你喜歡誰教案，《誰是最可愛的人》教學設計

你對一些老師上課沒教案怎么看

一些老師上課沒有教案，大概有兩種情況。

1.上課沒帶。老師在學校里的工作，真是千頭萬緒。不是什么官，管的事情還真不少。孩子在學校里，吃喝拉撒睡都要老師過問，特別是一二年級的小朋友，更是離不開老師。老師有一點關照不到，就可能出差錯，甚至造成事故。正因為老師非常忙，有時忙中出錯，明明課前編寫了教案，上課時卻忘記帶到了課堂上。只要是認真備課了，不帶教案也能把課上好。上課時有教案，也不能照本宣科，那樣是教不好孩子的。教案只是一個預案，計劃沒有變化快，課堂上的情況也不能都按照你設計地進行，老師應該能掌控課堂，駕馭課堂，那么才能算上是一個好老師。

2.沒有教案。老師工作繁重，業務量大，還要應付各種各樣的檢查。整天喊要給孩子減負，其實老師也應該減負。老師要從繁雜的事務中解放出來。但是老師要備課，教案要寫。年青老師要寫詳案，教學內容要做到胸有成竹，才有可能駕馭課堂。中老年教師雖然有豐富的教學經驗，但是也要備課，可以寫簡案。不必拘泥于形式，只要有利于教學就行。老師不備課，沒有教案是絕對不行的。有個別老師偷懶，不寫教案，這種情況也是有的。

作為老師，上課前一定要備課，并且要寫教案，這樣才能培養教育好祖國的花朵。

歡迎大家留言評論。

幼兒園禮儀教案《問聲老師早》

活動目標1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望?；顒訙蕚?、課件-懂禮貌的小朋友2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥活動過程一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。提問：

1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。提問：

（1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？（2）太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？（30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？（4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這www.chinajiaoan.cn一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。三、小結用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。兒歌小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，先說:老師早！太陽聽了咪咪笑，鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!寶寶從小有禮貌。

中班我最喜歡的昆蟲教案反思

我最喜歡螞蟻的勤勞和團結協作的精神，螞蟻每天勤勤勞勞，不停地忙碌著，這是為了冬天沒有食物做好的準備，螞蟻每天辛勤勞作，不肯停下來，螞蟻成員會分工合作，團結就是力量，別看螞蟻雖小，但是可以拖數百倍的東西，所以團結一致沒有什么都被克服的。

《誰是最可愛的人》教學設計

教學目的：

1、了解通訊與消息的異同。

2、學習本文圍繞中心選材、巧妙組材的特點。

3、學習敘述、描寫、議論、抒情等幾種表達方式綜合運用的寫法特點。

4、學習志愿軍優秀品質，陶冶自己的情操。

重點難點：

1、重點：本文選材和組材的特點。

2、難點：多種表達方式的綜合運用。

教學方法：

朗讀法、質疑法。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、看戰士的可愛

同學們，上課之前，我們先看一段錄相。

（放《大閱兵》錄相片段）同學們，從畫面上我們看到的是國慶五十周年閱兵場上受閱戰士整齊的步伐，矯健的身姿，他們很可愛！但我們只是看到他們形象的可愛。那么，五十年代朝鮮戰場上志愿軍戰士是怎樣的可愛呢？今天，我們就從魏巍的通訊《誰是最可愛的人》中來了解他們美好的心靈，感受他們博大的胸懷，學習他們高尚的情操。（板書課題）

二、學戰士的可愛

同學們已經預習了課文。那么，志愿軍戰士的可愛是通過哪三個事例表現出來的呢？

指名學生回答，明確并板書：

松骨峰戰斗

火中救小孩

防空洞談話

同學們都喜歡聽故事，也一定會講故事。第一個事例故事性強，如果把它講出來，一定很感人?，F在就請同學們自由的大聲的朗讀第五段，準備把這個故事繪聲繪色的講給大家聽。要講好這個故事，必須把記敘的要素講清楚，特別是要把志愿軍戰士與敵人展開肉搏的壯烈情景具體形象的講出來，講故事時聲調要緩慢，感情要深沉。

學生讀課文后，指名學生復述故事。

剛才這位同學講得很生動，這除了英雄的行為本身感人外，更在于作者傳神的使用了一系列生動準確的動詞。下面請一位同學來完成選擇填空題，并請舉例分析用詞的準確性。（出示幻燈片）

以上這些動詞除了表現戰士的英勇頑強，還表現了戰士對敵人的刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。我們的戰士對敵人這樣狠，對朝鮮人民卻是那樣的愛。“火中救小孩”就是最好的證明。

下面請一個同學把第11段朗讀一遍，其他同學邊聽邊劃邊思考：劃出環境描寫、心理描寫、動作描寫的語句；想一想馬玉祥為什么要救這個與自己非親非故的朝鮮小孩？他是怎樣救出朝鮮小孩的？

指名學生朗讀，學生回答：

環境描寫：“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的”等語句。

心理描寫：“朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎”等語句。

動作描寫：抓住“踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳”等動詞。

請一個同學模擬表演這些動作。

學生小結：馬玉祥在極其危險的環境中，冒著生命危險英勇迅速的救出朝鮮小孩。

為什么戰士對敵人恨之入骨，對朝鮮人民卻是深切的關愛呢？“防空洞的談話”作了響亮的回答。下面分角色朗讀談話內容，女同學問，男同學答，只讀引號里的內容，注意戰士回答時的神態、語氣和感情。

先請同學們熟悉談話內容。分角色朗讀。

提問：戰士的三個回答表現了他哪些思想品格？（要求找原話，抓住戰士的三笑一興奮）

學生回答，明確并概括：

高尚的苦樂觀

高度的責任感

崇高的榮譽感

作者通過這三個事例表現了戰士是最可愛的，那么，作者在文中哪一段集中筆墨從四個方面對戰士進行了高度的贊譽呢？

學生回答：第3段排比句。教師范讀，學生自讀，教師領讀，學生齊讀。這個排比句從四個方面概括了上述三個事例中戰士所表現出來的精神品質。那么，你能不能將這四個方面與三個事例聯系起來呢？

展示幻燈片：品質松骨峰戰斗

意志火中救小孩

氣質防空洞談話

胸懷

學生填空、連線。討論明確。

在朝鮮戰場上，我們的`戰士都是這樣的可愛，他們的無數可歌可泣的英雄事跡。作者為什么不把這些事跡都寫進去，而只選取這三個事例來表現戰士的可愛呢？下面同學們分小組討論。

學生討論，回答并明確：我們還是用作者的話來說吧。他說：“例子堆得太多了，好像記帳，哪一個也說不清楚，不充分。用最能代表一般的典型例子來說明本質的東西，給人的印象是清楚明白的，也是突出的?！薄八晒欠鍛鸲贰北憩F戰士堅韌剛強的意志，“火中救小孩

”表現戰士純潔高尚的品質，“防空洞談話”則表現戰士淳樸謙遜的氣質、美麗寬廣的胸懷，這三個例子就是最能表現戰士可愛的典型例子，這體現了選材典型性的特點。

既然這三個事例都有典型性，那么文中安排這三個例子的順序能否改變呢？請說出理由。

學生回答，教師明確：不能改變。志愿軍戰士出國的目的是“抗美援朝，保家衛國”，打擊侵略者是他們最大的任務，“松骨峰戰斗”是這神圣任務的具體體現，表現了志愿軍戰士的革命英雄主義精神（板書），所以應放在首位來寫?！盎鹬芯刃『ⅰ睂懙氖菓馉幍牧硪粋让妫侵驹杠姂鹗繉Τr人民的具體援助，戰士對朝鮮人民的這種愛，超越了國界，超越了親情，是純潔高尚的愛，是國際主義精神（板書）的高度體現，與第一個事例相比，就其意義而言，自然應當放在第二位。前面這兩個事例主要寫英雄的行為美，后一個事例則揭示志愿軍戰士的心靈美，它是產生英雄行為的思想基礎，表現了志愿軍戰士的愛國主義精神（板書），所以放在最后來寫。

松骨峰戰斗--------英雄主義

火中救小孩--------國際主義

防空洞談話--------愛國主義

我們的戰士（板書）就是這樣的可愛！他們是最可愛（板書）的人！讀了這篇文章，同學們一定深受感動，這不僅僅因為志愿軍戰士的事跡感人，還在于作者用他的生花妙筆激發和調動了我們的感情。想一想，文章除了記敘（板書）事例外，開頭三段和結尾一段的抒情議論（板書）有什么作用？

學生思考回答，教師明確歸納：開頭3段從作者在朝鮮的具體感受引出志愿軍戰士是我們最可愛的人，起了明確中心思想的作用。結尾把祖國人民幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯系起來，再次強調我們的戰士是最可愛的人，并且號召我們熱愛我們的戰士，起到了突出中心的作用

小班語言誰陪我上幼兒園教案

目標

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

準備

1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2——3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1.說說自己的寶貝。

————請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

————教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝?！?/p>

2.猜猜老師的寶貝。

————你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

————教師出示2——3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

————在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝?！?/p>

3.照顧好自己的寶貝。

————今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

————教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

建議

1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

小學教學設計6選1

不是的，小學教師資格證筆試中的教學設計題是6選1，選你喜歡的就可以，這與面試科目沒有關系。 重點來了，一定要在機讀卡上面涂你選的那科教學設計題，不然40分就白做了。

請問：究竟什么樣的教案是優秀教案呢

做為一個教師，能寫出高質量的教案，是教學的基本功。俗話說：不打無準備之仗。充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果，一個優秀的教案應看起來賞心悅目，讀起來順暢連貫，用起來得心應手。

要寫好教案，分析教材是關鍵。教師要充分熟悉教材，明確教案書寫的重難點，切忌的是不能以應付而書寫，簡單照搬照本宣科教材例題。

最好的課堂是要接地氣，換句話說就是要符合學生的學習實情。如果學生的基礎差，我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異，接受能力強，那么我們就適當提高教學難度，對知識進行拓展延伸。

完備的教案要構建清新的目標體系。如確定好三維目標、重難點，做好課前的準備教具等等。

高素質的教師教學有條不紊，連貫性強，課堂有效性突出。教師的教案書寫教學環節要非常清晰，一般來說，完整的教學過程應該包括合作交流，講授新知；知識升華，課堂總結；知識深化，鞏固提升；知識延伸，教學反思四大部分，教師應根據這四大部分構建教案體系。

高效的教學手段是高效課堂體現。教師備課中應注意備學生，也就是說在知識的傳授部分，我們不能籠而統之，如運用自學例知，講授例知等一而概之，應具體到環節。如數學例題講解，備課中細化為教學生讀題、審題，解答的關鍵步驟處理，學生易錯知識點的修正，以及知識的延伸都要有很強的針對性，層層遞進。對學生難以理解的我們要設計好教師示范演練等。

知識的深度是教學的升華。教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進，如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育，真正達到“潤物細無聲”的效果。

興趣是最好的老師。教師在書寫教案時，要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性。如生動的動漫制作，精美絕倫的PPT課件，合作游戲，情境表演等方式，豐富充實自己的教學環節。

圖文并茂的教案書寫看起來賞心悅目。部分教師教案的書寫簡單，馬虎潦草，幾乎是無任何價值。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格，看起來就是一篇絕美的風景畫，有較高的實用借鑒價值。

因而，教師書寫教案要注意詳略得當，圖文并茂，像語文教師多運用簡筆畫、數學課件聲茂并存。這樣教師自己看起來舒心，用起來順心，學生讀起來開心。

教學的最大亮點是反思。教育是在反思中進步。對于課堂教學中的成功與失敗之處，我們要及時總結，在教案中修正。只有這樣長期堅持，才能錘煉好自己的業務水平，做一個素質高超、學生喜歡的優秀教師。