幼兒園獨木橋游戲教案，小班體育獨木橋反思怎么寫

教師評職稱到底有多難

老師評職稱到底有多難？沒有參加過老師職稱晉級的人是根本無法想象這樣的問題，那么老師評職稱到底難還是不難呢？老師自從踏入教育工作崗位那一天，就應該了解到了這些問題，并且必須了解老師評職稱需要的一系列條件，因為老師的職稱晉級，直接影響到自己的工資收入，甚至影響自己工作的一輩子。

老師們都知道，參加工作以后必須晉級職稱，中小學老師職稱有初級職稱、中級職稱、高級職稱，高級職稱有副高職和正高職。老師晉級職稱，除了學歷達標以外，還有其他一系列的條件，比如擔任班主任的年限，在正規刊物上發表的論文，縣市級以上的優秀課證，年末評比中需要評優，等一系列條件就夠老師們忙乎幾年甚至更長時間的，難度大老師們都知道。

我們參評初級職稱幾乎是自然晉級，中級職稱是“說課”的方式，高級職稱當時是答辯的方式。

下面以我們學校為例，說一說參評高級職稱到底難不難？一年，我們學校有7個老師同時具備參評高級教師職稱的資格，因為根據參評老師的人數有比例限制，所以參評高級教師職稱需由學校全體老師評分排名次，最后學校領導班子確定參評老師的排號順序，排號在前面的參評老師希望就會大一些，排號在后面的老師基本沒希望，于是有兩位老師認為自己一定不會排號到前面，就說我們不給你們當配角去了，最后有5位老師參加高級職稱評聘。

準備答辯材料。答辯材料包括學科知識，教育理論，教育教學經驗，教學大綱，論文答辯，多媒體材料等等的一系列知識，準備材料時，參評老師必須從各個方面都要做到充分的準備，我們的心里壓力和負擔的確很大，白天晚上都在琢磨這些材料，恐怕哪一方面知識漏掉，漏掉一個知識點，恐怕答辯就不能過關。

參加答辯。因為我們是鄉村學校的老師，距答辯地點距離我們有150多公里，第一天必須到答辯的城市去辦理住宿，在住宿的小旅館里，晚上我們模擬答辯現場相互出題考核對方進行演練，要把自己準備的一些答辯材料，從頭至尾再思考一遍，以備第二天答辯的時候有一個理想的結果。

答辯現場。第二天，我們提前兩個多小時到答辯地點等待答辯，當時參加高級職稱答辯的老師有很多人，都坐在侯答大廳凳子上，等待喊到自己的名字，由于我們很是心里著急和忐忑，不時的需要上廁所，生怕自己答辯時心里著急出現意外！那種等待的情形實在無法形容，相當于等待上“刑場”！終于喊道我了，敲門進入答辯室，前面座位有三個考核老師給我提問題。一般情況下共3—5道題，第一道題是抽簽，第二道題和第三道題評委老師問你答，如果前三道題答的都比較順利，說明評委老師沒有難為你，就基本過關了。如果前三道題答得不順利不理想，還有第四道和第五道題，評委老師還要問，基本沒希望了。

等待消息。一個月左右在網上公布答辯結果，還好我們去的5位老師有3位已經過關，過關的高興，沒過關的兩位，相當長時間精神不振，沒辦法準備答辯材料第二年再戰。

繼續參評。第二年我們學校又有2位老師達到了參評條件，和第一年沒有評上職稱的兩位老師以及第一年沒有報名的兩位老師同時參加了高級職稱評聘報名，結果第一年沒報名兩位老師中一位，答辯時跟評委老師就一個問題觀點不同，發生了爭辯，因而這一年沒有評上高級職稱。這位老師后來又參加了兩年的高級職稱評聘，終于心滿意足，評上了高級職稱。

評審方式改變。又過幾年，評審方式改變為先考試再答辯，凡是符合參評高級職稱條件的老師必通過第一關考試，考試合格后再答辯。我們學校有兩位接近五十歲的老師趕上了“倒霉點”、由于年歲已大，考試成績總是不夠理想，他們都分別經歷了三年考試沒過關，連“答辯”機會都沒有，最后只能遺憾地與中小學高級職稱無緣。

中小學老師的職稱是老師一生要爭取問題，希望老師們都能夠評上自己理想的職稱。職稱是否應該改變評審制度，增加職稱比例，或者自然晉級，或者縮小職稱工資差距，應該是一個問題。（個人觀點）。

幼兒園過獨木橋游戲說明

目標：

1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發展幼兒的創造性思維。

2、通過這個活動，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

準備：

過程：平衡木

一、開始部分

1、走跑運動

2、準備運動

二、基本部分

1、小朋友今天我們去郊游好嗎？郊游時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢？（請個別小朋友示范，再請幼兒一起學習，）再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。（請幼兒示范大家一起學習）。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。）

幼兒園安全教案繞過障礙物教案

活動目標：

1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。

活動準備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機3、小型體育器械---跨欄活動流程：

一、進入活動場地，做熱身運動1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)二、談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做"奧運會"，小朋友知道嗎?

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍······

活動目標：

1、引導幼兒探索椅子的玩法，并利用小椅子學會障礙跑。

2、幼兒愿意參加集體活動，敢于大膽嘗試。

活動準備：小椅子數把、音樂、音響、體育用墊。

活動過程：

1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進入活動場地，并談話導入課題，引起幼兒活動的興趣。

小朋友，剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞？也說明阿童木非常聰明，非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢？今天，老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢？我們平時坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么？幼兒自由回答（騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當獨木橋）現在每個小朋友找一把椅子和老師一起來試一試，看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明，能想出玩椅子的多種方法。

2、做熱身運動：

小朋友們真聰明，都能想出椅子的多種玩法?，F在，老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？在考小朋友之前，我們要把你的身體活動開，先聽著音樂來做一做熱身運動。

3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

（1）我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？剛才小朋友說椅子可以當成獨木橋在上面走，小朋友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小朋友在走的時候要注意安全。

（2）小朋友說椅子還可以從下面鉆過去，也可叫鉆山洞，小朋友在鉆的時候不要碰到山洞的墻壁，要注意安全啊。

（3）椅子還可以跳來跳去，現在我們來讓椅子排好隊，小朋友從上面跳過去，一定要注意安全啊。

教師總結：小朋友非常聰明勇敢，都能想出椅子的多種玩法，并能大膽嘗試來玩椅子。

4、放松運動：

現在小朋友都玩累了，我們一起聽著音樂來放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。

5、自由結束教學活動：幼兒做完放松運動之后，結束教學活動。

中班美術三只羊過橋教案反思

1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力

幼兒園游戲總動員怎樣寫

一個跟著一個走。活動目標：

1.在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

2.在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。

3.能積極參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。活動準備：1.用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。2.大型積木門洞6個。3.毛絨玩具和幼兒人數相等，大筐子一個。

4.情景表演：過獨木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。）小動物模仿操主要目的：了解動物的叫生和生活習性。指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的動物的特征。注意：動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。隊列訓練活動目標1、嘗試模仿小學生的隊列與身體素質練習，有合作、競爭和守紀律的意識。2、積極參與練習活動，磨練自身不畏困難、堅持到底的意志。

小班體育獨木橋反思怎么寫

本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。

通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。

在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。

活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。

能推薦幾個親子游戲嗎

準備材料：大紙箱、卡紙、顏料、切紙刀（或剪刀）、海洋球、膠水、記號筆

游戲步驟：

步驟一：家中閑置或廢棄的紙箱（盡可能大），如果沒有足夠大的紙箱，也可以用小紙箱拼接。用口徑大一些的碗在紙板上畫出圓形，并切割出來。

步驟二：在洞洞邊緣涂抹顏色，也可以用彩色卡紙剪成圓環形黏貼上，注意這里使用的顏色要與寶寶后面投擲使用的沙包或海洋球顏色相一致。也可以在彩色圓環旁邊標注顏色名稱：“紅、橙、藍、綠、黃”

步驟三：給寶寶足夠的彩色沙包或海洋球，讓寶寶嘗試投擲。

步驟四：家長可以像寶寶演示，“像這樣，把黃色小球扔到黃色洞洞里！”當寶寶了解游戲規則后，可以家長在一邊說顏色指令，讓寶寶選擇正確的海洋球投到正確顏色的洞洞里。動手能力強的家長還可以為寶寶制作不同主題的投擲游戲。

鍛煉能力：

1.顏色認知。顏色的概念其實比形狀、數量還要抽象，因為形狀摸得出來，數量數的出來，都可以依靠多種感官去學習，但顏色只能依靠視覺，家長在培養寶寶顏色認知時，不要只是一味的告知“這是紅色的，這是綠色的”等等，對于寶寶來說，很難將抽象的顏色和抽象的語言聯系起來。

所以家長可以借由這樣的顏色配對游戲，讓寶寶慢慢觀察身邊的事物，并將它們的顏色分類的“顏色洞洞”里去。家長一開始可以引導寶寶“那個玩具跟這一個洞洞的顏色一樣？”當寶寶熟悉了游戲規則之后，媽媽可以假裝將綠色的玩具投到紅色洞洞中去，看看寶寶是否能察覺到你做錯了，這些都能充分說明寶寶顏色認知能力的進步。

2.大運動能力。投擲對于1-2歲的寶寶來說，學起來并不簡單，一開始他們可能會將小球舉過頭頂，但卻扔在了身后。或是明明做出了投球的動作，但是球還在小手上沒有被扔出去。家長可以多點耐心，做些示范，讓寶寶慢慢學習。若寶寶比較急性子，想要快點把球扔進去，可以讓他離洞口近一點，當寶寶能力逐漸提升后，可以用膠帶在地板上黏貼一個標記，讓寶寶站在指定位置投球。家長還可以跟寶寶來場比賽，看誰投進的球最多！

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