小班幼兒故事教案？適合小班講的故事有哪些

秋季小班語言故事《鯨魚和小魚》教案

秋季小班語言故事《鯨魚和小魚》教案？【活動目標】

1．能注意閱讀畫面內容并發現畫面中的前后變化。

2．會根據故事重復的句式來預期故事中的對話。

3．想象并用自己的語言表達對故事內容的理解?！净顒訙蕚涔适乱娪變簣@早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》P257?！净顒舆^程】1．分段閱讀。指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。2．欣賞故事。用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點突出反復出現的句子，如“多多什么都愛吃，給多多“等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。引導幼兒跟讀，讓幼兒自然地進入故事情境，了解故事發展的順序3．討論、想象。引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果（“假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢“），鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。

4．繼續與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，討論：“小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？““最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？““這些和你的想法一樣嗎？““怎樣才能讓自己長高長大呢？“日?；顒樱哼M餐前，與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養，鼓勵幼兒什么都要吃

幼兒園小班故事寶貝不哭教案

【活動目標】

1、理解故事內容，知道兔寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它。

2、學說短句：“兔寶寶不要哭，我送你XXX?！保ㄖ攸c）

3、讓幼兒體驗到幫助別人是件快樂的事。

【活動準備】

1、活動室的一角布置成新年舞會的樣子，另一角布置成超市，內有各種玩具和禮品。

2、請幾個大班的幼兒戴上各種動物頭飾等待出場。

【活動過程】

一、故事導入

師：新年來到了，小動物們都穿著漂亮的衣服出去玩了，它們是誰呀？（戴上各種動物頭飾的幼兒依次出場。）突然，傳來了“嗚嗚……”的哭聲，誰在哭呀？

幼：是小兔子在哭。

師：你怎么知道的？

幼：它在擦眼淚呢！

（評析：托班的孩子最喜歡觀看各種小動物及一些充滿童趣的小故事，情境表演能充分激發幼兒的活動興趣，小朋友們也非常想知道兔寶寶為什么會哭，為下面的活動作了鋪墊。）

二、情感體驗

師：請你猜一猜，兔寶寶為什么哭呢？

幼1：它不聽話，媽媽不要它了。

幼2：它肚子餓，沒有好東西吃了。

幼3：它沒有玩具。

師：小朋友說的真好，那么，你們有什么好辦法讓它不要哭了？

幼1：我給它擦眼淚。

幼2：我去抱抱它。

幼3：我給它吃糖。

幼4：我去跟它玩。

（評價：教師及時引導幼兒去學會關愛他人，抓住有利時機，培養他們的同情兔寶寶，并嘗試去幫助它。）

三、幫助他人

師：讓我們去問一問它，好嗎？兔寶寶，你為什么哭呀？

戴小兔頭飾的幼兒：新年到了，我沒有新衣服，也沒有好吃、好玩的東西，嗚嗚……“

師：聽了兔寶寶的話，我們怎么辦呢？

幼：我們大家一起幫助它。

師：那你準備怎么幫呢？

幼1：我給它買新衣服。

幼2：我給它買玩具。

幼3：我給它買好吃的東西。

師：小朋友的辦法真多，現在，我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧！

（師幼一起在輕柔的音樂聲中去超市，讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。）

師：我們已經選好了禮物，現在，我們就去送給它，好嗎？

幼：好。

師：兔寶寶很高興，能有那么多小朋友來給它禮物，但是，它有一個要求：小朋友送禮物時，要一個跟著一個，不能推也不能擠，而且，一定要說清楚，你送給它什么禮物。

（放音樂，幼兒送禮物，在此過程中，重點知道幼兒學說句子：兔寶寶不要哭，我送給你XXX）

（評析：通過這一些活動，使幼兒學會了用語言、表情、行動去體驗幫助別人的快樂，特別是“送禮物”這一環節，更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。）

四、新年舞會

師：小兔寶寶今天真開心，收到了那么多的禮物，現在，它邀請我們一起去參加新年舞會，我們跟著它跳舞吧！

（師幼一同來到布置成新年舞會的區域，跟著音樂快樂地跳起舞來……）

適合小班講的故事有哪些

故事一：《高高興興上幼兒園》

今天，幼兒園開學了。小白兔起得特別早，他的臉上笑瞇瞇的，高貴關系學地去上幼兒園。他走著走著，忽然聽見后面有人在叫：“呷呷呷，呷呷呷?！毙“淄没仡^一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子一搖一擺地走過來。小白兔問：“你早！你上哪兒去？”小鴨子說：“我上幼兒園！”兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。他們走呀走呀，忽然聽見后面誰在叫：“喵喵——喵喵——”他們回頭一看，噢，原來是小花貓?！澳阍?！你上哪兒去？”他倆一齊問。小花貓說：“我上幼兒園！”三個好朋友手拉手，高高興興上幼兒園。

故事二：《小烏龜找朋友》

小烏龜沒有朋友，想找一個好朋友，它看到小鳥在天上飛，就問：“小鳥，你愿意和我做朋友嗎?”小鳥說：“不行，我在天上飛，你在水里游，我們沒有時間在一起玩?！焙镒诱f：“不行不行，我在樹上爬，你在地上走，我要摘果，沒有時間和你一起玩?！毙觚斪呃哿?，就靠著大樹休息。這時，一只蝸牛走過來，烏龜就問它：“小蝸牛，我們的殼就是我們家，我可以和你做朋友嗎?”小蝸牛高興地說：“可以啊?！毙觚斀K于找到朋友了。

故事三：《龜兔賽跑》

兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。

烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。

有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”

烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。

兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出們采花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在們口。

烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現的，咱們就來賽跑?！薄笆裁?，什么？烏龜，你說什么？”“咱們這就來賽跑。”

兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－”兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。

他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。

再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。

兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經晚了，烏龜已經贏了。烏龜勝利了。兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什么這次比賽烏龜反而贏了呢？

故事四：《雞的一家》

大班給小班講故事的好處

大班幼兒給小班幼兒講故事有利于發展大班孩子語言表達能力提高自信心。促進社會性發展！

幼兒園小班講什么故事

小班的故事以簡單為主，下面推薦小貓釣魚:小貓釣魚一天，一只小貓去釣魚。它左手拿著媽媽給買的釣魚竿，右手提著爸爸買的小盆，一路上哼著小曲，別提多高興了。

到了河邊，小貓把小盆中盛滿水，在魚鉤上放上魚餌，然后垂干釣魚。小貓眼睛一眨都不眨的盯著水面，可認真了。

突然，魚竿一動，水皮上泛起道道波紋。小貓興奮極了，它努力地向上提魚竿，一條小魚被釣了上來。小貓樂得手舞足蹈，很有一點成就感。

“嗚嗚!”小魚哭了起來，“求求你，把我放了吧，我媽媽還在家生病呢!我原本是給媽媽找點食物吃，不想……”

小貓想了想有些不舍的說:“好吧，看在你關心你媽媽的份上，我放你回家吧。別忘了代我向你媽媽問好，希望她早點好起來!”

小魚又被送回到了小河里，幸福的回家了。小貓結果兩手空空，沒有吃到鮮美的小魚，可是它不后悔。

小朋友們，你們說小貓做得對嗎?我想只要我們人人都獻出一份愛心，我們的家園才更美好!

小班有教育意義的故事

小班話意義的教育故事，首先，小班化更可以因材施教，因為班級人數少，老師就會有足夠精力和時間，來了解每個人每個學生，加強對學生的指導，可以根據每個人愛好，興趣，來教學，就想有一個小班，最后二十幾個人都考上了清華和北大一些厲害學校

小班螞蟻報恩故事教案

教學目標：

1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。起學過程：

1．組織教學。

（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。

2．導入新課。

（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。

然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。）