古詩梅花教案 沁園春長沙教學目標

梅花的古詩格式

梅花古詩格式是七絕、五絕或詞。七絕是由四句七言組成，五絕是由四句五言組成，詞是由若干句五言或七言組成的。其中，七絕一般用于寫梅花的優美、清雅之處；五絕常常用于寫梅花的豁達、堅韌之感，而詞則用于抒發對梅花的情感。梅花詩詞是中華傳統文化的重要組成部分，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”的文化典范。

凝形圍棋教案

圍棋凝形有曲三，方四，板刀五，梅花五，梅花六，

沁園春長沙教學目標

一、教學內容分析

本課出自人教版高中語文必修一。通過學習沁園春長沙，具體讓學生體會意象、意境；通過意境營造的情境氛圍體會作者情感。知識結構圖就是意象———意境————情感。

二、教學目標

知識與技能目標：①掌握朗讀技巧，學習富有表現力的語言②體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力。

過程與方法目標：合作學習，把握文中關鍵詞的意思和作用，體會詞的意境，感受作者的情懷。

情感態度與價值觀：讓學生感受詞的魅力，體會毛澤東的偉人情懷以及他那種豪放雄奇的風格。引導學生樹立正確的人生觀和遠大的抱負

三、學習者特征分析

學生預習了詩歌，可是對于這首詩歌的上片，學生并不知道什么是意象，只知道是景物描寫，面對詩歌還是像初中那樣的死記硬背，并沒有掌握詩歌的解讀辦法，還需要高中教師在學法上給以指導，所以我讓學生找出上片的景物描寫，并指出這些景物的詞性，感悟整幅畫面給我們的感覺，進而分析情感

四、教學過程

一、導入：他是共和國的締造者，他也是詩人，他用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰地黃花，神采飛揚，指點江山，他是當之無愧的風流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，感受《沁園春長沙》的魅力。

二、背景鏈接：長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農民運動講習所。此時的毛澤東已被排擠出中央委員會，且被軍閥趙恒惕通緝，真可謂“亂離朋友盡，獨在天一隅”。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“長沙”為題寫下了這首《沁園春》

五子棋5步必勝走法教案

第一步：花月開局為直指開局的第4個，其結論為：RIF規則下黑必勝。其實，4打必勝已經地毯。

第二步：黑一開始就成斜活2，其拓展能力非常強。白4只好控制一側，G7。

第三步：黑可以往右上繼續拓展J10。當然也可以做活2，J8。這2個點都是必勝點。我們本次討論J8。

第四步：白6的選擇就比較單一了，I8。I8也是黑后手成梅花的點。

第五步：黑右側比較好做棋，利用3、5這個斜活2拓展一手。白8靠下，那么黑9理所當然往右上走，K9做兩個活2，J10做一個活2和一個眠3。本次討論K9。五子棋要想贏，開局很重要!

下雪了語言教案

1.我一直期盼著下雪,因為下雪的時候,看著滿天飛雪,仿佛看到你,只屬于我的美麗。

2.4.早起的時候發現下雪了,薄薄的淡淡的,挺美。

3.下雪的時候,沒有人會關心某一片雪,就像八點一刻地鐵站人群中的我,在這之前也許沒有人知道雪的味道,現在我知道了,它是咸的。

4.冬天早晨的雪很美,不信,請看。

5.天上揉碎的云飄下來就是冬天的雪花。

6.我這里雪下的好大,所以你那里大不大

7.2.下雪天是不是應該得到一個大大的擁抱,一杯喜歡的咖啡,牽手去踩踩雪,聽著咯吱咯吱的聲音,可是我現在還窩在自己的一畝三分地發著這條動態!!

8.我這里的雪好白,所以你的白不白

9.下雪的時候出去感覺自己就是人間小布丁,被灑滿了椰蓉。

10.晶瑩的小雪花落在我的手掌心上,看上去是透明的,慢慢地,它融化了。

11.又下雪了,你在遠方又和誰白著頭。

12.雪掩蓋了世界的荒蕪,卻掩飾不住自己的蒼白冰冷。

13.早就和雪花約好在冬天去旅行啦

14.風止于秋葉,我止于你,你再不來我就要下雪了。

15.我在南方的艷陽里四季如春,你在北方的寒夜里大雪紛飛

16.我堆的雪人說想見你你早點來吧她等不了太久

17.喜歡你就像冬天的初雪一樣,輕輕落下怕你感覺不到,成群結隊怕你回屋躲避。

18.冬天的雪是上帝寫給人間的詩

19.待凜冬離去,雪融草青,相信一定有新的相逢將溫暖延續。

20.你就像初雪,怕你來,又怕你不來,又怕你亂來。

21.寫在雪地里的名字一定是你很喜歡的人吧。

22.你是千堆雪我是長街,怕日出一到彼此瓦解。

23.下雪了,想鉆進你的衣服里,然后一把抱住你。

24.春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。落盡瓊花天不惜,封他梅蕊玉無香。

25.想和你過南京的冬天不是南京也行不是冬天也行不是你不行

26.昔去雪如花,今來花似雪

27.這種天氣的被窩,每伸向一塊新地方,就是一次探險!

28.7.冬天的記憶,猶如雪中開放的梅花,在我的記憶深處綻放。它溫暖著我,溫馨著我。在每個美麗的冬日,讓回憶如一首甜甜的歌,蕩漾在小屋中,流淌在我心間。

29.夏天已經過去秋天即將開始你要是沒事做就陪我過冬吧

30.3.最喜歡冬天了,因為冬天就可以和一大幫好閨蜜窩在被子里看電影了!

31.想把這一年所有的浪漫,溫柔和愛,都送給冬天

32.堆雪人200,寫字100,轉賬開始。

33.白雪皚皚,心靈如果這么純粹該多好

34.喜歡那些閃光的東西,比如冬天的雪花、天上的星星、還有你的眼睛。

古詩梅花王安石田字格書寫

王福洪老師硬筆規范字講解示范《梅花》，王安石

紙張，普通a4紙對裁，格子大小，邊長1.7cm，畫心打格0.5紅色筆芯，外框，雙線筆紅色粗頭。作品書寫，0.7黑色筆芯。

中班科學花的結構

：1.認識常見的花，了解花的特征。

2.初步了解花的結構。

3.通過操作發現幼兒的動手能力和審美能力。

活動準備：1.花的嵌板、自備折紙人手一張。

2.自備各種花的圖片：牡丹花、菊花、桃花、荷花、玫瑰花等。

3.花的PPT。

活動過程：一、歌曲導入

教師導入兒歌《娃哈哈》，讓幼兒一邊聽兒歌一邊舞動身體。

二、集體活動

1.提出問題，激發興趣。

（1）小朋友，你們說花園里都有什么呀（花）那你們都見過什么花呢動一

動你們的小腦袋想一想吧！

（2）教師出示花的圖片：小朋友們，你們都認識這些漂亮的花嗎認識、不

認識，請你說出花的名字，牡丹花、菊花等。

（3）你知道花都有什么味道嗎教師出示自備的花，讓幼兒用小鼻子聞一聞

花的味道。

教師小結：花的種類有好多種，如牡丹花、荷花、菊花、梅花等，并且這些

花大部分都有各自的香味。

2.認識花的結構。

（1）教師出示花的嵌板，小朋友請你仔細觀察一下，說一說我們的這朵花

有哪幾部分組成

（2）小朋友和老師一起拿出嵌板，學習花的結構。

教師小結：花的結構是由花冠、花萼、花托、花蕊組成。