我喜歡的動畫片教案(口語交際怎么推薦海綿寶寶動畫片)

四年級上冊科學全冊教案中的個性設計怎么寫

課題名稱《水墨畫--動物》教材分析1、教學內容分析⑴、背景分析:在中國經濟騰飛令世人矚目的同時，中國文化也越來越受到世界的關注。中國畫是我國特有的民族繪畫形式，是世界藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。現在越來越多的人走出國門去西方學習，同時也在傳播中國文化。

但是長期以來，應試教育重壓下的年輕學子們能成為合格的中國文化的傳播者嗎?我們的課堂培養了多少具有一定文化藝術修養和審美品味的人呢?⑵、功能分析:水墨畫是中國畫的一種。指用純水墨所作之畫。水墨畫強調以筆法為主導，充分發揮墨法的功能。

水墨畫強調“墨即是色”，就是指墨的濃淡變化就是色的層次變化;以及強調“墨分五彩”，就是指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度來代替。

兒童對于水墨畫表現有著自己的感受方式、理解方式和表達方式，不一定非要合乎我們理論上的要求，這既是兒童的特點，也是兒童的魅力所在。

其實兒童運用筆墨時的大膽想象及創造精神正與水墨畫意象表現的本意相契合。

⑶、結構分析:本課學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物，點厾法，即:不用勾邊線，直接用有濃淡變化的墨或顏色來畫物體的一種中國畫技法。

⑷、要素分析:中國畫的特點;筆墨用水的控制;中鋒和側鋒的用筆:墨分五色的練習:用水墨表現動物造型。2、學生情況分析:⑴、學習準備情況分析:①、學生的起點能力分析:學生在日常的生活、學習、娛樂等活動中已經在有意或無意地看過某些中國畫作品，這些視覺上的美好感受為學生學習水墨畫提供了很好的知識基礎和情感基礎。

②、學生學習水墨畫的心理特點分析:傳統的中國畫教學歷來以技法傳授的方式為主，習慣用一種模式來要求學生如何表現，這容易對兒童的創造力產生抑制作用，不符合藝術教育特點。

每個兒童都有著純真的內心世界，有著各不相同的美好夢想和對身邊事物種種不同的感受。

因此，新課程標準明確規定5-6年級學習領域:運用形、色、肌理、空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

教師在教學過程中應把握好教學目標，對學生的筆墨技法不要作過高的要求，也不要把過多的筆墨技法傳授給學生，以免讓學生產生畏難情緒、感到約束而降低對水墨畫的學習興趣。

應讓學生在嘗試筆墨運用過程中，對所熟悉了解的動物進行點厾法的概括性的表現，同時也為以后學習水墨畫打下基礎。

⑵、學習風格分析:本課的教學策略是在教學中堅持從形象分析走向感情體驗，拓展學生的感知力。改變一言堂、滿堂灌的教學方式，充分運用多媒體課件引導式、學生分組合作討論式、學生自評互評式、嘗試體驗式等教學方法，努力引導學生發揮主觀能動性，以形成自主學習的良好習慣。教學目標1、知識目標:了解中國水墨畫的特點。

2、能力目標:鞏固中國水墨畫的用筆和用墨的方法，進一步加強學習中國水墨畫的興趣，初步掌握用點厾法來畫動物。

3、情感、態度、價值觀目標:通過中國水墨畫教學，激發學生對中國民族傳統畫種的熱愛，陶冶藝術情操。

教學重點用筆用墨的技法。

教學難點動物的外形、姿態、結構。教學準備教具學具補充材料教具:PowerPoint多媒體課件、動物水墨畫作品，準備示范用的宣紙、墨汁、毛筆、調色盤、筆洗、毛氈，磁鐵。

學具:大白云、小狼毫、墨汁、宣紙、筆洗、毛氈(可以用吸水的報紙代替)、調色盤，建議每人準備一小塊濕抹布。補充材料:榮寶齋中國美術網、華夏書畫網教學流程教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖執教者個性化調整一.導入階段1.課件播放“小蝌蚪找媽媽”的中國畫美術動畫片，提出此動畫片與平時所看到的動畫片有何不同?以水墨畫作為動畫片有沒有它的優點?2.請學生隨意在宣紙上涂抹，看看筆墨有何特點?3.師示范墨分五色4.學生演示運筆的方法。(1).學生觀看視頻及欣賞圖片。潛意識的感受到水墨畫的輕柔、朦朧、透明的特性。(2).嘗試筆墨產生學習水墨畫的興趣。(3).加深學生印象。(4).復習以前所學的知識點。創設情境，激發興趣二.發展階段1.課件展示;螃蟹(實物)與水墨畫螃蟹有什么區別?2.請同學們用以前曾學過的方法來畫一畫螃蟹。3.展示學生畫的螃蟹。4.欣賞水墨畫作品，課件演示畫螃蟹(視頻)，思考大師是如何運用筆墨來表現其外形特征的。、5.跟老師先學學畫螃蟹，師動一筆生動一筆。6.欣賞部分動物圖片，分析了解其外形特征。7.作業要求;選擇其中一種動物用水墨形式進行表現。(1).學生小組討論(2).學生第一次用水墨來表現動物。(3).學生自評。(4).欣賞大師作畫過程，主動與大師的畫進行比較，讓學生直觀體會到用筆用墨的基本技法，體會到中鋒、側鋒、逆鋒等用筆方法，以及一張完整的中國畫是詩、書、畫、印的結合。(5).學生跟著老師一步一步畫出螃蟹，讓他們一邊模仿一邊初步嘗試用點厾法來表現螃蟹特征。(6).學生觀察動物特征，小組分析怎樣用筆墨概括的畫出其動態造型。(7).學生大膽嘗試創作，教師巡回指導①.用實物與作品進行對比，促進學生對水墨畫的理解和認識。②.促使學生自主地進行探究性的學習。③.讓學生初步了解水墨畫的一些特點:墨韻。④.加深理解，從大師的畫遷移回學生的繪畫中，拉近創作距離。⑤.第二次完成螃蟹作品，使學生能更加了解用筆墨的技法，以及如何抓住動物的造型特征來進行水墨畫的繪制。⑥.擴展學生的求知面，注重個體學習和群體交流，增強水墨畫的情感理解。⑦.充分體現學生自主學習和探索學習的教學理念。三.結束階段1.展示學生作品，并請學生談談這節課的體會。(1).學生互相欣賞所創作的作品交流思想。(自評互評結合)①.通過自評、互評以及教師評的形式，進一步激發學生去感受，使情感得到升華。四.拓展延伸1.中國畫強調意境，強調詩情畫意，畫中有詩，詩中有畫，氣韻生動，功夫在畫外。課件展示不同內容的水墨畫作品。(1).學生欣賞水墨畫作品①.通過欣賞了解到水墨畫的現代走向形式;一類走中西結合，一類走以西為主中為輔的道路。板書設計水墨畫--動物學生第一次螃蟹作品師示范步驟:學生第二次螃蟹作品學生作品展示

小學語文《做什么事情最快樂》公開課教案閱

《做什么事情最快樂》公開課教案1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語氣讀出對話。

2、學會本課6個生字，認識1個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。

3、能認識到做對他人有用的事最快樂，學會關心他人。

教學重點：1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、理解青蛙媽媽說的話的意思。

教學難點：讀出對話時的不同語氣。

教學時間：2課時第一課時一、課前說：你認識哪些小動物？它們各有什么特點？二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，并想想課文主要講了什么？三、教同學字1、出示生字，自由讀。

2、小組討論：想想有什么好方法記住這些生字？3、匯報：指名讀、開火車讀、小組讀。

4、分析生字，理解詞語，口頭組詞。

四、導書寫：師范寫，生描寫、仿寫。

五、作業：每個生字寫一行。

教學后記：同學能很快地認識這些生字，并熟悉課文內容。

第二課時一、課前說：青蛙的樣子是怎么樣的？它有什么身手？二、讀課文1、范讀第1小節，問：小青蛙會想些什么？2、看動畫，邊看邊想：小青蛙跳到什么地方問誰去了？（1）出示對話，指名讀，評議。

（2）分角色朗讀，想想怎么讀好它們的對話？3、自讀課文3——4小節。

想：小青蛙又去問誰了？他人又是怎樣說的確良？4、看動畫片，反饋交流：互相練讀，指名讀，評議，再讀，分角色朗讀。

5、小青蛙還會問誰？它們又會說些什么？（自讀第五小節）6、指名讀媽媽與小青蛙的對話。

問：你明白媽媽的話嗎？你是怎樣理解的？三、齊讀課文。

問：假如你是小青蛙，你現在知道做什么事最快樂了嗎？四、課后拓展：1、分角色扮演課文。

2、你認為你做什么事最快樂？18什么事情最快樂小青蛙（圖）板書：啄木鳥（圖）捉蟲水牛（圖）耕地蜜蜂（圖）采蜜為他人做自已能做的事，你會覺最快樂。

教學后記：同學知道做協助他人的事才會最快樂！

昆蟲備忘錄三年級教案

1昆蟲備忘錄是一個教育性質的科普動畫片，可以引導孩子們對于昆蟲的認知和了解。2三年級的孩子們已經具有了一定的觀察能力和思考能力，可以通過觀看昆蟲備忘錄來進一步加深對于昆蟲的認知。3在教學中，可以結合昆蟲備忘錄的內容，讓孩子們實際觀察和接觸昆蟲，從而更好地理解和學習昆蟲知識。同時，還可以通過讓孩子們制作昆蟲模型等活動來增強教學的趣味性和互動性。

中班下冊蒙氏閱讀《仙人球》教案

活動目標：

1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么？為什么？

二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？

老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

中班攀登應達到的目標

根據中班入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了爬鉆兒童有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

目標：1、初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，

2、遵守游戲規則，體驗游戲的快樂。

重點：學會一個跟一個走。

難點：學會爬鉆、不推不擠。

口語交際怎么推薦海綿寶寶動畫片

1.我推薦海綿寶寶動畫片作為口語交際的學習材料。2.因為海綿寶寶動畫片是一部非常有趣的動畫片，它的語言簡單易懂，適合口語初學者學習。此外，它的情節也非常生動有趣，可以幫助學習者更好地理解和運用英語口語。3.如果你想進一步提高口語水平，可以嘗試模仿動畫片中的對話和表情，加強自己的語音語調和表達能力。同時，你也可以通過觀看海綿寶寶動畫片來了解更多英語文化和習慣，從而更好地融入英語學習環境。

幼兒園數學活動顏色辨別與集合教案

幼兒園數學活動中的顏色辨別與集合是非常重要的教學內容。通過教學活動，幼兒可以學習到不同顏色的名稱和特征，并能夠將相同顏色的物品歸為一組。此外，通過集合教學，幼兒也可以學習到數學中的分類和歸納思維，培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

這些教學活動可以通過游戲、繪畫、拼圖等多種形式進行，讓幼兒在輕松愉快的學習氛圍中掌握這些基本數學概念。