生命生命教案，生命更加壯烈是哪首歌

永久的生命是什么類型的散文

《永久的生命》是嚴文井在1942年寫的一篇帶有比喻，帶有哲理意蘊的散文，它不僅哲思深邃，鮮明生動，而且語言通俗易懂，感情充沛。在教學設計中，基本完成了教學目標以及教學重難點。同時也訓練學生在聽、說、讀、寫等方面的能力。本課是本人在克州參加比賽時的一節課。由于對學生的不熟悉，導致本課又有遺憾：對學生在朗讀上的指導和引導還不夠，導致學生在品讀環節進行的不夠流暢不夠充分。如果在朗讀這一環節上處理的好一些，課堂氣氛和學生表現還會更好。

六年級生命生態與安全教案《心存感恩》

第一單元熱愛生命；1、心存感恩；教學目的；1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自；知恩；2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是；的一種充實；3、樹立時時心存感激的意識，學會用實際行動表達感；教學重點；理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心；教學難點；體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體；心存感激的意識；教學方法講授法、談話法；第一單元熱愛生命1、心存感恩教學目的1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。3、樹立時時心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。教學重點理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學難點體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立時時心存感激的意識。教學方法講授法、談話法教學手段多媒體投影教學課時2課時教學過程：第一課時一、活動導入播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個故事是發生在臺灣的一個故事。二、主題活動生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？通過這些事例，引導學生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無私的愛，當危險來臨時，他們寧愿付出自己的生命，以換來孩子的生命和幸福。這是人類最偉大的愛，這份愛值得我們永遠銘記。學生結合實際，說說自己與父母之間最感動的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發感恩之情。三、生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？2、交流別人曾經幫助你或自己曾經幫助人的一次難忘經歷，說說當時的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命更加壯烈是哪首歌

生命更加壯烈是那首歌？

這不是歌吧！，是四年級語文教案，巜當生命處在最危難的時刻或絕境，生命往往會譜寫出一首首壯烈的歌》

老師為什么要寫教案

你好！教師為什么要寫教案呢？這樣給你打個比喻吧！打仗就不能打無準備之仗，打一場勝仗要有哪些條件呢？必須擬定好打勝仗的戰略戰術，作戰方法，摸清對方的動向人數和一些基本情況，還必須準備足夠的槍支彈藥和糧食等等，更重要的是還要有一支精良的勇猛的作戰隊伍，這是打勝仗的基本條件。

要想上好一節課，必須去寫教案，教案包括什么呢？教案包括要學習的這課的教學目標，教學內容和教學的方法，還有這節課的重點，難點，教具準備等，最主要的是教學步驟，你是運用什么樣的教學方法怎么教的，必須全面的一步一步的寫出來，在教學步驟中還會發生什么預案都要寫一寫，也就是必須把整堂課的所有過程都設計出來。只有設計好教案，才能熟知這堂課的教學內容和方法及步驟，才能教出好的教學效果來，為此，想讓學生學習好每一節課，教師就必須設計編寫出教案。

我這樣說不知您明白了沒有？能得到您的贊賞是我的榮幸，謝謝！

著火了怎么辦教案

活動設計背景

幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車洺０l生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。

活動目標

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

教學重點、難點

重點：著火時學會用正確的方法保護自己。

難點：有初步的安全消防意識。

活動準備

消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119相關字卡電話濕毛巾?！眻@內備有必要的消防設施(火災影像畫面)

活動過程

一、導入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

2、組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。

3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？

1、報警：火災發生后不要慌張，撥打火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）

2、除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

三、預防火災

1、出示消防標志“嚴禁煙火安全出口火警119”講解其含義。

2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發生了，我們趕快撤離現場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學反思

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識?！?/p>

小班關于水的重要性的教案

一切生命來源于水，沒有水我們就無法生活，所以我們要節約水。

軍人樹立怎樣的生死觀

戰死沙場、馬革裹尸歷來是軍人生死觀的最高境界。軍人能打勝仗，對黨忠誠的錚錚鐵骨不可無，敢于沖鋒的雄風銳氣不可少，不懼生死考驗的犧牲精神不可丟。

軍人的榮譽、生命的價值、人生的意義，得到了最為完美的詮釋，升騰在萬里蒼穹，激蕩在人們心中，化作了永恒的山脈，化成了不朽的軍魂，化為了頂天立地、照耀千古的民族精神。