演講與口才教案，幼兒園好口才繞口令(踢毽子)教案怎么寫

形容講師口才好的句子有哪些

老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。

學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。

老師并提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

教師資格面試時，試講怎樣導入才精彩

教師資格證的面試試講導入方法有很多，我做過面試考官，可以給你一些參考意見。

一、導入設置的原則

1.時間

無論是哪一種導入，設置的時間都不宜過長，1-2分鐘為宜，如果過長開頭則會顯得拖沓。

2.語言

開頭的語言表達，面試考官都會認真聆聽，因此首因印象特別重要。在表達的時候，語言一定要簡潔清晰。

3.學情

小學、初中、高中不同的學段有不同的導入方法，而且，不同的學科也應該有所區別。因此，不管是導入還是后面的教學設計，都要考慮學生的學情，根據學生的特點去制定相應的教學設計。

二、導入的方法

1.直接導入

這種導入法最為常見，也最為實用，不需要很多技巧和準備，開門見山的說出要學習的內容。

例：語文課文《桃花心木》：今天我們一起學習林清玄的《桃花心木》，一同感受林清玄的生活感悟。

這種導入方法可以直接進入學習的主題，但是沒有什么亮點。不過對于面試小白非常實用，因為這種導入方法不需要做什么準備。

2.練習導入

這種導入方法主要針對數學等理科，題目練習能夠與學習內容聯系起來。

例：初中數學《銳角三角函數》：板書練習題sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等練習題讓同學們進行練習。給出答案之后引導同學們新的課程內容。

這種方式在正式的課堂中效果很好，但是在面試的時候，因為沒有學生，互動性差一些。

3.藝術導入

說是藝術，其實范圍有點擴大了，不過是加入一些藝術的手段，最常用的是繪畫和歌曲。

繪畫導入，比如在教授《鯨》一課時，先畫出鯨的樣子，然后依次來教授鯨的特點。

歌曲導入，比如在教授《草原》一課時，可以先演唱一首關于草原的歌曲，然后順次引入要學習的課文。

這兩類導入非常出彩，但是對考生要比較大的要求，如果功底不扎實，請慎用。

4.溫故知新

教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯結點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。它由已知導向未知，過渡流暢自然，適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識內容。

例：地理《中國的河流和湖泊》：同學們，我們已經知道我國地勢特征是西高東低,呈階梯狀分布。也學習過我國的氣候特點是典型的季風性氣候，還知道我國降水的空間總趨勢是東南沿海降水多,西北內陸降水少。其實這些特征，都影響著我國河流和湖泊的分布，所以今天，就讓我們一起來走進我們國家的河流和湖泊。

這一種方法適用的范圍也非常廣泛，但是在考場中，由于只有一篇課文，前后聯系有些困難，如果準備充分，可以考慮使用。

5.懸念導入

這種導入，在語文中有謎底導入，在理科中懸念導入，就是教師提出一個比較有懸念性的問題，考生在問題中引導學生繼續學習，這種方法可以激發學生的好奇心，引發學生思考。

比如：初中生物《環境對生物的影響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發現方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢？我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么？那么就和我一起來學習今天的科目《環境對生物的影響》。

6.新穎導入

對于語文學科，我了解的導入比較多，有一個非常經典?！笆澜缒敲创?，我想去看看?！边@個真是可以適用于非常多的語文文章。

《黃山奇石》《長城》《草原》《頤和園》《秦兵馬俑》······很多關于旅游或者地點的文章，都可以用這種方法。

例：世界那么大，我想去看看，今天我們一起去到黃山，去領略那里的奇石風光。

導入的方法絕對不僅僅是這六種，但是不管方法有多種，你能夠靈活運用，講出你的特點，才是最好的方法。

小班小熊開飯店公開課教案

活動目標1.引導幼兒能根據色彩想象各種菜肴，并用語言說出菜名，發展幼兒的想象力，培養幼兒思維的流暢性。

2.引導幼兒根據菜的不同，撕出不同的形狀來，培養幼兒對撕紙的興趣。3．通過活動體驗到自己勞動的喜悅及與別人分享的快樂?；顒訙蕚?．活動前豐富多種菜名、菜的做法、顏色等。2．將做好的一些花樣菜及圖片布置于四周環境之中。3．餐廳門、冰箱模型。4．彩色掛歷紙、一次性盤子、廢物筐?；顒舆^程一、情境導入、激發興趣1．咦，小朋友快來看，這是什么地方呀?(稍作停頓)噢，原來是小熊新開了一家餐廳，小熊非常歡迎我們到他的餐廳來，你們高興嗎?那我們趕快去吧!(幼兒依次從布置的餐廳門走進去坐到位置上)。2．師：啊，小熊的餐廳里已經來了這么多客人(以手勢指向周圍的老師)小熊都來不及炒菜了，誰愿意來幫忙當廚師呀?噢，小朋友們真熱心幫忙，那我們就來當一回小廚師吧!二、出示蔬菜圖片，引起聯想1．師：啊，這有一個大冰箱，我們看看小熊的冰箱里都有些什么菜。引導幼兒說出所知道的菜名及菜的顏色。2．啟發幼兒說出多一些同顏色的菜。師：冰箱里有這么多綠色(或黃色、紅色……)的菜，你還知道有什么菜也是綠色(紅色、黃色……)的嗎?3．小結：小廚師們真能干，知道這么多菜，綠色的菜有菠菜……紅色的菜有西紅柿……黃色的菜……(同時舉起相同的色紙三、說出菜名、做法1.師：小廚師們，你們今天想給客人炒什么菜?你炒的菜是什么顏色的?2．師：你打算怎樣炒呢?是切成絲呢還是切成塊，還是做一個美味的大拼盤?3．引導幼兒大膽地將自己要炒的菜的菜名、做法說出來。四、幼兒動手炒菜1.師：噢，小朋友說得真好，我想做出來的菜也一定美味可口。你們看客人們都等急了。我們趕快動手做菜吧。2．幼兒在一次性小盤子內進行自由、大膽地創作。教師根據幼兒的需要及時給予相應的幫助。五、評價1．請做好菜的小廚師把用不著的材料收拾整齊，放入廢物筐里。2．請個別幼兒向大家介紹自己做的菜。師：哪位小廚師來向大家介紹一下自己做的美味可口的菜呀！3．鼓勵幼兒大膽地向別人講述自己的作品。師：小廚師們把自己做的菜介紹給客人，請他們品嘗吧！4．結束。

幼兒園好口才繞口令(踢毽子)教案怎么寫

踢毽子小燕子踢毽子，小建子數毽子。毽子上，毽子下，毽子上上又下下，累壞數數的小建子，樂壞踢毽的小燕子?；顒幽繕耍?/p>

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣?；顒訙蕚洌豪@口令錄音、幼兒用書?；顒舆^程：1、理解內容：教師引導幼兒閱讀圖書。“老虎是怎樣追小兔的？”“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎？”2、解釋繞口令：教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”