中考語文復習教案(小學語文教資面試教案怎么寫)

小學語文教資面試教案怎么寫

需要分兩個方面來回答這個問題：1.小學語文教資面試教案需要包含教學內容、教學目標、教學方法、教學流程等方面的細節。2.原因+小學語文教資面試教案的編寫需要考慮到面試官的評分標準，具體包括教學目標的合理性、教學方法的多樣性、教學流程的條理性、教學技巧的熟練程度等方面。在編寫教案時，我們需要根據不同的課程內容來選擇不同的教學方法和教學流程，以最大化提高教學效果。同時，也要注重教案的整體規劃和編排，使之符合教學相關要求和規范，讓面試官看到我們對教學工作的全面掌握和深入了解，增加評分機會。

五年級語文教案個性設計怎么寫

教案有一定的格式，第一激趣導入，第二新授，這是重點，需要一步一步，逐層深入，讓學生真正學有所獲，第三課堂總結，第四，布置作業。

語文教學設計的教學效果怎么寫

語文課教學設計的教學效果得根據教學實際情況來寫。

一是教學任務的完成情況，是否順利完成，二是知識點的講述是否到位，學生的掌握情況怎么樣，三是師生互動情況怎么樣，是否充分發揮了學生的主觀能動性，四是隨堂檢測的情況分析，把握不足，下次改進。

初中語文核心素養與課程目標

初中語文的最核心的素養就是培養學生的良好品德及素養，教會學生獨立學習的能力，使語文學科真正地成為學生的母語、工具學科。核心素養的教學目標，我們教師在教學中要積極倡導的自主、合作、探究的學習方式，鼓勵自主閱讀、自由表達，注重聽說讀寫的相互聯系，注重語文與生活的聯系，注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。教師要為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境，精心設計和組織教學活動，重視啟發式、討論式教學，為學生的終身學習和發展奠定基礎。

在核心素養的教學目標背景下，我們語文老師也該生成我們新教學方式。

1、把握語文課程，提升教學能力。

在教學中，首先掌握教學方向。讀透新編教材，明細單元目標，一課一得。同時研究課題訓練，學會舉一反三，融會貫通。

2、培養學習習慣，提高教學效果。

在語文教學中，我們同樣要關注孩子的學習習慣，才能提高學習效果。注重培養孩子們熟讀成誦的習慣、讀課外書的習慣、規范書寫的習慣、勤思考愛質疑的習慣孩子們將受益無窮。

3、關注課外閱讀，增加語文積累。

抓好各個階段的閱讀指導，由易向難慢慢遞進。許多語文老師傾向于要求學生背誦作文選及現代優美句子，不如讓孩子多背一些古詩文和現代經典文章。在熟練的基礎上學會運用。

4、培養思維能力，提高表達能力。

思維能力是一切能力的核心，發展學生的思維能力，對于開發智力，提高語文教學質量有著十分重要的意義。當然，思維能力的培養也非一朝一夕的事情。應將思維能力培養貫穿整個語文教學。有技巧的提問、引導學生有條理有邏輯性的回答、教師示范引領、教師對學生行為及語言有效清晰評價、在閱讀教學中構建思維導圖等等都是培養學生思維能力有效方法。

5、加強自身學習，提高自身修養。

英國哲學家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人明辨。我們教師學習之路還很長。

小學語文三年級《可貴的沉默》教學設計

本課教學分二課時。

第一課時

〖教學目標

１、認識生字，正確讀寫詞語。正確有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，學會感受父母對自已的愛，懂得關心父母，關心別人。

３、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

〖重點難點

１、理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。

２、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。

〖教學過程

一、創設情境，激趣導入

導入：同學們，如果現在有一個漂亮的蛋糕擺在你的面前，你會想什么？

二、小結，導入新課

聽了你們剛才的話，我想你們的生日早已被父母鎖定在不會忘記的記憶中，可你們是否也一樣地知道父母的生日呢？你又該怎樣向他們祝賀呢？文章中的同學們與你們一樣，聽到這個問題也沉默了。今天，我們就來學習這一課。

三、初讀課文，掌握生字新詞

１、請同學們大聲朗讀課文，完成預習要求：

⑴邊讀邊畫出課文中的生字詞，標出自然段的.序號，寫在每個自然段段首。

⑵借助拼音把字音讀正確，或聯系上下文理解詞語。

⑶找一找自己讀不準的字音或不明白的語句，以便請同學們或老師幫助。

２、匯報學習，趣味識字：

⑴讀一讀課文中的生字。

⑵找出相同結構的字。

⑶找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

⑷課文共有多少個自然段？（１７）

⑸理解重點詞語的意思。

四、細讀課文，理清文章的層次

１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

五、再讀課文

第二課時

〖教學目標

１、讀懂課文內容，感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

２、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

３、有感情地朗讀課文。

〖教學過程

一、揭示課題，導入新課

１、板書課題：可貴的沉默

２、引導學生說說什么是“沉默”。

３、齊讀課題，質疑。

４、明確探究重點，為什么這種沉默是可貴的？

二、自由朗讀課文，感知

１、自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？

２、默讀課文，同學們在課堂上情緒有什么微妙的變化？

３、過渡：孩子們地情感起伏，展現了他們豐富的內心世界，表達了孩子們的真摯情感，讓我們一同去品味吧！

三、深入學習課文內容，體會思想感情

１、學習課文１～９自然段：

⑴個人朗讀，你從哪些詞句中體會到同學們此時興奮不已？

⑵前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站起來，我也不阻止他們。

⑶幾乎所有的孩子們都在快樂地交談……父母祝福。

⑷你打算怎樣地朗讀，讀出什么樣的情感呢？

⑸朗讀指導。

⑹過渡：多么幸福的孩子們，父母對孩子的愛，我們都感受到了。

２、學習課文１０～１３自然段：

⑴老師提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？為什么大家都“沉默”？

⑵找出描述此時課堂后氣氛的句子讀一坊，體現孩子們領悟的道理。

⑶不說話不代表孩子們此時不在思考，想像一下他們在想什么？如果是你，你會想些什么？

⑷聯系平時的生活實際來談談自己的看法。

３、學習課文最后幾個自然段：

⑴教師再次使氣氛熱鬧用了什么方法？學生反應如何？

⑵畫出表現學生興奮不已的句子來。

⑶有感情地朗讀再次熱鬧的部分，領悟與沉默前的熱鬧不一樣？

４、朗讀１５～１７自然段：

⑴老師的教誨使孩子們發生了巨大的變化。

⑵談談“我”為什么認為“這一片沉默”給了“我”多大的享受？

四、總結全文，升華中心

沉默中使得孩子們領悟出最為可貴的東西：不能只會接受愛，享受媽媽、爸爸給我們的愛，更應該懂得關心父母，用自己的實際行動回報父母對自己的愛，給他們帶來快樂。

中學語文教資教案設計題怎么給分

教學設計題目分值為40分。

評分原則為：字跡、行文邏輯、教學目標、教學重難點、教學流程、體現新課程理念。

評分標準為：

(1)字跡美觀、行文邏輯清晰、教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念，可得36-40分

(2)行文邏輯清晰、教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念可得30-35分

(3)教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念可得25-35分

(4)教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程可得10-25分

(5)不能體現“教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程”中的一點或幾點則酌情扣分。

語文教學設計的要求

語文教學設計的基本要求:

1.稿件體例:每篇稿件主要分為以下幾個欄目:[學習目標]、[學習重點][學習難點]、[課前準備]、[課時安排]、[教學過程](含各環節設計意圖)、[板書設計]、[教學反思]。

2.版式要求:采用word文檔錄入，正文小四號宋體，標準字距，1.5倍行距。頁面設置為A4紙;頁邊距為天頭(上)20mm，地角(下)15mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。頁腳居中設置頁碼。