小班橡皮泥手工教案？大班向日葵超輕黏土手工教案

米小姐和面先生小班教案及反思

一、活動目標：

1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關系。

2、能大膽提出問題，發表不同意見。

二、活動準備：

1、人手一套圍兜、袖筒。

2、足夠的面粉。

3、各種顏料水。

三、活動過程：

1、出示面粉，引出活動。

2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？

（相當一部分孩子能說出應給面粉加水。）

3、師生一同探究和面的方法和技巧。

4、幼兒動手和面。

他們開始吵起來，結果只好由老師負責加水，才緩和了局面。）

5、評價自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。

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小班手工漂亮的魚缸教案

小班的小朋友還是非常非常愛動手做手工的，老師在上課之前準備一個玻璃魚缸，在里面裝上水放進去幾條小金魚，在準備好五顏六色的橡皮泥，上課時，老師把魚缸端上來讓小朋友們欣賞，啟發小朋友們想出魚缸都可以是什么形狀的，然后發給小朋友每人一塊橡皮泥，讓小朋友按照自己的想象捏出一個魚缸

會變的小泥條小班教案

會變的小尼條小班教案，幼兒園小班的小朋友為了讓他們更好的鍛煉手指的活動能力，橡皮泥是他們最好的玩具，老師讓小朋友把小倪把搓成長條條把長條條對折過來在伊寧就變成了小麻花，哇，小麻花可真漂亮把小麻花再折個個用力一壓，又變成了一塊兒香香的餅干，小朋友的手太巧了

大班向日葵超輕黏土手工教案

材料準備：

黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。

捏制過程：

1.小朋友現將自己準備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存；

2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀；

3.用牙簽在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜著進行，保持格子狀是菱形；

4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀；

5.將綠色的橡皮泥取出來，做出花桿和葉子，注意葉子上面，要用牙簽壓出紋絡；

6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。

制作總結：

通過實際操作，真正認識更多的事物。

小班彩泥小海星教案及反思

制作準備：

橡皮泥、沙子（普通沙子或是彩沙都可以）、餅干模具、活動眼睛、報紙。

制作方法：

第一步

準備好所需的橡皮泥，如果有些硬，你可以揉一揉，讓它變得軟一些。

第二步

待橡皮泥準備好后，用餅干模具印出海星的形狀。

第三步

待做出海星的形狀后，把活動眼睛揉進海星橡皮泥里，把沙子涂滿海星身上。如果眼睛粘的不是特別好，可以刷一點水，方便眼睛粘在上邊。

第四步

待一切準備好后，把報紙揉成一個圓球，把海星放在紙球報紙上，晾干。這樣的話，它出來會像一只真的海星。

第五步

你可以與孩子一起創作很多不同顏色，不同大小的海星哦。

小班科學彩虹噴泉教案

活動目標

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動，并感受成功的喜悅。

活動重點：運用材料組裝噴泉裝置。

活動難點：能按正確的順序進行組裝。

聽聲音

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活動準備：

PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

聽聲音

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活動流程：

意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

1、我們去看看巧虎有什么新發現，這是什么？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？

過渡：我們今天就一起來動手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品并進行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

小班科學小噴泉教案2

2、猜想噴泉的組裝順序。

3、自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導

要求：

（1）選擇自己認為能成功的順序進行組裝。

（2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。

（3）實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動經驗

1、集體討論：分享實驗成功的經驗。

提問：

小班科學小噴泉教案3

（1）按照哪個順序進行組裝才能產生噴泉？

（2）為什么組裝順序正確還是不能產生噴泉呢？

小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管里吹氣能產生噴泉？

（2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

小班美術我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么寫

活動目標:

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

2、激發幼兒對泥工活動的興趣?；顒訙蕚洌好咳艘粔K墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程：1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。2、認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方?；顒臃此迹?.活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。2.在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。3.在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。