中班認識梯形教案反思？幼兒園中班蒙氏數學平行四邊形教案

四歲幼兒園中班的孩子應該進行哪些啟蒙教育

這個年齡段的孩子，好玩好動，喜歡探索，對新事物很好奇，這段時間也是孩子構建物質身體的時候，所以孩子在這個年齡段并不需要太多的文化上學習，他需要的是玩耍，是活動，而不是書本上的知識，而父母需要做的，就是提供一個適合孩子的成長環境，而孩子自會在環境中教育他自己，相反，太早的智力上的學習，反而會限制孩子的發展，讓孩子在一個固定化的思維中。

舉個真實的例子，一位爸爸帶著五歲孩子去爬山，山上的樹木都貼有名牌，爸爸想，這可是一個教育的好時機，于是，他指給孩子看“寶貝，這棵樹叫臺灣相思，來，我們認一下這幾個字‘臺灣相思’，豆科金合歡屬的植物，常綠喬木，葉子.......”

于是，很長一段時間里，這個孩子一爬山就去認字，跟個科學家一樣對各種樹如數家珍，可是爬山的美他沒有感受到，他滿心滿眼里，全部都是那些科普知識，我們說“哇，花好香啊！”他沒有感覺，我們深吸草木之香時他也沒有感覺，他唯一的感覺就是那些植物的名牌，這樣可能會令到很多父母覺得很有面子，你看，我孩子懂多少知識！可是他們沒有意識到，自己的行為已經窄化了孩子的認知，孩子沒有辦法在當下真正去經驗，去感受，這是多么大的一種悲哀啊！

語文數學等等智性的學習，可以等到孩子七歲掉牙以后再進行，如果一定想要對孩子進行智力上的教導的話，也不要讓孩子端坐課桌前，像小學生一樣學習，而要在生活中不著痕跡的進行，比如讓孩子給家里人準備碗筷，這是不是一種數學學習？給孩子講故事，經常和孩子唱歌，這是不是一種語文學習？

教育永遠要跟著孩子的發展走，蒙特梭利曾經說“新教育的信任，是不推著孩子向前，也不拖著孩子向后?！笔前?，不推著孩子向前，不拖著孩子向后，剛剛好，跟隨孩子的發展，這才是真正的教育之道啊。

中班幼兒玩魔法棒培養了什么

孩子們在拼擺魔棒的同時,不僅鍛煉了實際操作能力,而且開發了他們的立體想象能力!孩子們玩的不亦樂乎!在這個特色課中,孩子們既能動手又能動腦...在孩子們不斷的探索下，我們總共設計了六款適合幼兒年齡特點又好玩的游戲。

第一個：老虎爬，鍛煉了幼兒的身體協調性

幼兒園中班數學必學知識

主要學習方位有前后，左右，十以內數的識數和認識，且知道它們的相鄰數，認識幾何圖形三角形，正方形，長方形，圓形和梯形，能進行一次性的分類，就是根據圖形顏色，形狀和大小的不同進行分類。

主要學習簡單的數字認識，比如這是四塊積木，那是兩個盤子，2+4=6，還會簡單的說，你拿過來拿一個凳子端過來兩個水杯，將數學的概念融入在日常的生活，對話和游戲當中，而不是按照課本來刻板的教學，沒有進入學前的強硬灌輸階段，而是潛移默化的，讓孩子接觸了數學的概念。

中班孩子學畫畫應該學哪些知識點

一、認識基本線條

家長指導孩子繪畫，應該讓孩子認識基本的線條，比如：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長線、虛線、細線、粗線等，讓孩子知道：線條是由點連續而成的，點連續成線條，線條再構成圖形。家長可以示范講解，然后讓孩子臨摹線條、獨自練習繪畫線條，必要時進行指導糾偏。

二、認識基本形狀

家長在指導孩子認識、學會畫基本線條之后，可以教育孩子認識基本形狀，比如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形、菱形、五角星等，讓孩子知道：學會了這幾種基本形狀，就可以拼成各種各樣的圖形了。家長可以示范講解，然后讓孩子臨摹形狀、獨自練習繪畫基本形狀，必要時進行指導糾偏。

三、認識基本顏色

家長在指導孩子認識、繪畫基本形狀之后，可以教育孩子認識基本顏色，比如：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，然后告訴孩子：用單色加白色或黑色可以調成深淺層次不同的漸變色，紅色與黃色混合可以調成橙色，用黃色與藍色混合可以調成綠色等，然后讓孩子自己嘗試操作，發現各種顏色之間的關系，知道用基本色可以調成各種不同的顏色。

四、掌握定位知識

要想繪畫，還必須先學會定位，知道從何處下筆，把繪畫的內容安排在什么位置最合適。歡迎點擊閱讀《如何指導幼兒定位畫面布局》，相信能夠幫助您!

幼兒學美術要掌握哪些幼兒學美術要掌握哪些

五、掌握構圖知識

當孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之后，就可以開始學繪畫了。要教孩子學會構圖，必須先教孩子學會觀察，了解自己繪畫的景物是什么形狀的，是什么顏色的，擺放在什么位置最合適。

幼兒園中班蒙氏數學平行四邊形教案

活動目標1、認識平行四邊形的基本特征，進一步體驗圖形間的組合替換關系。

2、能運用平移、旋轉、翻轉等方法拼出平行四邊形，并記錄自己的拼法。

3、理解操作步驟，樂意探索多種品圖形的方法。

活動重點通過與梯形的對比，認識平行四邊形的基本特征；鼓勵幼兒嘗試探索平行四邊形的多種拼法并進行記錄，發展幼兒的空間運動能力和表征能力。

活動難點活動準備經驗準備：對三角形，長方形，梯形等基本圖形有初步的認識