擦桌子教案，幼兒園大班語言大掃除教案怎么寫

愛護小椅子教案反思

教師應該認真愛護小椅子，并制定好的使用方案來保護小椅子的使用壽命。

小學生的生長發育與身體健康息息相關，而小椅子是小學生每天必須長時間接觸的物品之一。

如果教師不重視小椅子的保護和使用，導致小椅子受損，或者使用不當雨下，將會影響小學生的健康成長。

對于小學教師來說，愛護小椅子應該是一項基本職業要求。

同時教師也要加強對小學生使用小椅子的指導和教育，讓孩子們養成良好的使用習慣。

此外，對于教育部門和學校來說，應該采取行之有效的措施來保護校園設施，加強對校園中設備的統一維護與管理，確保學生們的身心健康與安全。

中班整理圖書教案

回答:中班整理圖書教案可以。1.因為中班教師需要準備一些適合幼兒閱讀的書籍，以及配合教學的手繪故事冊，教案的編寫可以為后續教學提供有力的支撐2.整理圖書教案不僅可以提高教師教學能力，更可以讓幼兒在欣賞圖畫同班的同時，提高他們的語言表達和思維能力，探索小朋友內心豐富的想象世界。

當心桌角禮儀教案怎么寫

教學目標：學會一般的就餐規矩，懂得餐桌上的禮儀，強化家庭美德和個人用餐形象。教學過程：

一、評一評，議一議：這些小朋友做的對嗎？

（1）不等別人入座自己先吃。（2）讓長輩先吃。（3）搶菜、亂翻菜。

（4）面向餐桌打噴嚏。（5）當眾惹人倒胃口。（6）主動擺碗筷。正確的做法：

1主動幫助家長擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

2請長輩先夾菜。

3不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

4打噴嚏、咳嗽應面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要當眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

二、練一練：分小組練一練餐桌上應注意的禮儀。

幼兒園大班語言大掃除教案怎么寫

活動準備

一、材料準備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。

二、經驗準備：學生已有的擦桌子、掃地等勞動經驗。

活動過程

一、切入活動主題，激發活動興趣。

二、師生進行分工。

1、討論：教室里有哪些地方需要打掃

（1）學生看一看，找一找。

（2）向全體學生進行匯報

2、學生進行交流：找出自己能做的事

3、議一議：掃除是應該注意的事項

4、想一想：怎樣才能又快又好的完成任務。

5、教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜，進行分工。

三、學生合作勞動。

四、分享勞動的快樂。

1、整理工具。

2、小組評議。

3、教師小結

五、課外延伸：

在春節到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除.

中班語言桌子上有什么教案

授課目標，語言課桌子上有什么描寫活動任務學習，？

孩子們知道描寫次序，并且能夠獨立完成描寫任務，講課分析老師可以把桌子上有什么的描寫方法，比如從左到右，從上到下進行有次序的描寫，再比如用于描寫桌子上物品的形狀特點方面的詞語小短句等，一一個孩子們在黑板上列舉好講清楚，讓孩子們知道整個描寫過程的程序，規則和順序性，最后要求每一個孩子完成任務，并把描寫任務完成比較好的孩子，給予表揚和鼓勵，對于沒有完成任務的同學，分析原因，幫他們改進，最終完成這項任務

剝雞蛋殼幼兒教案

一、教學內容：《剝雞蛋》

二、教學目標：

1、通過談話活動，知道蛋的營養價值很高，對自己的身體健康有好處。

2、在講述蛋做的菜過程中，進一步提高語言表達能力。

3、在品嘗蛋制品中養成好習慣，享受生活的樂趣。

三、教學準備：

各類蛋制品，課件

四、教學重點與難點：

了解蛋有很多營養，學會剝蛋。

五、教學方法與手段：

情景教學、示范法。

今天的活動在家長們的大力支持下順利的開展了。雖然個別幼兒忘記帶雞蛋，但卻有四位小朋友帶了二個，一位小朋友帶了三個，保證了班上每名幼兒都有一個雞蛋。這里還有個小插曲。我請多帶的小朋友去贈送給沒帶的幼兒，在贈送時，受禮方要主動說謝謝，適時的進行了一次禮貌教育。嘻嘻～孩子們在潛移默化中得到了教育。瞧，孩子們剝的多認真啊～可在剝前，我先請個別幼兒來回答如何將硬硬的蛋殼剝開時，孩子們都想到了敲，因為不敢用力，三名幼兒站起來示范結果都沒敲開，一時沒了主意。最后祝藝聞小朋友重重的將蛋敲向桌子，殼破了。大家都趕緊效仿，一時間，敲蛋起此起彼伏，好不熱鬧。

大班健康課《誰的坐姿正確》教案

這里是關于正確的坐姿的幼兒園教案。

幼兒園教案：正確的坐姿

教師：屈老師

活動目的：教幼兒學習正確的坐姿，讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，從而養成良好的習慣。

活動準備：

1、椅子、桌子、書等等。

2、請大班幼兒排練好情境表演。

活動過程：

1、情境表演。

教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：一位“近視”的“紅領巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”說完話，下場。

表演二：一位“駝背”的“紅領巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我?！闭f完，駝著背下場。

2．幼兒談情境表演內容。

（1）兩位小朋友表演了什么？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。

（2）為什么兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？

讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。

3．教師教幼兒正確的坐姿。

（1）聽講時的坐姿。

教師邊示范邊示范：聽講時坐在小椅子上，兩腳并攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。

（2）教師請幾名幼兒到講臺前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。

（3）看書時的坐姿。

教師示范講解：兩腳并攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示范。

教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。

4．繪畫時的坐姿。

教師示范將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手

握筆，左手按住畫紙。

請全體幼兒練習數遍。

5．教師總結。

小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大后有一個健壯的身體。