找位置教案？交通工具停哪個位置中班社會教案

幼兒園學寫數字3，4教案怎么寫

數字1—10兒歌1.像鉛筆細又長2.像小鴨水中游3.像耳朵聽聲音4.像紅旗迎風飄5.像稱鉤秤來賣菜6.像口哨能吹響7.像鐮刀割青草8.像葫蘆娃9.像飯勺能盛飯10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。寫字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。左上格，右上格。左下格，右下格。橫中線，豎中線。各個方位記心間。書寫數字要求：用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字要求：要頂滿格書寫書寫數字1：一筆寫成從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆書寫數字2：兩筆寫成第一筆：日子格右上半格起筆，頂滿格寫成半圓第二筆：橫線寫在左下格橫線上要求：書寫頂滿格書寫數字3：兩筆寫成第一筆：日字格右上格起筆，頂滿格寫3的上半圓第二筆：日字格右下格寫3的下半圓落筆要求：書寫要頂滿格書寫數字4：三筆寫成第一筆：日字格右上格起筆，頂滿格寫斜線到日字格右下半格落筆第二筆：寫橫線寫在右下半格上第三筆，豎線寫在日字格右上半格起筆，到日字格右下格落筆要求：頂滿格書寫數字5：三筆寫成第一筆，日字格右上半格中間起筆，寫豎線到右上半格橫線落筆第二筆，從第一筆落筆線起筆，寫半圓到右下半格落筆第三筆，橫線寫在右上格中格要求：頂滿格書寫數字6：一筆寫成從日字格右上半格上橫線中間起筆，寫弧形到右下半格下橫線，寫半圓在右下格中橫線落筆要求：頂滿格書寫數字7：兩筆寫成第一筆：日字格右上格，上橫線起筆落筆在橫線第二筆：從第一筆落筆點起筆，寫豎斜線落筆在右下半格下橫線中間要求：頂滿格書寫書寫數字8：一筆寫成從日字格右向上格上橫線右上方起筆，寫8第一個圓到右下格下半格橫線起寫8第二個圓到右上半格找起筆點落筆，8字不封口留小口要求：頂滿格書寫書寫數字9：兩筆寫成第一筆，日字格右上半格豎線起筆頂滿格寫圓第二筆，寫斜線到右下半格下橫線中間落筆要求：頂滿格書寫書寫數字0：一筆寫成從日字格右半格上橫線中間起筆寫弧線，頂滿格沿著線到右下半格下橫線中間，往上寫弧線找起筆點落筆，0要封口教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規范的能力

中學野外迷路自救方法教案

可以根據啟明星的方位、或者根據樹木枝葉疏密程度進行方向判斷；若帶手機的話利用手機導航或者手機指南針判斷方向

江畔獨步其五的古詩教案

首先，詩人為我們勾勒出一幅美妙的風景畫，高聳的黃師塔，巍然屹立著;流動的江水，從塔前東流而去，構成了有縱有橫的幾何圖。塔，是靜止的;江，是流動的'。

畫面有動有靜，與巨大的幾何形相映襯，給人以壯美的感受。塔前、水東，標明了方位，這就為下句的風景描繪，提供了廣闊的空間。其中，“黃師塔前”句，在制造氛圍方面，尤為重要

五個腦袋的小魚教案

回答如下：教學目標：

1.了解小魚的不同顏色和形狀，培養觀察力和記憶力。

2.學習數字1-5的基本概念和數數方法。

3.培養團隊合作意識，配合完成任務。

教學準備：

五個腦袋的小魚故事圖書，五個腦袋的小魚卡片，數字卡片1-5，紙板或黑板。

教學過程：

一、導入活動

1.教師出示五個腦袋的小魚故事圖書，讓學生猜測故事內容，并談論小魚的形狀和顏色。

2.教師介紹今天的學習主題：五個腦袋的小魚。讓學生猜測小魚有幾個腦袋。

3.教師出示數字卡片1-5，讓學生數數。

二、故事閱讀

1.教師朗讀《五個腦袋的小魚》故事，引導學生聚焦故事情節和小魚的不同顏色和形狀。

2.教師出示五個腦袋的小魚卡片，讓學生觀察、記憶。

三、小組活動

1.教師將學生分成若干小組，每組分別得到一張五個腦袋的小魚卡片。

2.教師要求學生在一定時間內，觀察小魚的顏色和形狀，記住小魚的數量和位置。

3.教師讓學生閉上眼睛，混淆卡片位置，然后讓學生打開眼睛，恢復卡片位置。

4.學生在小組內商量，找出小魚的數量和位置，然后回答教師的問題。

五、總結反思

1.教師讓學生分享自己在小組活動中的體驗和感受。

2.教師總結今天的學習內容，強調小魚的顏色和形狀、數字1-5的基本概念和數數方法。

3.教師布置作業，讓學生回家畫出自己心中的五個腦袋的小魚，培養學生的創造力和想象力。

教學反思：

五個腦袋的小魚故事是一篇寓言故事，教師通過這個故事和相關活動，讓學生在玩耍中學習，培養了學生的觀察力、記憶力和數學基本概念，同時也增強了學生的團隊合作意識。

大班數學游戲教案:看你怎么猜

找到一篇類似的教案，希望對你有幫助。幼兒園大班活動教案：認識左右活動目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

3、培養幼兒參與活動的興趣?；顒訙蕚洌簼h字——左、右各一個，紅、綠色花塑每桌一筐，活動場地布置左右邊上掛東西。活動過程：1、謎語激趣。謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。2、提問：小朋友有幾只手？兩只手都能干什么事情？那只手本領大？哪只是左手，哪只是右手？3、區別左右手。（1）請小朋友舉起拿花塑的那只手，招招手。（2）交流做哪些事情需要右手。（3）請伸出左手搖一搖。（4）游戲：“聽口令舉手”。（分別選擇紅、綠顏色花塑，聽口令分清左右手舉起。）

4、師小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。并出示漢字：左、右教幼兒認識。

5、交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂眼睛，踏腳）分別引導幼兒練習用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等

6、競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。）

7、感知左邊、右邊。。（1）交流左邊有什么，右邊有什么？A、你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？B、你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？（2）改變方位再交流左右邊有什么？請幼兒起立伸左手、伸右手、伸左腳、伸右腳病練習向右轉、向左轉，發展幼兒判斷力及空間方位知覺能力。

8、延伸活動：戶外《跳房子》，練習向左右跳。（來源：屈老師教案網）

交通工具停哪個位置中班社會教案

老師讓孩子了解交通工具的種類，汽車，自行車，摩托車，等等，引導幼兒觀察交通工具應該停在停車場，自行車，摩托車應該停在指定區域，免得引起交通擁擠，培養幼兒的交通規則意識，尊守交通規則安全

幼兒園教案過程調整怎么寫

幼兒園教案過程調整的寫法可以按照以下步驟進行：

1.首先明確調整的原因和目的，例如發現幼兒在某個環節表現不佳，需要調整教學策略，或者需要根據幼兒的興趣和特點進行個性化教學。

2.根據調整的目的，重新設計教學過程，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面。

需要注意的是，調整后的教學過程應該更加符合幼兒的認知特點和發展需求。

3.在教學過程中，及時觀察幼兒的反應和表現，根據實際情況進行適當的調整。

例如，如果發現幼兒對某個環節不感興趣，可以增加互動性和趣味性，或者調整教學順序等。

4.在教學結束后，進行教學評價，總結教學效果和存在的問題，為下一次教學做好準備。

以上是幼兒園教案過程調整的基本步驟。

在實際操作中，需要根據具體情況進行靈活調整，確保教學過程更加科學、有效。