走路教案反思，大班盲人走路教案反思

線上教學已有一段時間了，作為教師你有什么反思

我們大學的網上授課很普遍，教師經常用課件上課。大學生有自學能力，自控能力強。對沒有自制力的中小學生，老師、家長不在場，網上上課，等于放羊。教育部門實屬無奈之舉，功歸一潰，最后還要靠線下課堂互動式教學來彌補。

大班盲人走路教案反思

1.感愛盲童走路的困難，產生對盲童的關愛之情。

2.能在蒙眼的情況下聽指令判斷走路方向，提高聽辨聲音的能力和方向感。

3學習在生活中幫助盲人的方法。

小朋友們好！你們見過盲童嗎？知道盲童走路有多不容易嗎？今天我們一起來體驗一下盲童走路的感覺，來玩個游戲。

請兩個小朋友來，一個小朋友正常走路，一個蒙著眼睛走，安全的越過障礙物，看誰能最快做到對面的椅子。其他小朋友當裁判。

關于恐龍的社會認知教案

您好，教學目標：

1.了解恐龍的生態和行為。

2.探討恐龍的社會認知和行為。

3.提高學生的科學素養和自然觀察能力。

教學重點：

1.恐龍的社會認知和行為。

2.學生的自然觀察能力。

教學難點：

1.如何從恐龍的化石和其他證據中推斷其社會行為。

2.如何引導學生運用科學方法進行觀察和推理。

教學方法：

1.講授和討論。

2.觀察和實驗。

教學過程：

一、導入

1.通過圖片或視頻展示不同種類的恐龍，讓學生了解恐龍的多樣性，并激發學生對恐龍的興趣。

2.引導學生探討恐龍是如何生活的，詢問學生對恐龍的了解和想法。

二、講授和討論

1.講解恐龍的社會認知和行為，如恐龍的群居和群體行為、領地爭奪、交配和繁殖等。

2.通過恐龍的化石和其他證據，讓學生了解如何推斷恐龍的社會行為。

3.討論恐龍的社會行為對它們的生存和演化的影響。

三、觀察和實驗

1.給學生提供恐龍化石、骨骼和其他證據，讓學生通過觀察和比較不同種類的恐龍，了解它們的外貌和生態特征。

2.引導學生設計實驗，觀察恐龍模型的交互行為和群體行為，從而了解恐龍的社會行為。

四、總結和評價

1.總結恐龍的社會認知和行為，讓學生回顧自己的學習和發現。

2.評價學生對恐龍的社會認知和行為的理解和應用能力。

教學資源：

1.恐龍化石和骨骼模型。

2.視頻和圖片素材。

3.實驗工具和材料。

宅家的日子，你有反思和感悟嗎

有，在家日子里，感同身受，看到病毒感染給他人（她人）生命財產造成巨大損失，給國家帶來危害，心里難受，為什么不要早點做防疫工作，為什么感染病毒的人員要掩蓋實情，把病毒傳染，網絡信息特別的快，如果早點防范意識，凡是與武漢人員有關的，主動自我隔離，可能病毒不會蔓延。

就拿我們村子的嬸嬸來說吧，她從武漢回來了，村部立刻把她隔離，就連她的家人都不準外出，在門口掛上條幅，我家是武漢回來的人員，十五天過去，安然無恙。

如果我們人人都重視起來，家家戶戶都重視起來，凡是路過武漢有事無事主動隔離觀察，病毒早就結束了，也不會危害到極點，回頭看看吧，病毒感染者，難道你沒有責任嗎？

從這次武漢發生新型病毒，我們也應該深有體會，即使防疫病毒結束，我們也要做到，勤洗手，講衛生，多通風，不亂吃野生動物，國泰民安，健康我們的大家園，中國！從你我做起……

每天反省總結文案

每天反省總結，我們每個人都在這個快節奏的時代里匆匆行走。有時候，我們需要止歇腳步，拂去內心的浮躁喧囂，在反思中駐足回顧，進行一次深入靈魂的自省。

反思:如何培養小班幼兒自己走路入園

首先建議每位家長都養成讓幼兒自己入園的習慣，然后在上課的時候，老師也給每一位幼兒就講明說我們要自己入幼兒園。時間長的話大家都會慢慢習慣，寶寶就會自己進幼兒園了。

這些天大家覺得最應該反思的是什么

反思？我小老百姓沒有什么要反思的，只是在思考，如果、萬一下次有人謠傳說發生了什么，到底我信不信？我要怎么辦？我會不會跑？也有人告訴我一定要反其道行之。都吃了兩次虧，還不長腦子。