認識米教案，小數的認識如何導課更有趣

中長跑1000米訓練教案

主要方法是：進行1000米的定時跑、1000米的加速跑、1000米的追逐跑、1000米的反復跑、一千米的比賽跑進行強化訓練。

訓練之前要通過慢跑來熱身然后通過一般性準備活動和專門性準備活動使內臟器官與運動器官達成一致，韌帶和關節以及肌肉得到充分的預熱。

訓練之后要做放松活動和整理活動。

一米距離教案反思

1米的長度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的千萬分之一，并與隨后確定了國際米原器

象棋的基本走法教案

象的走法

象棋的相只能走“田”字的形狀。象棋的棋盤上有很多的小格子，每四個相鄰的格子就是一個“田”字。舉幾個例子：

如果象現在位于“田”字的右上角，并且右邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往左下角走。

但是如果右邊還有格子的話，它走的話可以往左下角走，也可以往右下角走。

如果象現在位于“田”字的左下角，并且左邊已經沒有格子了，那么它走的話，只能往右上角走。

但是如果左邊還有格子的話，它走的話可以往右上角走，也可以往左上角走。

也可以簡單的理解為：象的走法就是每次沿對角線走兩格。

相信只要是玩過象棋的人都知道一句俗話，叫做“馬走日字象走田，小兵一去不復返”。這句話也非常生動的表達了象這個棋子應該怎么走。

另外要注意的是：象這個棋子是可以別象腿的。如果“田”字中間的交叉點有別的棋子的話，就別象腿了，俗話也叫塞象眼、困住象腿等。

交叉點上的棋子不管是對方的棋子還是自己的棋子，都算是別象腿。

小數的認識如何導課更有趣

方案一：創設情境：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀百盛購物廣場買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？學生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。根據學生的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是米？4分米是幾分之幾米？為什么？

方案二：創設情景

(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。

播放：幾位同學去商場買水果的情景。

小明買了3.25g香蕉，小東買了2.7g李子，小紅買了0.8g桃子。（營業員依次報質量，然后定格）

(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？

學生回答，教師根據學生回答，板書：

小明——香蕉：3.25g。

小東——李子：2.7g。

小紅——桃子：0.8g。

(3)教師：誰能讀出這些水果的質量？

指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。

一粒米的成長過程教案

主題：一粒米的成才過程

年級：小學二年級

學科：語文

教學目標：

1.了解“一粒米的成才過程”這個寓言故事；

2.理解并記憶故事中的關鍵詞匯和句子；

3.培養學生閱讀理解能力和口頭表達能力。

教學內容：

1.寓言故事：“一粒米的成才過程”；

2.相關詞匯和句子：耐心、勤勞、耕耘、收獲、珍惜。

教學步驟：

1.引入故事。老師向學生介紹這個故事的背景，并提問學生是否聽說過這個故事或者類似的故事。

2.講述故事。老師向學生講述故事，并在講述過程中重點強調故事中的關鍵詞匯和句子，并讓學生認真聽取。

3.理解故事。老師與學生一起回顧故事的情節，并就故事中的問題進行討論和思考，以加深學生對故事情節的理解和記憶。

4.鞏固故事內容。老師可以通過閱讀理解題或其他形式的練習，對學生進行故事相關內容的鞏固。

5.口頭

米的認識口訣

如下：1、1米=10分米=100厘米=1000毫米2、1分米=0.1米=10厘米=100毫米3、1厘米=0.01米=0.1分米=10毫米4、1毫米=0.001米=0.01分米=0.1厘米

需知：國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。1960年第十一屆國際計量大會：“米的長度等于氪－86原子的2P10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的1650763.73倍”。常用的長度單位有：公里、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、皮米(pm)、飛米(fm)。

4x100米跑接力教案

第一棒應安排起跑技術好并善于跑彎道的運動員。他的反應力要夠快，才能在聽到槍響以后，迅速做出反應。第一棒以右手持棒，采用蹲踞式起跑，這樣方便加速。

第二棒應安排專項能力強的運動員。他主要負責保持自己的速度跑步，不要被別人超過。第二三四棒運動員的起跑采用站立式或半蹲踞式起動。一般采用站立式起動，比較自然，不易緊張。

第三棒應安排彎道跑技術好的運動員。在跑道上有一段彎道，如果不擅長跑彎道的人，在彎道很有可能被別人趕超，如果加速也會摔倒，只有熟悉彎道的人才能跑這段距離。

第四棒應安排成績最好、沖刺能力最強，同時具備頑強競爭精神的運動員。這樣他會把距離給減少，也會拼命的沖刺，畢竟他不服輸嘛。

傳棒人在快接近接棒人時，接棒人需要提前奔跑一段距離，等傳棒人到來時，迅速向后伸手接棒，這時傳、接棒人的速度都處于一個非常高的時候，且兩人完成交接時接力棒在20米接力區內。