大班好朋友教案？五個朋友去劃船繪本故事教案

幼兒園大班數學教案《單雙數》

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設計思路：

認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義?！毒V要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

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一、活動目標

能區別10以數的單雙數。

發展思維的靈活性。

二、重點與難點

理解單數和雙數的含義。

三、材料及環境創設

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……。

四、設計思路

幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。如6個物體先用數字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數，并且可以舉一反三。

五、活動流程

感知――操作――理解――遷移

通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2．通過操作活動形成區別單雙數的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個兩個數，……”

（3）讓幼兒操作教學角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。

3．通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

（1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。

中班蘿卜塔教案

中班蘿卜塔活動教案

活動目標：

1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發生的一系列情節，能用較完整的語言表述自己的想法。

2．體驗同伴間互諒互幫的情感。

活動準備：

《蘿卜塔》PPT、大書、真實物蘿卜

活動重點：

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節的理解

活動難點：

理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的`

活動過程：

一、游戲變變變引入活動

——今天我帶來了一樣好東西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個大蘿卜。

——今天我要給你們講一個關于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法

1．重點：感受有家真好

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2．重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候，它發現自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的蘿卜塔究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的PPT）

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示PPT小豬道歉）

——小兔原諒它了嗎？小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在發抖，連東西都打翻了?？磥恚袝r候做錯事情光說對不起還是不夠的。小豬還要做些什么才能請求小兔原諒呢？

——小豬對小兔說什么呢？（PPT小豬的家）今晚你就住在我家吧

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3．說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的

——睡在干凈的屋子里可真舒服呀，現在小兔原諒小豬了嗎？兩個好朋友說起了悄悄話，小豬會對小兔說什么呢？

——大家在干什么呀？（PPT造新房）

——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！

三、共同閱讀

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

五個朋友去劃船繪本故事教案

這個繪本故事講述了五個好朋友一起去劃船的經歷。他們每個人都有自己的特點和能力，但是只有通過團結合作，才能完成這次劃船的冒險。\n\n在船上，他們遇到了一些困難，比如強風浪、激流險灘等。但是他們互相鼓勵、支持，共同克服了這些困難，最終成功地劃到了終點。\n\n通過這個故事，孩子們可以學到團隊合作、互相幫助的重要性，以及在面對挑戰時要保持勇氣和信心。同時，也可以激發他們對大自然的熱愛和探索精神。

螃蟹爬行游戲教案

??螃蟹爬行游戲教案？

活動目標：

?1：通過活動發展幼兒四肢著地側向爬行的能力，鍛煉四肢力量。

?2：通過活動發展幼兒的協調性，靈敏性。

?3：通過活動培養幼兒的團隊協作能力，培養孩子遵守紀律和學會等待的能力。

?和活動準備：

?彩色的小圈兒若干。

?活動過程：

?老師和小朋友一起猜謎語。手拿兩把大剪刀，渾身穿著鐵甲袍。誰要敢來惹怒我，請他吃我兩剪刀。

幼兒園彩帶游戲教案

活動目標：

1、有興趣地運用彩帶進行活動，探索彩帶多種玩法。

2、發展幼兒上肢運動的能力。

活動準備:

物質準備：彩帶若干數量同幼兒人數的一半(兩種顏色)。

經驗準備：幼兒觀看過藝術體操中的彩帶表演。

活動過程：

一、漂亮的彩帶：引起幼兒活動興趣。

要求：說出彩帶的名稱，鼓勵幼兒找空地方自由地玩。

重點提問：

1、今天我們一起來玩彩帶的游戲好嗎?

2、這里有兩種顏色的彩帶，你們自己挑選一種顏色找空地方玩一玩。

3、和幼兒互動：彩帶轉起來了，前后、左右、上下，彩帶的圈由小變大或反之。

4、小結：(隊形四散)發現要圈圈大手臂就要伸直。要圈圈小手臂就要收縮

二、幼兒探索。

要求：幼兒找空地方自由探索彩帶的多種玩法。

重點提問：

1、想一想，你怎么讓彩帶飛起來?找個空地方玩，(教案出自：屈老師教案網)聽到集合口令就來告訴席老師。(幼兒自由探索)

2、老師巡視：你的彩帶是怎么飛起來的?(有目的找個別幼兒互動)

3、小結：(隊形面對面兩排)引導和示范展示

選出幾個幼兒進行各種玩法展示

——放在地上跳或走的、

舉高奔跑的、

向外投擲的。

(重點推薦引導怎么能讓彩帶飛得更高更遠?找個好朋友比比誰的彩帶飛得高更遠---提示幼兒找空地方)

4、小結：(隊形面對面兩排)要想讓彩帶飛得更高更遠手臂要打開，用力扔。

“彩帶能玩出那么多好玩的方法，席老師也想和大家一起玩放煙火的游戲。”

三、放煙火：

要求：幼兒在規定的場地內做放煙火游戲，(朝外投擲出的煙火，撿回后站好。)

重點提問：

1、“讓我們來試試放煙火的游戲”

老師做點煙火狀逐一拍點幼兒，幼兒依次投出彩帶。

2、紅色煙火和藍色的煙火

兩組幼兒各自圍成一個圓形(表示變成煙火)。老師做點火狀后煙火飛出：

1)放藍煙火2)放紅煙火。

3、超級大煙火(二組幼兒圍成大圓)。老師做點火狀后藍紅煙火同時飛出

四、鉆山洞：

要求：兩個朋友鉆山洞的時候不松開彩帶，鉆出山洞后馬上貼緊最后面的兩個好朋友站好并重新拉好彩帶

重點提問：

1、其實兩個好朋友的彩帶還可以變成一座好看的小坡，(教案出自：屈老師教案網)如果把一個個小坡接長就會變成一條長長的山洞，讓我們一起來玩鉆山洞的游戲好嗎?

2、聽清楚游戲規則：兩個朋友鉆山洞的時候不松開彩帶，鉆出山洞后馬上貼緊最后面的兩個好朋友站好并重新拉好彩帶

幼兒正反方向各一次。第一次慢，第二次快。

小結：要做好這個游戲，兩個鉆山洞朋友的彩帶不能松手。

五、放松活動：彩虹橋

要求：幼兒二人一組把彩帶拉成橋狀，并和其他伙伴互相配合晃動或擺動彩帶，隨著口令上下、高低、左右、起伏變化彩帶。

活動結束把彩帶收好后送回“家”(有顏色表示的籮筐)。

中班數學教案數一數連一連活動重點

活動：

1．操作物體與物體之間的連接方法，萌發興趣。

2．想像力、力，并能完整地表達。

活動：

I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

2．表示連接方法的字卡。

活動過程：

1．游戲：找朋友

①師：來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用方法連接起來，表示你們是好朋友。

②幼兒聽音樂游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

③幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

2．嘗試連接①師：我帶來了朋友，它們生活中經常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫名字?

②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?

③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察。

3．交流分享

①師：你是選用哪兩樣東西的?用方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把個金橘串起來；我用訂書機把紙訂起來，像一本書。)

②出示表示連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

4．

①請幼兒，想像力和力，使連接物一件有用的東西。

②教師觀察，并幼兒提示和幫助。

5．表達鼓勵幼兒展示作品，分享的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

活動結束

鼓勵幼兒生活中的連接。

大班語言《大雄的擁抱節》ppt教案求分享。非常謝謝

大班語言:大熊的擁抱節目標：1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱?！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚?、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友?！保ㄓ變合嗷ビ懻摚?、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小?！?、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。”（與幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）目標：1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱?！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚?、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友?！保ㄓ變合嗷ビ懻摚?、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小?！?、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。”（與幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧?。ㄔ谝魳分凶匀唤Y束）