迷路的小花鴨教案 小班教案語言《你的家在那里》

小班教案語言《你的家在那里》

活動目標：

1、初步了解自己家的地址和周圍環境的主要特征。

2、初步理解故事內容。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、準備小花鴨木偶或指偶一只。

2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

3、自制簡易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

4、準備學習包《主題活動搬新房》。

活動過程：

一、歌曲導入。

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現小花鴨無助、欲哭的樣子。

2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。

二、組織討論。

1、什么是迷路?迷路的小花鴨心情怎么樣會?為什么傷心?

2、怎樣才能不迷路?迷路了改怎么辦?

3、你知道自己的家在哪里嗎?<文章.出自屈老師教案網.>自己家的周圍還有哪些主要的建筑?

三、繪制地圖。

1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子。

3、啟發幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經過醫院，小學，郵局，幼兒分別用明顯標志表現這些地方。

四、交流分享。

1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

迷路了怎么辦安全教育教案

安全教育時刻要抓緊，如果迷路了怎么辦，首先別慌張，仔細回憶來時有過的路，其次不要相信陌生人，可以電話聯系家長老師

中國的教育與西方教育的區別

這問題要分成兩個層面來看，一個層面是現代的中國與歐美教育的區別，一個層面則是古代中國與歐洲教育的區別。

現代中國的教育，基本上制度與歐美差異不大，最大的區別是在于教育觀念的部分，而教育觀念的差異則會導致考核制度與師長要求上有巨大差異。

由于歐美教育信奉的是“蘇格拉底引出式”教育觀念，認為上帝造人是很神奇的，每個人都有不同的特長，因此在社會中必然都會有屬于自己的位置。是以教師與家長的任務是盡可能不要去干擾孩子，要作的是輔助他們發掘自己的長處，避免孩子行差走偏即可。所以尊重孩子的主觀意愿與感受就變成一件非常重要的事，圖書館就成為教育中不可或缺的輔助孩子尋找自己天賦的地方，基礎教育就變成一種陳列式的興趣嘗試。

至于現代中國采取的是計劃式教育模式，信奉的是菁英教育，因此把所有孩子都當成“通才”對待，要求嚴格而全面，不尊重孩子的主觀意愿，要大家努力成材，不成材者就會被層層淘汰，希望藉此來趕英超美，富國強民。所以圖書館常變成裝飾，體育課、美術課、音樂課等與考試無關者常被犧牲，學前與基礎教育變成“不要輸在起跑點上”的揠苗助長、強力灌輸。

而古代中國的教育與歐洲有何不同呢？最大的不同在于古代中國注重提升道德素質上的人品全人教育，歐洲則將這方面交給上帝來教化，因此教育著重的是知識技能的傳授與研究創新。

而現代中國就是承襲了歐美的教育模式，是以極度重視知識技能的傳授與灌輸，相對而言缺乏原本傳統教育中最重視的修身養性之方、待人處事之法與齊家治國平天下之道，這是很可惜的一件事情，對國家民族產生了許多負面的影響。

是以當前國家開始重視原有的優良傳統文化，加強宣導這方面的知識，并在教材與考核的標準當中提高了這方面的比例，這是非常明智之舉，剛好可以彌補我們套用的歐美教育制度上之不足。畢竟無論是男是女是老是小，從事什么工作，擁有什么樣的權勢地位，收入高低，都不能不懂做人做事的道理。并且能力越大、地位越高的人，如果沒有足夠的道德品質，危害的可能性也就越大，所以這絕對是教育中不可或缺的一半?。?/p>

磁力迷宮科學大班教案

活動目標

1.能夠認識磁鐵和磁力的特點及特性，知道小磁鐵迷宮關的原理。

2.能夠運用磁鐵的性質熟練完成不同難度的迷宮闖關。

3.在游戲中對磁鐵產生更濃厚的興趣及面對困難的挑戰熱情。

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活動準備

解決問題所需材料:

迷宮卡3，大磁扣、小磁扣、小小鯊貼紙，材料每人一套。

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活動過程

?1、觀察三張迷宮卡折頁，將折頁沿虛線撕成3張，按照迷宮1、2、3、排列出來。這三條迷宮路線有什么不同。

2、找到迷宮1的起點和終點。將大磁扣和小磁扣分別放在卡紙兩側，我們要用大磁扣帶著小磁扣從起點開始，一路抵達終點。注意一定會按照迷宮的路線行走哦，看看誰能又快又準抵達終點。

3、反復玩幾次，直到你能熟練的用大磁扣帶著小磁扣順利行走。

4、兩人一起用同一張迷宮卡，開啟pk模式，繼續練習迷宮2

5??、練習熟練后，讓我們拿出迷宮3，將小小鯊貼紙貼在小磁扣上，用大磁扣帶迷路的小小鯊回到他熟悉的家吧！

兒歌蘑菇大班教案

大班音樂教案《蘑菇》

一、活動目標:

1.喜歡表演，愿意與同伴共同游戲

2.發展聽音樂做動作的能力。

3.愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。

二、活動準備:

1.幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。

2.準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。

三、活動過程:

1.請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完“迷路了”，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到“一個一個抱著蘑菇——”時，找到與自己花環相同顏色的“蘑菇”友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地“回家”去。

3.教師強調注意事項:鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;