小班數學比較長短教案 動物的尾巴不一樣中班教案反思

教資面試寫教案多長時間

回答如下，教資面試寫教案的時間長短取決于具體的考試要求和個人的情況。一般來說，教資面試需要準備一份完整的教案，包括教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法和教學評價等。因此，寫教案的時間需要根據教學內容的難易程度、自己的教學經驗和教學能力來決定。

對于有經驗的教師來說，寫教案的時間可能會比較短，大約需要2-3個小時左右。而對于沒有經驗的初級教師來說，可能需要更多的時間來準備教案，一般需要4-6個小時甚至更長的時間。總的來說，寫教案的時間需要充分考慮個人的能力和實際情況，以確保教案的質量和教學效果。

動物的尾巴不一樣中班教案反思

從教育的角度來看，動物的尾巴不一樣的教案可以幫助孩子們更好地了解動物的特點和習性。同時，它也可以激發孩子們的好奇心和探究精神，讓他們主動去了解動物的生活方式和習性，培養對動物的保護意識和責任心。\n\n然而，在實施教案中，需要保證教學內容的適宜程度，也要充分考慮孩子們的接受能力和興趣點。

另外，需要注意的是，動物的尾巴不一樣的教學應該是一個生動、有趣的過程，并且需要注意孩子們的情感體驗，避免引發不必要的恐懼或厭惡。

今年冬天中小學會不會提前放寒假呢

中小學學生一般是本地人員，流動性不強。

疫情防控到了關鍵階段，海外每天以“天文數字”病例激增，我國的香港特別行政區也出現了中等規模的爆發，目前已經停課。

春運即將來臨，對于來自天南海北的人人來人往，國家就不得不重視了。如果學校方面要提前放假，也應該是讓大學高校的學生優先放假，因為他們要參與繁忙的“春運”。而今年冬天已經來臨，春運理應是防控的重點，嚴防境外輸入，以及嚴格控制人口流量，實行錯峰回鄉。避免扎堆和影響防控工作。

論中小學生放假，因為年初的疫情已經造成了學生大規模停課，我們也知道，中小學生自制能力較差，如果普遍在家學習，一大部分人很可能學不下去。還有一點是，中小學生是不是春運的一部分？我想應該很少，本人地一定占大多數，還有一小部分學生是來自異鄉，但家人有在身邊。政府應該也會倡議他們選擇就地過年，不要去湊“春運”的熱鬧了。

成都女孩患新冠肺炎事件中，我們應該深切感受到保持社交距離的重要性，那么春運對我們來說，能不去就盡量不去了！

由于中小學生人口流動性沒那么強，我認為學校應該根據該城市疫情防控情況而定，盡量不要提前放假！

感謝以鐘南山院士為首的專家及醫療團隊，感謝人民政府！讓我們依然能夠安居樂業！

中小學教師從十級升到七級，在待遇方面到底會發生什么轉變

十級是一級教師的最低檔，七級是高級教師的最低檔。從十級升到七級，在我們這里，每個月至少多一千元左右。一年下來就是一萬多，這數字真的不少。

我一個同事，評一級教師十來年了。因為沒有名額，升到九級就沒有變了。2019年她和我一起評高級教師，成功晉級，一下子從九級升到七級。

我比她評一級教師早一些，我升到了一級的最高級八級。我們的教齡差不多，但是因為薪級工資不同，每個月我都比她多兩百多元錢。

2020年我們都升到了高級教師最低檔七級，漲工資的時候，我每個月只漲了400多元錢，她則一下子漲了700多元錢?，F在，她的工資和我差不多了。

題主說的是從十級升到七級，照我們這里的工資標準，肯定超過700多。照一級時我比同事高一級多兩百多元的標準，從十級升到七級每個月至少多一千元錢左右。

所以教師們都想評職稱，只有評了職稱工資才會大幅度漲。所以一到評職稱的時候，同事之間的關系特別緊張。評上的高興，沒有評上的沮喪。

雖然我現在是高級教師，但是為了公平公正，我也贊成淡化職稱工資，主要根據教齡拿工資。這樣不至于出現教齡一樣的同學，一個評了職稱，一個沒有評，工資差別上千元。

希望我的回答能讓你滿意。

提高數學教學成績的幾點做法

培養學生良好的數學學習習慣。好的學習習慣不僅有助于鞏固和發展數學學習能力，而且對將來的工作、學習和生活都大有裨益。小學低年級的學生，可以從：認真聽講、獨立思考;書寫工整、準確計算;仔細觀察、用心記憶來訓練，到了高年級就要進行認真檢查、仔細檢驗的習慣培養，此外，一題多解的習慣性思考也是培養的重點。只有在課堂上進行嚴格培養，負責指正，才能形成學生良好的數學學習行為習慣，這對未來縝密思維，嚴格要求等良好的性格形成也有很大幫助。

培養學生數學學習中的創新思維。創新性思維是發散性思維的核心。發散性思維是指擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現出的一種擴散模式，具體表現為思維視野的廣闊，在數學教學中的體現就是“一題多解”。因此，培養學生的發散性思維不僅有利于數學知識的學習，還有利于其他方面的創造力。在數學教學中教師要巧妙地利用“問題”“障礙”“趣味”等方式引入以激發起學生潛在的強烈求知欲，另外，因為小學生的身心特點，他們的思維往往是以形象思維為主的，故而，教師應多方位多角度地培養學生的抽象思維，比如，多看圖形，認知事物的外部特征形成記憶，繼而擴大圖形，引入立體圖形，形成空間感，最好是身體力行，加強空間認知的思維能力。

培養學生數學動手實踐能力。動手操作往往與合作分不開，教師機智地將教學內容設計成為可操作的實踐活動。比如，筆者是在一所農村小學工作，學校隔壁就是農場，六年級，剛認識了圓錐體，在不影響農民勞作的情況下，我會把學生分組，分別帶領，前去“幫農民伯伯”算算那一堆小麥的體積約多少立方?表面積大概多少平方?今年能買多少錢?能磨多少面粉?同學們興致勃勃，有人負責測量，有人負責計算，有人想出不同計算方法等等，回到教室，各小組派代表分別匯報改組的計算結果，然后比較，更正，驗算。一節本該在黑板上演算的枯燥內容，就這樣在同學們自己的測量中圓滿完成，我也輕松，學生也情趣盎然。

數學課堂氣氛的營造

首先，思想品德課教師要有三心―童心、愛心、責任心?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處”。童心使他能走進學生心靈，了解學生所思所想，這是教育教學活動得以成功進行的首要前提。愛心能使他“把整個生命都獻給孩子”，不計較自己得失。而責任心則使他能著眼于社會和兒童的未來，而不是一味地迎合學生的思想和行為。一名教師只有了解我們的學生，愛我們的學生，并且積極引導我們的學生，才能受到學生的尊敬和愛戴，從而建立起良好的師生關系。因此，“三心”是教師最核心的素養;培養“三心”是建立良好師生關系最內在的要求。

其次，要尊重學生人格，平等對待學生。初中生正處在人生的重要轉折時期，他們已經有了強烈的被尊重的需求，再加上他們處在人生的“叛逆期”，如果他們的尊嚴受到傷害的話，他們會不計后果地與老師對著干。在我們學校有一名教師，由于工作方式簡單粗暴，動輒出口成“臟”，引起了學生的反感，最后許多學生向學校領導提出了讓他“下課”的請求。因此，以尊重、平等的心態對待學生是建立良好師生關系的重要一環。

再次，要善待學生的缺點和錯誤。善良是人類最可貴的精神品質，它有一種溫和但又不可抗拒的魅力，像春風吹開百花一樣，讓學生向我們敞開心扉。西方有句諺語：“年輕人犯錯誤，連上帝也會原諒?！背踔猩捎谄湔J識的浮淺和片面性、意志品質的不堅定性，犯錯誤是在所難免的。因此，作為一名教師僅防由此心生恨意，從而在各種場合刁難學生。愛，只能由愛來喚起;恨的種子只能結出恨的果實。要建立春天般溫馨的師生關系，善待學生非常重要。“親其師而信其道”，一名教師只有不斷加強思想道德修養，建立良好的師生關系，才能使學生從內心里愿意上我們的課。

學習數學興趣的培養

一、創設情境、激發興趣

每個人都有自己的生活體驗。中學數學課堂中如能首先創設學生耳熟能詳、喜聞樂見的生活情境切入課題，能夠起到很好的首次效應。貴州省教育專家呂傳漢先生的“中學數學問題——生活情境”教學法也強調了新課程理念下的教學設計當先創設中學數學問題情境。而且，中學數學知識本身來源于生活，長期堅持這樣教學更能潛移默化的引導學生不僅會思考中學數學，而且能中學數學的思考，更能增強學生的應用意識。

二、巧制活用教、學具，激發學習興趣

隨著現代教育技術的發展，多媒體教學已具有傳統課堂無法比擬的優勢，它能夠突破時間與空間，全方位多途徑給學生以感受，它能充分融合學生于情境之中，在引起學生充分興趣和注意的同時，提供給學生最易接受的模象直觀。多媒體教學在提高教學效率的同時，學生也將會有更多的從事中學數學活動的機會。所以，在有條件的學校，盡可能的使用多媒體教學，將會有事半功倍的作用。然我國教育發展不均衡的現象仍比較嚴重，廣大二線城市及以下的非重點學校很難達到這一硬件配置。例如：在教學《三角形全等判定——角邊角定理》時，我首先出示了一塊缺了一角的三角形玻璃，假裝質問學生是誰打破的，然后提問能否還原出一塊一模一樣的。一下子就抓住了學生的注意力，并引導學生對生活中的問題進行中學數學的思考，取得了良好的教學效果。所以，中學數學課堂上精心準備的教、學具，就地取材的小物件，往往都能調動學生的興趣，并會有意想不到的收獲。

三、動手操作，激發興趣

新課標下的中學數學課堂要求教師不應再是教學活動的“管理者”——嚴格規范學生在課堂的一切中學數學行為，而應成為學生中學數學學習活動的組織者、引導者與合作者。所以，教師的主要職責是向學生提供從事“觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等中學數學活動”的機會，讓學生在活動中通過“動手實踐、自主探索、合作交流、模仿與記憶”等多種方式學習中學數學，從而獲得對中學數學的理解和自我建構。這樣的中學數學課堂不再是被動、單純的模仿和記憶，他們有了一個寬松的中學數學活動氛圍，激發了對中學數學學習的欲望，從而能最大限度的發揮他們中學數學學習的潛能。所以，教學中適當的增加學生動手操作的機會，是激發學習興趣的的有效措施。學生在各種形式的操作中，促進各感官一起活動，有了較充分的感性認識，降低了思維的難度。例如：在《三角形的內角和定理》時，讓學生通過剪紙完成對三角形三內角和的探索。在活動中發展了學生的參與意識，合作意識，操作能力，從而提高了學生的自主學習和探究能力，為終身學習打下堅實的基礎。

數學學習習慣的培養

勤于思考的習慣

數學是思考性很強的一門學科,學生學習數學這一活動,歸根到底是思維的活動,只有善于動腦、勤于思考,才能理解和掌握數學知識,形成各種數學能力,才能提高學習質量,增強學生的發現、發明和創造力。培養學生勤于思考的習慣,培養他們思維的多向性和靈活性,教師要注意激發學生的思考興趣,善于提出啟發學生思考的問題,通過“你能想出不同的方法嗎?”“你能從另一個角度看問題嗎?”等,啟發和誘導學生思考,鼓勵學生敢想、敢說、不怕出錯,培養學生創新思維的習慣[1]。這樣的學習活動,不僅能使學生掌握了知識,而且能發展學生的思維能力。

善于質疑的習慣

在數學學習過程中,善于發現問題、提出問題、質疑問難,是學生創造性學習習慣培養的一個重要方面。愛因斯坦曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要?！辟|疑是解決問題的第一步,是創新的基礎,善于質疑的學生,善于發現問題。對學生質疑習慣的培養,教師要言傳身教,要教給學生在哪里找疑點,一般來說,質疑可產生在新舊知識的銜接處、學習過程的關鍵處、法則規律的結論處等。在數學課堂上,教師應經常設計“自由提問”環節,鼓勵學生變換角度,多提問題,相互自由解答疑問、解決問題。

樂于實踐的習慣

教育心理學研究表明:小學生的思維以具體形象思維為主要形式,正處在向抽象思維、邏輯思維發展的過渡階段,他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行,因此,必須重視培養學生樂于動手、動腦、動口的良好實踐習慣,使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、折一折、講一講來獲取新知[2]。例如在學習“角的初步認識”時,角的大小與兩邊的長短有沒有關系?這個問題就可以通過動手操作自制的活動角,邊操作、邊觀察、邊討論,從而得出正確的結論。開展這樣的學習活動,就能使學生養成手腦結合,樂于實踐的學習習慣。

互助性學習習慣

互助性學習是新時期小學生學習的一種重要方式,有利于培養學生團結協作精神、溝通交流能力、團隊觀念和創新意識。在數學學習中,學生可以通過課前共同預習、課堂合作實驗、共同操作、相互討論、小組交流等形式積極開展互助性學習活動。在活動中,學生要學會表達自己的觀點和見解,學會傾聽他人的發言,學會評判他人的觀點,學會接受他人的意見。每一次互助性學習,學生都要積極參與,相互學習,相互促進,逐漸養成習慣,以便解決數學學習中的疑難問題,提高學習效率和質量,不斷取得共同進步。

學時總數怎么填

學時這個詞一般用于課程的安排計劃上，其計算方法和相關知識如下：

1.根據國家教育部對教育的根本要求：一節課通常等價于一學時。但一節課的時間長短是需要根據教育的等級進行劃分的，如小學階段每節課只有40分鐘，中學階段是45min，而則是大學50min。

2.學時通常也用于一些教育培訓班中的學習計劃。舉個例子：如果某培訓課程中，需要48個學時來完成，平均每天學習6小時，則要8天。那么這里的學時其實與時間上的小時是一樣的。

3.所以平時計算學時時，需要知道完成學習計劃需要多少小時的時間，那么這個小時數就是所需要完成的學時數。然后即可按照每天完成固定的學時量來有步驟進行學。

幫助學生正確評價自己，小班教案

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設計好一段關于認識自己的動畫短片；

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動

玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

（1）玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區域設置和日?；顒咏M織：

在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。