音樂游戲教案？幼兒園中班游戲教案

抓鴨子游戲目標

1、抓鴨子這個游戲的人數是沒有什么限定的，兩個人也能玩的，玩游戲的時候是一人一句話，在說話的間隙留下兩次拍掌的時間給玩家反應。

2、然后第一個人說【抓鴨子】，然后第二個人說【抓幾只】，第三個人就要回復抓幾只，但是盡量不要太多，否則游戲有可能玩不下去了，盡量十只為上限。

3、第四個人是有兩種選擇的，一個是說【抓到了】，另外一個就是【沒抓找】，這兩個隨便說的。

竹蜻蜓小班教案

設計意圖：

幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。

活動目標：

1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養成活動后收拾整理材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。

活動準備：

1.蝴蝶圖片一張

2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆

3.制作流程圖七幅

4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）

活動過程：

（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師給大家帶來了一只美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？

（二）制作左右對稱圖形

1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）

2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

3.出示圖示，總結方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

（三）制作"竹蜻蜓"

1.出示范例"竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰來幫助他？

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導

（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發幼兒探索的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發現了什么？（為成功飛行及發現奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

2.老師小結：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經流傳了2000多年的歷史，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的?？磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢！

活動延伸：

將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。

活動建議：

平時可以在區域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的.動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有制作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

活動點評：

生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內得到長足的發展。

奧爾夫音樂游戲大浪和小浪教案

活動名稱：拍拍敲敲

活動目標：

1、讓幼兒根據老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節奏型用拍手、拍腿表現出來。

2、培養幼兒的注意力、記憶力、反應能力、聽覺、節奏感。

活動準備：打擊樂器：鈴鼓、單響筒。

活動過程：

1、“小朋友，今天用你們的手、腿來當鈴鼓、單響筒來玩游戲，好嗎？”

2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚，提問：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿當中的什么來表示？”（拍腿）“為什么？”幼兒討論后，老師小結：

“鈴鼓的聲音較低，我們就用拍腿來表現吧?！庇變哼吥钸诉诉耍吪耐鹊墓澴鄕xx。

老師拿單響筒問：“這是什么？”（單響筒）老師邊敲單響筒邊念：當當當，問：“用什么辦法來表示單響筒的聲音？”（拍手）幼兒討論后

，老師小結：“單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。”幼兒念：當當當，邊用拍手的方法拍出xxx的節奏。

3、老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節奏念出來，幼兒根據老師敲的節奏型邊念邊用拍手、拍腿表現出來。

4、看節奏演奏。

幼兒園貪吃蛇游戲教案

【游戲名稱】：

貪吃蛇

【游戲目標】：

1、幼兒排成一隊一個跟著一個走

2、在行走的過程中不碰到障礙物，鍛煉幼兒身體的靈敏度

【游戲玩法】：

在寬闊的場地隨意擺放障礙物（比如用廢棄的禮品盒），請參加游戲的小朋友分散站到場地中，幼兒分成兩組游戲。請兩名名小朋友當蛇頭繞著障礙走，遇到場地中的小朋友輕輕摸下頭，被摸頭的小朋友隨即跟到蛇頭后面，繼續繞障礙物走，直至將所有的小朋友邀請到隊伍中來走出場地一隊為勝。

【游戲規則】：

1、幼兒要一個跟著一個走（或是抓住前面幼兒的衣服下擺）不能掉隊

2、行走過程中不能碰到障礙物，蛇頭不能碰到蛇身、蛇尾，碰到者將退出隊伍回到場地，等待再次蛇頭邀請

3、每組的蛇頭要將自己組的小朋友都邀請進隊伍才能出場地

（注意：教師可根據幼兒年齡特點設置場地和障礙物）

音樂屬于五大領域中的哪個領域

屬于健康語言社會科學藝術音樂五大領域里的音樂領域。

音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的、有規律的聲波（機械波的一種）。它的基本要素包括強弱、調性、時長、音色等。由這些基本要素相互結合，形成音樂的常用的“形式要素”，例如：節奏、曲調、和聲，以及力度、速度、調式、曲式、織體等。構成音樂的形式要素，就是音樂的表現手段。

幼兒園中班游戲教案

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

活動準備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

2.指導幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

（3）引導幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）

4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法：

1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。

3.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉了基本的技能。

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

活動準備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。

2.歡快的背景音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

2.指導幼兒玩圈。

（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

（3）引導幼兒合作玩圈。

幼兒園多人射門游戲教案

1.較為熟練的運用左右腳交替運球。

2.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

【活動準備】

1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。

2.足球人手一個、足球門、背景音樂