初中書法教案(中班語文寫字旦的教案)

幼兒寫字正確坐姿及正確握筆教案

正確的坐姿包括五點：

1、頭正。頭部要端正，并且要微微向前傾，不要前俯后仰，東倒西歪的。眼睛要距離紙面一尺左右，這樣就容易看得準，還能預防近視，一舉兩得。1

2、身直。寫字時身體一定要端正，有的小朋友因為身體不端正，造成了脊柱側彎，既影響了美觀又影響了身體健康。

3、胸舒。我們在寫字時不僅要坐的端正，而且還要胸部開張，要求胸部距離桌邊一拳頭的距離，以不影響呼吸為準，這樣會讓呼吸均勻，讓字會寫的更美！

4、臂開。什么叫臂開呢？就是我們要把左右小臂平放在桌面上，自然撐開，放松肩膀，右手執筆同左手成均衡對稱的樣子，這樣就能使得身體松靜，安穩。

教書法要有美術教師資格證，美術證能代表書法水平嗎

美術教師資格證客觀的說不代表能教書法，好多美術老師，繪畫挺有功底，但書法很弱?，F在國家教育部倡導開設書法課，我想也應該在美術教師資格證考試中設置書法專業。

初中數學教師資格證數學學科知識與教學能力好學么如何備考

剛好去年考過這個回答一下，我先來整理一下思路。好學不好學，要看個人，如果您剛剛大學畢業或畢業時間較短，高等數學及相關學科知識還有些印象的話，比較好辦，如果丟了很多年，平時工作也用不上，那估計要費點力氣。（這里注意一下，初中數學教師資格證數學學科知識考的并不是初中知識，昨天看到有個問是不是只要刷初中題就行了，看了看，沒回答。）

筆者多年保持著對數學的興趣，沒事就翻翻高等數學那些書，再深的咱也看不懂了。

一、先說輔導教材，我在某寶上買的中公的，的確，人家做的挺好的，最后助我一次三門都過，到了考場外，看到那些年青的男男女女手里拿的也是和我一樣的教材。

二、備考

從報名到考試，大約只有前前后后一共只有3個多月的時間，頭大呀，我對知識三門的知識進行分類。大致我分成2類，1類是這么數學的前部分，也就是大學數學和高中數學，這是硬功夫，必須有實力，但好在占的分數不是很大60-70分。另外就是這門的后部分以及其他2門（《綜合素質》、《教育知識和能力》）屬于軟知識，是屬于那種扯一扯也能拿點分的。

1）對照教材，啃硬骨頭。數學學科知識分大學數學專業基礎課程和高中數學學科知識。

大學的為1.數學分析（極限、函數連續性（證明的大題一般在這里出）、一元函數微積分、級數、多元函數微積分）2.高等代數（多項式、行列式、矩陣、線性方程組、二次形、特征值與特征向量、線性空間、線性變化，歐式空間）3.空間解析幾何（空間坐標系與向量、空間的平面與直線，曲面及曲線方程）4概率論與數理統計（隨機事件與概率、隨機變量及其分布、隨機變量的數字特征，大數定律與中心極限定理，數理統計的基本概念）

高中的就不贅述了，個人認為，有時間的就看看，沒時間就算了，考的不多，再說，讀過大學的人，高中的知識基本也是知道的。

2）知識梳理

針對上門提到的軟的部分，對《綜合素質》這門不管，我對照教材，一頁一頁的過，使用了百度的腦圖做思維導圖，每個知識點都做了，真是一個龐大的工程，邊做邊學，邊學邊做，的確，感覺學會了不少東西。

3）做真題，教材帶了10套預測試卷，就做這10套，不會的，看教材看知識點，弄懂。那些軟知識的真題，選擇題錯的匯聚起來，一遍一遍的繼續，直到都會。

4）考試前，我又做了一件事情，我將試卷的簡單題、論述題都在電腦上又打了一遍，一個字一個字的敲鍵盤的那種，是不是很頑強！敲多了，你幾乎感覺到考試要考啥，什么教師的職業道德規范、新教改下的學生觀、教師觀、教育觀。

5）詳細說說數學這門的應試。

1.單選8題40分（含2個數學史方法論之類的送分題），這部分基礎題力爭最多錯1題

2.簡答題5題35分，3題較簡單的計算，2題教學能力方面的簡答題，記憶力強的很好辦，像我這樣記不住東西只有東拉西扯。

3.解答題10分

線性變換或者函數連續性等方面的，有時候感覺看懂題目比較困難，能寫多少是多少，千萬不要戀戰，時間緊迫。

恭喜你，下面就脫離高數的苦海了。

4.論述題15分，課程方面的，使勁的寫吧，多拿點分。

5.案例分析題20，初中教學方面的

6.教學設計30分，多看輔導書和預測試卷的解答方法，考的是角平分線證明吧，反正，寫的滿滿的，不過，很久不寫字，寫一會，手就酸痛，字是一塌糊涂，幸運的是，最后的折算分是80分。

字寶寶《眼睛永遠亮晶晶》教案怎么寫中班

教學目標：

1．鞏固和加深對眼睛作用的認識,了解眼睛損傷給生活帶來的影響.

2.了解會損傷眼睛的不正確做法.

3．教育小朋友保護眼睛．注意眼睛衛生.

重點：了解對眼睛有害的一些不正確做法.

難點：學習保護眼睛的方法.

課前準備：特征較明顯的幾種物體(如球、積木等)、掛圖一幅、邀請一位戴眼鏡的老師.

教學過程：

1.摸一摸、猜一猜：請小朋友閉上眼睛,輪流摸幾種物體.然后憑感覺猜一猜是什么物體?什么顏色?使小朋友明白觸摸只能感覺出形狀,猜出什么東西,而不能辨別顏色.只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩.

2．觀察圖片“小明為什么戴上了眼鏡”.

(1)請小朋友看圖片說出小明戴上眼鏡的原因,如：在陽光下看書,躺著看書,離電視太近等.

(2)說一說還有哪些不良習慣能損害眼睛.

3．請戴眼鏡的老師問小朋友介紹自己戴眼鏡的原因,以及眼睛損傷后給生活帶來哪些不便.還可以向小川友講一些,由于眼睛看不清而發生的笑話.

4．討論：如何愛護眼睛.

5．教師小結：讀書寫字要坐正；眼睛和書要保持一定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西,以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫生；不用眼睛看強光；不在光線弱的地方看書等.

活動延伸：學做眼保健操.

評量：每人一張畫有保護眼睛的許多做法,請小朋友判斷哪些是正確的,在正確的下面打“√”,在不正確的下面打“×”.

總結：本次活動通過讓小朋友親身感知、觀察圖片、討論等形式,使小朋友加深了對眼睛重要性的認識,了解了對眼睛造成損害的一些不正確做法,初步懂得了保護眼睛的一般常識,增強了自我保護意識.

四年級寫字課怎樣寫好筆畫較多的字教案

寫教案的具體內容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課,還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維

八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）

九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十一．教具（或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具）

教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．溫故而知新,提問復習上節內容

2．設計新穎活潑,精當概括.

3．怎樣進行,復習那些內容?

4．提問那些學生,需用多少時間等.

教案實例

（二）講授新課

1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.

2．怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?

3．教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排,需用時間.

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.

2．怎樣進行,誰上黑板板演?

3．需要多少時間?

（四）歸納小結

1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?

2．需用多少時間?

（五）作業安排

1．布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.

2．需不需要提示或解釋

小學語文《aoe》的教案

教學設想：

《aoe》是國標本蘇教版一年級上冊的漢語拼音第一課。教材配以生動的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學習的3個單韻母。作為剛入學的一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課，如何在課堂實踐中體現新課程的理念，這是每位實驗操作者值得思索的新命題。

學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點，我把本課的教學目標定為：學會單韻母a、o、e，并能正確書寫。通過創設情境，讓學生在情境中，自主探究發音方法，這無疑是本課教學的重點，也是難點。

兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內容，學起來枯燥無味，兒童往往會產生厭倦情緒。因此，拼音教學必須遵循兒童認識事物的規律，教師要善于創設豐富多彩的教學情境，采用多種活潑生動的形式，使枯燥的內容形象化、激起學生的學習興趣。如：課始，教師談話引入本課所要學習的3個單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導入新課，激起學生學習拼音的興趣。再如：為了幫助學生發好a、o、e三個單韻母的音，在教學中，我創設了“和鏡子交朋友”這一情境，使學生能對照鏡子檢查自己發音時的口形是否正確，同時，又以“猜一猜”的練習形式，進一步幫助學生鞏固發音方法，突破本課教學的重點和難點。

兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起新的聯系的過程。對于剛入學的兒童來說，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中經常出現的。因此，教學中，只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學習效率。如：教學中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應的字母一次次出現，刺激學生感官，在學生亮開嗓門學一學，叫一叫的過程中，讓學生初次感受到拼音字母所標識的語音就在生活的語言中，繼而引導學生自主探究3個單韻母的發音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現新課程倡導的“自主、探究、合作”的學習方式。

拼音字母的認讀和書寫是緊密聯系、不可分割的。認是寫的基礎，正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發學生的寫字興趣。教學中，我借助多媒體手段，幫助學生掌握書寫的筆順和筆畫數，同時，充分發揮教師的示范作用，重視學生描紅，及寫字姿勢的指導，培養學生良好的寫字習慣。[小精靈兒童網站]

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

小朋友，你們已經是一年級的小學生了。每天高高興興來到學校學知識，學本領。那怎樣才能學會呢？從今天開始，老師將和小

朋友一起，走進有趣而奇妙的拼音世界，一起來學習漢語拼音。

（點擊媒體，跳出“a、o、e”3個卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認識我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個朋友。）

【興趣是兒童感知事物、發展思維的內動力。針對這一心理特征，教師從談話入手，并借助動畫媒體，引出本課所要學習的3個單韻母，從而調動學生學習的主動性和積極性?！?/p>

二、指導看圖，引出字母

1、（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）

小朋友，聽！這是什么在叫？

對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？亮開嗓門學一學。

（同步顯示畫面：公雞與字母“o”）

小朋友學得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。

（學生跟著說順口溜）

2、（屏幕顯示畫面）：小河里游來一只小白鵝。）

小朋友看，這是一只什么動物？誰來學著叫一叫呢？你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（小白鵝，e、e叫，同步顯示白鵝與字母e）

3、（屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊。）

阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友ee地叫，好像在說：“早上好！早上好！”（同步顯示阿姨頭像與字母a）

4、學念情境歌。

小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好！”

（屏幕上的字母同步配以閃爍）

【巧妙地運用“情境圖”和“語境歌”，讓學生通過生動形象的畫面來學習抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯系起來，使學生感到有趣，從而積極學習?！?/p>

三、探究發音，自編口訣

1、剛才，小朋友在讀語境歌的時候，老師聽出來，你們把今天要學的3個拼音字母的音都發好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發揮小組的力量，一起把它們找到。

（屏幕顯示三幅表音表形圖與相應的字母）

2、小組反饋交流。

（根據學生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）

（1）嘗試發音。

（2）示范發音。

小朋友仔細看，老師發a這個音的時候，嘴巴是什么樣的？

（張得很大，嘴巴不動，聲音很響，很長）

（3）學生練習發音。

（4）仔細看，這個字母a像圖上的哪一部分？

（5）討論：看看圖，能不能編句你喜歡的口訣記住這個“a“？

（嘴巴張大aaa。阿姨的臉蛋aaa……）

3、學習單韻母o、e

（方法同a）

記住o和e的口訣為：嘴巴圓圓ooo；公雞的叫聲ooo；嘴巴扁扁eee；小白鵝的叫聲eee。

4、小結：a、o、e這3個字母發音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以有個共同的名字叫單韻母。（學生齊說“單韻母”）

【借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母相聯系，并讓學生自主探究發音方法，從而將拼音教學化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣。】

5、鞏固復習。

（1）練一練。

小朋友，拼音字母發音時的口形很重要。今天，我們請來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發音時的口形對不對。

（學生取出小鏡子，對照鏡子練習發音。）

（2）猜一猜。

①聽老師發音，學生舉出相應的字母。

②看老師口形（不發音），學生猜老師要發哪個音？

③小組合作學習：哪個字母不見了。（小組長藏去一個字母，其他學生齊念不見的字母，若對了，由小組長出示不見的字母，齊說：“***，找到了。”

【多樣有趣的練習形式，使學生興趣盎然，并且進一步鞏固了發音方法。】

四、認識四線格，規范書寫。

1、認識四線格。

小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。

（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構成了3層樓。

最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出a、o、e）

2、指導書寫a、o、e

（1）（屏幕動態顯示：a、o、e的筆順規則及筆畫數），教師講解。

（2）學生跟老師書空。

（3）指導描紅。

（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）

教師在黑板上描一個，學生跟著描紅一個。

（4）獨立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導寫字姿勢及握筆姿勢。）

【生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，激起學生強烈的寫字欲望?！?/p>

五、全課總結。

小朋友，在這節課上，我們認識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學生齊說，屏幕跳出各個字母）。在以后的學習中，我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。

中班語文寫字旦的教案

活動目標：

1、認識生字木。

2、學會正確的按筆畫順序書寫生字‘木’?；顒訙蕚洌鹤挚尽U筆、本子人手一份?；顒舆^程：1、游戲“木頭人”導入活動。2、出示字卡木。認識生字“木”

3、‘木’的書寫格式：先寫一橫，再寫一豎，然后寫一撇，最后寫一捺。（提醒幼兒注意豎要寫出頭。）

4、幼兒書寫，教師指導。

5、展示字寫的漂亮的幼兒本子，并表揚。