、教學目標

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3．.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點

1．在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

2．運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

3．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施

1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

關于初中英語教師資格筆試，面試，有什么建議嗎

樓主您好，很開心回答您的問題，希望我的分享可以給你帶來一些幫助。

我考的是初中化學，但是有兩門都是一樣的希望可以幫到你，謝謝支持鼓勵！

我是2015年秋季參加的教師資格證考試，考的初中化學，當時大三，三門一起過的，也帶動了我們化學工程學員考教資的浪潮。因為在我考了之后，第二學期才有更多人去考的，我也直接，間接的提供了好多同學一些幫助。

對于教師資格考試，人們有個誤區，覺得會很難，其實不然，它只是一個資格考試，真正難的其實是招教考試。這里簡單結合自己的經驗分享一下備考方法，希望可以給各位考友帶來一些幫助。

我用的資料是某公的三本書和對應套卷。其實某公和某圖的都差不多?；旧先緯咎拙碜銐蛄?。其實我的資料在九月份就買了，但是一直都沒有看，直到考試的前一個月，才系統的去學習，考試的前兩周每天都去圖書館，認真備考了兩周就考過了，雖然除了綜合素質，另外兩門都是壓線過，但是還是挺開心的。

接下來我給各位備考的朋友介紹一下我的學習方法和各個科目的備考情況，希望幫助到各位。

一、《綜合素質》

這其實是最簡單的一門，筆者這門也是成績最高的，據說只要思想正常，一些常識性問題不故意去抬杠，都能過得。但是我的同學仍然有《綜合素質》沒過的，所以依然不要掉以輕心。

1、選擇題

比較簡單的一部分，仔細審題，按照正常思維去答就行。

最重要的還要刷幾套歷年真題，提高還是比較快的。

2、簡答題

做幾套歷年套卷，背背考頻高的一些知識點，記記模板和關鍵詞語，問題不大。

復習過程要用的筆記本，列一些常考問題以及答案，然后就是背。

3、作文

還是多看看范文，多找找套路，立意一定要正向。另外就是字跡一定要工整，賞心悅目

二、《教育知識與能力》

這一科難度加大了，筆者也是壓線過的。

1、選擇題

這部分記得非常多，很容易混淆，要準備筆記本，去做筆記，按照自己的邏輯思考，以只是圖譜的形式做筆記，比如教育學歷史、教育理念、教育家的名稱及主張觀點，還有教育法、教育心理學等?？傊?，這部分細小的知識點非常多，要善于總結，再去背記。

另外就是做歷年真題，很重要。

2、簡答題

這種體型一般問的也就三個大方面:教育學，心理學，德育。

做做歷年真題，就知道考試重點和方向，有幾個問題每年都會變著花樣出。答題一定要有框架、邏輯、層次以及可以得分的重點詞匯。剩下的就是背。

把字再寫工整一些。

三、《學科知識與能力》

我當時考的是初中化學，壓線過。對我來說難度不大，畢竟是化學專業的，難度較大的題型是教學設計。

1、選擇題

畢竟初中高中都是學過化學的，再加上考的時初中，難度不大，關于學科知識點的問題應該都不大。去看看考的學段的教材就行。您考英語的話也一樣，抓住初中英語教材。

2、簡答題

稍微有些難度，出題方向很難把握。基本上都是運用各種教育話術答的。

建議做做歷年真題，題總不能空下吧！

3、教學設計

這部分是有難度的，因為不知道寫哪一章節的教案，所以要求必須熟悉考的學段的教材，建議中年級為主，比如初二，四五年級。

其實也就是按照教案模板按部就班去寫，重點突出引課內容，每個環節都不要少，拿高分應該沒啥問題。

大三就可以考了，所以盡快考，大四沒有時間。而且通過率還是比較高的。我也只是將我考試的過程分享了一下，給各位堵讀者大大氣，希望喜歡我的分享。

四、面試

我是筆試面試一次過的，筆試過后，報名面試然后備考就行。

面試主要就是教案、試講以及答辯三個環節。

備考時一定要熟悉你所報的科目教材，這樣抽到的題目才可以得心應手。我當時抽到題目后就是按照規定寫好教案。等到試講時我問了下評委可以拿教案不，評委說可以。我還是建議能脫稿就脫稿。

試講規定十分鐘內，但是我講了五分鐘就被喊停了，這種情況是好事，說明評委想要看到的點已經看到了。

另外就是答辯，一般會問兩個問題，一個是針對試講提出的問題，另外一個就比較隨意，我試講的時候評委指出了我的一點小問題，我也及時糾正并虛心接受。另外一個問題就問我大學專業。

這只是資格考試，難度不大，面試主要看有沒有當老師的氣質，所以一定要自信，站在講臺要有氣場。這樣已經成功一多半了。

各位考友加油，一定可以過的！

如何進行小學英語總復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。一、加強復習計劃性，不要盲目施教首先在復習前，我們應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有些偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。二、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性高效課堂主張我們的課堂主要培養學生的自主學習能力,所以我們調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們要充分相信我們的小組長，充分發揮他們的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數形式是加字母es的，先小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。三、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式,激發并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率