保護小羊教案 小羊過橋美術繪畫教案

小羊過橋美術繪畫教案

我個人認為小羊過橋美術繪畫教案設計符合孩子的身心認知規律、通過對小羊過橋的觀察、在觀察中體驗、在體驗中畫畫、激發孩子的學習興趣愛好和積極性、進而培養孩子的審美能力和畫畫水平。

幼兒的舞蹈教案怎么寫

第一節：教學目標

重要以造就3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目標，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技巧。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基礎功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸辨認音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基礎舞蹈元素動作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂舞蹈的興趣，加強他們身材機能的抵抗疾病的能力，進步他們身材機動性，生動性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃重興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞基礎功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂第四節：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基礎功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授a芭蕾基礎功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，進步動作的正確度和規范性

4）第十至第十三課教授a組織一個芭蕾基訓基礎功組合b把小朋友分組，輪流表演基礎功組合c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背地位、手背動作。2、掩護小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭地位，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目

備注：節目單要明確，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。

大羊牽小羊游戲教案

目標，大羊牽小羊游戲活動學習，要求孩子們掌握游戲的規則，并且能夠獨立組織小伙伴們進行游戲，講課分析老師可以把大羊牽小羊游戲活動的規則評價標準，順序人員站位及人員分配等方面的問題一一寫在卡片上，發給孩子們，讓孩子們學習和參考整個游戲程序和順序，然后在老師的指導下才開始游戲，老師在旁邊觀察，發現問題及時解決并最終讓孩子們都學會這個游戲活動，最后挑出好的組進行表揚和鼓勵，沒有做好的組，分析其中的原因，并幫他們改進，最終讓大家都學會這項游戲活動

大班數學小羊蓋房教案

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？

3、小結：不同的房屋有不同的功用。

小河馬的大口罩教案

回答如下：教學目標：

1.了解小河馬的生活習性和保護意義。

2.學習英文單詞和短語，培養語言表達能力。

3.提高學生的閱讀能力和理解能力。

4.培養學生的合作精神和創造力，設計一款小河馬的大口罩。

教學重點：

1.學習英文單詞和短語。

2.理解小河馬為什么需要大口罩。

3.設計小河馬的大口罩。

教學難點：

1.如何設計一款適合小河馬的大口罩。

2.如何表達設計思路。

教學過程：

Step1：導入

教師出示小河馬的圖片，讓學生們通過觀察和討論，了解小河馬的生活習性和保護意義。

Step2：閱讀

教師讓學生們閱讀《小河馬的大口罩》一文，并回答以下問題：

1.為什么小河馬需要大口罩？

2.小河馬的皮膚有什么特殊之處？

3.小河馬的鼻子有什么作用？

4.小河馬的大口罩應該是什么樣子的？

Step3：學習英語單詞和短語

教師讓學生們學習以下英語單詞和短語：

1.鼻子nose

2.嘴巴mouth

3.皮膚skin

4.大口罩bigmask

5.設計design

6.創造力creativity

7.合作精神teamwork

Step4：設計小河馬的大口罩

教師組織學生分組，每組設計一款小河馬的大口罩。學生們可以討論并提出各自的設計方案，然后交流和選擇最佳的方案。最后，每組向全班展示他們的設計，并解釋設計思路。

Step5：總結

教師讓學生們回顧這節課的學習內容和設計過程，總結并分享自己的收獲與體會。

Step6：作業

教師布置作業：寫一篇文章，介紹小河馬和它的大口罩。要求使用所學英語單詞和短語，并描述自己設計的小河馬大口罩的特點和優點。

教學評價：

通過本節課的學習，學生們能夠了解小河馬的生活習性和保護意義，學習英語單詞和短語，提高閱讀理解能力和語言表達能力，培養合作精神和創造力。同時，通過設計小河馬的大口罩，學生們能夠將所學知識應用于實際，提高自己的創造力和動手能力。教師可以根據學生的表現和作業情況，進行評價和反饋，幫助學生更好地掌握所學知識和能力。

幼兒園小班小羊雪莉繪本教案

教案，大約等于提綱嘍，我反正是這么認為地1介紹自己和別人2.提出存在的問題3說明禮儀4.示范禮儀及言談舉止5與小孩子互動之類的6教師總結

中班語言小貓戴鈴鐺教案反思

1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。

2、初步培養幼兒對故事中語句的理解能力。

3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

4、能簡單復述故事。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個。

【活動過程】

一、導入。

1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。

出示小鈴鐺。

提問：這是什么？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、展開。

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時

提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時

提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

——講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。

提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜歡小花貓