數學游戲教案，蒙氏數學大班交換游戲教案

小班數學觀察力游戲《圣誕老人》的教學反思怎么寫

小班數學《漂亮的圣誕樹》

執教：朱虹

活動目標：

1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進行

間隔排列。

2.感受圣誕節的快樂節日氛圍。

活動準備：

大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、

禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結若干

活動過程：

一.裝飾圣誕樹

l教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

-----這棵樹上有什么顏色的球？

l拿出禮物盒發彩球

-----猜猜禮物盒里會有什么禮物？

l請幼兒摸禮物

要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

-----說說拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？

游戲小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

l幼兒裝飾圣誕樹

請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

二.欣賞圣誕樹

l請幼兒欣賞圣誕樹

----你覺得哪一條裝飾得最好看？為什么？

肯定幼兒的選擇，引導幼兒說說喜歡的理由。

l引導幼兒觀察AB模式

----這條好看的彩帶是怎么裝飾的？

-----兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？

小結：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。

三.自己裝飾圣誕樹

l提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結

請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。

l將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證

---說說你是怎么裝飾彩帶的？

----哪些彩條漂亮？為什么？

本節《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規律的活動中，內化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設計呢？大家一起來談談吧。

1.本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復制、擴展、創造及轉換）

2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念？由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動？

中班大家來找茬教案反思

大家來找茬，這篇教案是一篇優質教案，從講課內容方面，老師對大家來找茬，這個問題進行了歸類分析，并且搜集了很多資料內容，讓孩子們運用這些方法，內容圓滿的完成了任務，孩子們對本節課的教學目標也十分明確，并且按照這個目標，圓滿的完成了任務，老師都有好的孩子，把名字寫在黑板報上，進行表揚，非常好

蒙氏數學大班交換游戲教案

您好，教案

教學目標：學生能夠通過交換游戲理解數的交換律。

教學重點：數的交換律的理解和應用。

教學難點：數的交換律的應用和鞏固。

教學準備：蒙氏數學大班交換游戲的教具、小黑板、粉筆。

教學步驟：

1.導入新知識

教師可以利用小黑板或其他教具，向學生介紹交換游戲的規則。讓學生理解游戲規則后，可以讓他們自由組合進行交換游戲。游戲過程中，教師可以引導學生理解數的交換律，即數的位置交換不影響它的值。

2.游戲體驗

在游戲過程中，教師可以通過引導學生交換數字的位置，讓學生理解數的位置交換不影響它的值。同時，教師還可以讓學生自己設計游戲規則，讓學生更加深入理解數的交換律的應用，提高學生的思維能力和創造力。

3.總結歸納

在游戲結束后，教師可以讓學生總結交換游戲的規則，并引導學生理解數的交換律。在引導學生理解數的交換律的同時，教師可以通過小組討論、小結等方式，鞏固學生所學的知識。

4.作業布置

作業可以布置一些交換練習，讓學生熟悉數的交換律的應用。同時，教師還可以引導學生在日常生活中運用數的交換律，提高學生的實際應用能力。

教學反思：

通過交換游戲的教學，學生能夠更加深入理解數的交換律，并能夠應用數的交換律解決生活中的問題。同時，通過游戲的形式，還能夠提高學生的興趣，激發學生的學習熱情。教師在教學過程中，要注重引導學生的思考，讓學生自己發現問題，激發學生的學習興趣。同時，教師還要注重讓學生在實際生活中應用所學的知識，提高學生的實際應用能力。

中班繞瓶蓋教案

中班的繞瓶蓋教案如下：活動目標：

1、尋找彎曲形狀的物體。

2、對彎曲的物體產生興趣。

活動準備：

彎彎娃娃的指偶，自己繪制教師與幼兒共同收集彎曲形狀的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、電話線、蚊香等等。

活動過程：

一、彎彎的朋友快來呀教師套上“彎彎娃娃”指偶并自述：“我是彎彎，我有許多的好朋友。咦！他們在哪呀？”

1、彎彎繞繞的東西。

幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的？（如：彎彎的香蕉、彎彎的發夾、彎彎的秤鉤、彎彎的傘柄、彎彎的晾衣架）（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。（如：彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲）