美術小手變變變教案 幼兒園小手拍拍音樂教案

幼兒園小手拍拍音樂教案

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。(.來源屈.老師教案網)在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

希望對你有幫助哦

中班幼兒不拿小手摳鼻子安全教案

不要挖鼻孔，小班安全教案，在這節課當中，要讓小班的小朋友知道，不能隨便挖鼻孔，課前老師要給小朋友預備，小朋友不能挖鼻孔，小朋友講文明，講衛生，講禮貌的畫冊，老師告訴小朋友，挖鼻孔是有危險的，手上有細菌？挖鼻孔會容易把細菌帶入鼻孔里，還會把鼻孔里面的皮膚挖破或者流血，也是非常不安全的，所以小朋友平時不要去挖鼻孔

小猴子爬山手指操教案

小猴子，去爬山

爬呀爬，爬呀爬

一直爬到了山頂上

“哧溜”一聲

滑到了半山腰

蕩秋千，蕩秋千

蹺蹺板，蹺蹺板

溜滑梯，溜滑梯

一溜溜到了山腳下

小猴子，去爬山

爬呀爬，爬呀爬

一直爬到了山頂上

“哧溜”一聲

滑到了半山腰

蕩秋千，蕩秋千

蹺蹺板，蹺蹺板

溜滑梯，溜滑梯

一溜溜到了山腳下

我們的小手真靈巧教案要規范

活動準備教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料重點難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法?；顒幽繕颂剿鲀蓚€物體和三個物體比高矮的方法。感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

能分享一些少兒美術教育課件嗎

從事少兒美術教育三年了，我一直在探索到底該如何去教孩子們畫畫??，也有一些自己的心得。因為我們教育這一行，服務的對象有兩個。家長和孩子。如果說讓家長滿意，那作品的畫面感要好，如果要孩子開心，其實讓孩子自己放手去畫就好，不阻撓只建議，他們就很開心了。我一直在這兩者之間平衡，到底該怎么辦才能做到兩者之間的平衡？知道最近一年，我才明白，我們的主體是孩子啊！只要孩子開心就達到目標了呀！如果說家長不滿意那也只能隨緣了。沒想到我的家長很多都是能夠接受孩子的真實水平。有的家長還說孩子畫成什么樣子都能夠接受。我和家長的關系不僅僅是服務者與被服務者的關系，更多的是朋友關系，互相關心，就像關心姐姐妹妹的孩子一樣。除了七星瓢蟲是老師的范畫之外，以下是我們孩子的作品，老師沒有加一筆，我覺得他們很厲害。

復習棒棒糖大班美術教案

活動目標：1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。

活動準備：棒棒糖、畫紙、油畫棒活動過程：一、導入活動1、教師：小朋友，還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結。

3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。

請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)4、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?二、教師示范操作1、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。

3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。

糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

神奇的小手教案反思

值得反思。因為神奇的小手教案并沒有根據教育學原理、兒童心理學等學科理論進行設計，也沒有考慮教學目標和教學內容的適合性，只是簡單地給出了一些不切實際的操作步驟。這樣的教案對于學生的學習成效并沒有積極促進作用。同時，我們也需要思考為什么會有很多老師為了追求教學效果而不斷地創造教案。這或許體現了目前教育體制中“應試教育”“重視表面現象”等問題，需要更深層次地對教育體制進行改革和思考。我們可以通過開展教學設計、課程設計等專門的教育課程，向教師傳授教育學原理以及兒童心理學等相關學科的知識，讓他們更加理性地思考教學設計。另外，加強教育體制改革也是非常必要的。