我不挖耳朵教案反思(中班安全耳朵飛進小蟲子教案)

我不喜歡上網課怎么辦

疫情當前，面對學習，無論任何形式，有的人歡喜，是因為知道這是難得的彎道超車的機會，有的人歡喜，是因為又可以偷得玩樂。所有的成功都離不開嚴格的自律和持之以恒?？縿e人的鼓勵才能發光，最多算電燈泡，今后腳下的路，沒人替你完成；心中的夢，沒人替你去實現；風吹雨打知生活，苦盡甘來懂人生；沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！今天用功讀書，不是因為要跟別人比成績，而是為將來面對生活時會多擁有一份選擇的權利。

中班安全耳朵飛進小蟲子教案

教師首先教一首在野外注意安全的歌謠，平時我們在野外玩耍時如果耳朵里飛進了小蟲子怎么辦，我們有什么辦法把小蟲子弄出來。

幼兒交流，討論，然后進行游戲，如何注意安全？如果耳朵里面飛進了小蟲子，我們有什么好辦法弄出來。幼兒游戲。

小班耳朵的秘密教案反思

小班健康安全保護耳朵教案反思1、小班健康安全保護耳朵教案反思活動目標：

懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

知道 3月3日 是愛耳日，增強幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、樂器

活動過程：

一、導入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。二、討論耳朵的作用。

介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

中班安全小蟲進耳朵里了教案目標

1、體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。

2、知道遇到突發事件時的安全處理方法。

3、會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

安全教育耳朵進水了怎么辦教案

方法一利用重力倒出

首先，把頭偏向耳朵進水一側，使進水一側在下，然后反復輕拉耳廓將外耳道拉直，少量的水便能從外耳道流出。如果水仍不能流出，可以原地跳躍數次，利用重力將水排出。

方法二吸取法

將衛生紙捻成火柴粗細，慢慢探入耳內，順著耳道慢慢探入，吸取耳道內的水分。反復多次操作，直到伸入的衛生紙抽出時不沾有水分。也可將棉球捻成火柴粗細，慢慢探入耳內吸取水分。

幼兒園安全《不做“小霸王“》教案與反思

目標：1、了解日常生活中的一些安全知識;2、初步建立自我保護意識。

準備：1、課件;2、實物：鞭炮、氣球3、錄音機、圖片、方向盤過程：1、導入活動，激發興趣。今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的?！巴尥蕖⒀狙镜膵寢尣辉诩?，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。一、《保護自己》活動目標：1、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

傳統英語教學的反思，英語聽說能力如何訓練

你好，謝謝邀請回答問題。

我是今日頭條英語萬能王老師，對于你提出傳統英語教育的反思，英語聽說能力如何訓練的問題，給予你一些分析建議供你參考。

傳統的應試教育還是以考試結果為導向的，這就嚴重偏離了對聽力和口語能力的提升。這種問題在我國大多數城市和地區還是比較明顯的，特別是二三四線城市里的學校都還是很重視傳統的英語教學模式，主要以做題做考試卷為主。相反，在一線城市里這種情況就好多了，很多學校不僅在重視應試的成績，而且也在提升學生聽說的能力。幸運得是，我國現在已把聽力和口語的考核加入了中考和高考的英語里，是單獨算分的，現已在一線城市實施了，未來會向二三四城市普及的。可以看的出，國家還是很重視學生能力的全面發展的，相信未來學生英語能力的提升不僅是筆試成績好，而且聽力和口語同樣都很棒，可以達到綜合能力的全面發展。

如何訓練聽力和口語的學習方法如下：

1.地區學校應該把英語課精細化一些，不再是單純的英語課，而是應該把英語課拆分成幾種，例如：英語口語，英語聽力，英語寫作，英語閱讀，這樣的話，老師講課時目的也很明確，學生聽課時也比較集中，能夠達到分項針對性地教學，學生的英語綜合能力就可以得到巨大的提升，而不僅僅是應試教育模式。

2.學?？梢赃m當地安排外教口語和聽力課，因為外教的發音都比較純正，而且教學風格都比較幽默，能很好地鍛煉學生的聽覺和提升學生對英語學習的興趣，慢慢地學生的口語和聽力就會得到很大的改善和提高。

3.學校老師可以引導學生每天大聲地朗讀英語單詞，句子和課文，一定要大聲地讀出來，而不是默默無聲地讀，這種方法可以很好激發學生對英語的敏感度。同時，把多次閱讀的英語內容最好達到背誦的目的，就是可以很好地提升和練習口語的方法。因為大聲閱讀的內容多了，自然就可以說個差不多了，所以可以達到有效練習口語的方法。其次，同學之間互相給彼此背誦英語內容，也可以達到提升聽力的目的。

總而言之，在英語教學中一定要靈活運用，教學方法也不是一成不變的，目的是為了更好地全面提升學生的英語綜合能力。

最后，希望以上筆者對于傳統英語教育的反思，如何來訓練口語和聽力問題的分析建議可以幫到你。謝謝！