貓課文教案？中班語言小貓戴鈴鐺教案反思

中班語言小貓戴鈴鐺教案反思

1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。

2、初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。

3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

4、能簡單復述故事。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

【活動過程】

一、導入。

1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。

出示小鈴鐺。

提問：這是什么？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、展開。

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時

提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時

提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

——講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。

提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜歡小花貓

幼兒園手工貓咪儲物盒教案

一做貓味儲物盒的意義。

二分發彩紙教做儲物盒。

三展示。

四講評。

中班華文早讀小貓咪的夢教案怎么寫

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：

(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課后分析及教學參考資料.

晨陽早教開心識字《太陽》教案

活動目標：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）小魚卡片（紅色、黃色）用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”釣魚桿若干與幼兒人數等同充氣游泳池一個紅、黃簍子各一只錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）活動過程：一.創設情境，扮演角色小貓咪，小貓咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！二.游戲操作1.小貓找路寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

喵喵不吃魚中班活動教案

您好，活動名稱：喵喵不吃魚

適用年齡：3-4歲

活動目標：

1.幫助幼兒了解不同動物的飲食習慣和偏好；

2.提高幼兒的認知能力和觀察力；

3.培養幼兒的合作意識和團隊精神。

活動準備：

1.圖片或圖片卡片，包括各種動物以及它們的食物；

2.喵喵的玩具或圖片；

3.食物盒子或籃子。

活動步驟：

1.導入環節：向幼兒介紹喵喵這只貓，詢問幼兒們知道貓喜歡吃什么食物，引導幼兒回憶。

2.觀察環節：出示不同的動物圖片，讓幼兒們觀察并猜測它們喜歡吃什么食物。例如，出示一張鳥的圖片，詢問幼兒它喜歡吃什么，引導幼兒回答“蟲子”。

3.游戲環節：將不同的食物圖片放在一個食物盒子或籃子中，讓幼兒輪流摸出一張圖片，猜測這種食物是給哪種動物吃的。例如，幼兒摸出了一張魚的圖片，就可以回答“這是給貓吃的”。

4.結束環節：出示喵喵的圖片或玩具，讓幼兒們一起喊出“喵喵不吃魚”，強化活動主題。

教師提示：

1.在活動中，可以使用多媒體、真實物品等不同的教學資源，以吸引幼兒的注意力。

2.在游戲環節中，可以加入競賽元素，讓幼兒們分組比賽，增加互動性和趣味性。

3.教師應注意幼兒的安全，保證場地整潔和干凈，避免幼兒因為食物而產生過敏等不適反應。

陶藝貓的教案中班

活動目標：

理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。

初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

活動準備：

瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動室的窗臺、區域、桌子上)。

瓷貓或其他瓷玩具。

掛圖《瓷花貓》。

語言磁帶或CD。

活動過程：

活動導入。

教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣?

教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢?

欣賞故事《瓷花貓》。

教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

--教師：怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的?

--教師：誰來學學怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結尾。

--教師：鼠爸爸有了什么新發現?

--教師：鼠爸爸是怎么發現它不是真花貓的?

--教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學一學鼠爸爸?

--教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢?.來源屈.老師教案網;(幼兒做簡短推測。)--教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

再次欣賞故事。

生活中的瓷器。

教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個)--教師：這些都是什么?

--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的?有什么感覺?

--教師：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進行對比)比，它有什么不一樣?

--教師：為什么玩的時候要小心?

--教師：你在生活中還見過哪些瓷器?

活動延伸：

幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。

按照材料對教室里的玩具進行分類，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

活動反思：

《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

由于故事情節有趣，部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點，對此，教師應當順應幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。

中班科學種子躲貓貓教案

授課目的，讓中班的孩子學會種子躲貓貓游戲的活動方式，活動內容并且自己能組織活動

講課內容作為老師，要把這項活動的方式方法和要求給孩子們完整的講清楚，也可以印證資料發給孩子們讓孩子們熟悉游戲的程序最后完成任務

活動評比，可以按組評比，也可以按個人評比最后，拿出優秀的進行展示，好的，鼓勵差的批評