幼兒園大班鐘表教案？中班科學《一分鐘有的多長》公開課教案

時分秒教學設計理念

還有課件第一課時：秒的認識學習目標：

1．使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。2．使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。學習重點：時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。學習難點：讓學生通過觀察、探究分與秒之間的關系，收集有關時間的信息，培養學生的實踐能力。。（要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件一、自主學習1、看教材59頁，這是春節聯歡晚會現場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現在是：時分。讓我們一起來倒計時：108、52新年鐘聲就要敲響了。像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位。3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒。4、你認為哪些鐘表是可以計量“秒”。5、鐘面上有()個小格,每兩個數間是()個小格．*6、時針從一個數走到下一個數是（）．分針從一個數走到下一個數是（）．秒針走一圈是（）分二、合作探究、歸納展示1、請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發現？（提示：分針走格，秒針走。秒針走圈，分針走。）2、秒針走圈是秒，分針正好走小格，由此得出1分＝秒3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。4、現在給你們1分鐘時間，1分鐘我們能畫能寫能算。5、盡管很短，但好好利用它可以做許多事情。過關檢測：

1、在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）2、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫（）個字。3、深呼吸1次用（）秒，15秒內能深呼吸（）次。從1數到30用了（）秒。*1分＝（）秒，120秒＝（）分4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！

中班科學《一分鐘有的多長》公開課教案

活動目標：

1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科!.屈老師.教案網出處!學活動的興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.

2、物質材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

活動過程：

一、故事導入：

1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學會遲到?”

二、引發猜想：一分鐘有多長?

請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長?

三、親身探究與體驗。

1、在時鐘的協助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導討論：一分鐘你能做好哪些事情?

2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節奏與時間的關系。

(1)請全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時把脫下的衣服穿好，時間為一分鐘。教師幫助幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。

(2)繼續第二次游戲，同樣統計、記錄完成任務的幼兒人數。

(3)請幼兒對前后兩次游戲結果進行對比。并請兩次活動結果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠，第二次時間就夠了。

3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：

分五個小組進行，每組請一名幼兒當記時員，其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲：①一分鐘畫畫;②一分鐘串項鏈;③一分鐘拍球;④一分鐘跳繩;⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對自已前后兩次的游戲結果進行記錄、比較。

四、分享交流：

展示幼兒游戲活動記錄表，引導幼兒進行交流、討論。重點討論前后兩次不同的游戲結果。進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

活動反思：

1、整個活動的過程充分體現了數學活動的生活化、游戲化，環節安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察，發現孩子們生活、學習中存在的問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節，并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發現問題、猜想到動靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數學感性經驗。從而激發了幼兒學習數學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節奏的關系，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發揮。

2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創設一種輕松、愉快的學習環境，有效地引導幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。

附故事:

《一分鐘》

丁零零，鬧鐘響了。明明打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，明明起床了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了。他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了”他等呀等，一直不見汽車的影子，明明決定走到學校去。到了學校，已經上課了。老師看了看時鐘，說“明明，今天你遲到了20分鐘。明明紅著臉，低著頭，非常后悔。

怎么教會二年級的孩子做鐘表題

真正比較好學習鐘表的時間，實際上是學完乘法之后。

因為我們可以利用5的乘法來快速學習鐘表分針的讀數，學起來又快又好。家庭中，家長實際上不需要按照課本上的教法，直接采用實物演示效果就會非常好。

而且最好有一個可以用來擺弄的鐘表，這樣孩子就可以動手操作，體會更為深刻。否則光憑看書本和課件，孩子的大腦不一定有直觀的感受。

第一步：會讀整點和半點。

這個非常簡單，我們就不展開講了。

第二步：詳細認識鐘面以及時針和分針。

這張圖可以很清晰地看到鐘面上有12個數字，有12個大格（相鄰兩個數字之間稱為1大格）。每個大格又分為5小格，這個可以從上面的放大圖中看出來。

時針的讀數相對簡單，重要的是分針的讀數。

我們用上圖來讓孩子體會分針的讀數，并且要讓孩子熟練記住這些。在學習了5的乘法只有，記住這些數字就非常簡單了。分針指向數字幾，就是幾乘5，比如指向7，就是5*7=35。

這里實際上廣東這邊的說法非常適合理解，比如說時針超過8，分針指向3，會說8點3個字,3個字實際上直接理解成3個5好了。

家長用表盤隨意指向一個數字，讓孩子快速反應是多少分，熟練了就好辦了。

接下來就是如上圖這樣的，需要孩子注意兩種表示時間的方法。這里特別提醒，半時也是30分。

當然，會讀時間還是不夠的，我們還需要做一些文字題來鞏固學過的知識。

這里有一個需要注意的地方，就是分針指向11的時候，有些孩子會把時針看錯位置。

讓孩子感受下面兩個鐘面上時針的位置，體會分針指向11的時候，應該是幾時？比如第一個鐘面，不少同學會說成是10時55分，這需要多加體會。

第三步：會推斷時間的變化

題型是這樣的：

上圖是過幾分鐘之后是幾點，有一些難題，特別是分針越過12之后，時針要跟著變動需要孩子自己擺弄鐘表來體會清楚！

同樣的，孩子還需要做另外一類題：幾分鐘之前，這類題實際上和上面的類似。最重要的是有一種情況易錯：就是分針會越過12的情況。

第四步：實際生活中的判斷

這類題特別容易錯，因為很多孩子不知道題目問的是什么意思。比如這道題：

以上就是我們需要注意的一些基本知識，這些只是弄懂了，鐘表的基本概念也就掌握了。在做練習的過程，只要給孩子做好解釋，孩子理解了題目的意思，一般問題就不大了。最后給幾道填空題讓大家體會一下：

這些文字類的題目，需要孩子理解，并且能夠在大腦中形成圖像。不少孩子脫離了鐘表就不知所措，這個時候需要孩子分步解決問題，比如第一題：

先看時針在3和4之間，所以是3時，接著看分針指向6，所以應該是30分。

綜合起來就是3時30分。

以上就是我給您的一些簡單介紹，有什么問題可以在留言區交流。我是翼翔老師，關注教育。點贊轉發，贈人玫瑰手有余香喲！感謝您的閱讀！

幼兒園小朋友怎樣學數學

幼兒園的小朋友怎么學數學？我們都知道，學齡前的孩子一般情況下都是指六周歲之前的孩子。而就讀于幼兒園的孩子通常是指：三到六周歲的孩子。這幾個年齡階段在幼兒園里又分為小班，中班，大班。

我目前任教的是幼兒園小班，小班春季學期所學的目標內容有

規律比較:

①能按物體(大小、長短、高矮等)的明顯差異給3以內數量的物體進行排序，感知量的特點。

②能發現物體簡單的(如AB、ABB等)間隔排列的規律，體驗模式排列的樂趣。

發現間隔排列的規律，這一部分內容就稍微難一點。我們可以通過排隊的方式讓孩子了解間隔排列的規律。

“來來來，小寶貝們，我們一起給這些顏色寶寶排隊，藍寶寶排第一，黃寶寶排第二，紅寶寶排第三；接著還是藍寶寶排隊一，黃寶寶排第二，紅寶寶排第三；那么再往下排的時候到哪個排第一呢？買個排第二，哪個排第三？如果讓孩子抽象記住藍黃紅、藍黃紅、藍黃紅這樣排列孩子們可能聽不懂。所以，我們要換成孩子們容易聽懂的方式讓孩子進行比較，這樣更有利于孩子接受輸入。

③通過比較，判斷物體的大小、長短、高矮。

比如，在比高矮的時候，我們會請老師和小朋友，兩個明顯有差別的人進行比較，讓孩子認識高和矮，“我長得比你高?！薄澳汩L得比我矮?！辈恍枰矎姲岬刈尯⒆佑涀∈裁词歉撸裁词前?，只需要兩個人一起對比，這么輕易就可以判斷出哪個高哪個矮。而且也可以通過量一量的方法讓孩子知道“我長高了，我比你高。”

數與量:

①認識數字1—5,初步理解5以內數的含義。

關于認數字，我們更多的是通過填色的方法，讓孩子認數字。比如讓孩子填上鏤空數字的顏色；讓孩子給數字寶寶填涂顏色；讓孩子徒手描畫數字的輪廊。

②數5以內的數，能說出總數。

會數數并能說出總數，這也是一個難點。很多小朋友會數，但你讓他說出總數的話，他可能不知所措。所以我們會利用室內的所有玩具或者是可以數的數物品，讓孩子鞏固對數的概念。

③能按實物范例和指定的數目取出5以內數量的物體。

④能比較5以內兩組的物體數量，感知多、少、一樣多。

每個活動室內都會有很多玩具或者是區域活動之間的物品，所以我們都會以實物讓孩子作比較。

時間空間方位:

①學習區分和說出以自身為中心的上下、前后方位。

關于區分方位，我們一般情況下都是用自己作示范來區分，并且保持和孩子同一個方向，更容易引導孩子區分前后上下。

②能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。

③初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義。

圖形分類:

①感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的,對不同的形狀感興趣。

②能注意物體明顯的形狀特征，正確感知圓形、三角形、方形，并能用自己的語言描述。

關于認圖形，我們一般情況下都喜歡用實物示范，比如我們會拿出籃球、足球和皮球讓孩子認識回形。還會用繩子擺出三角形或者是方形的形狀，讓孩子來認；還可以用玩具擺出方形的造型，圓形的造型，三角形的造型，讓他們鞏固知識。

③能按物體的一個特征進行分類。(比如顏色、圖形、大小等)

“小朋友們，我們一起找出全部圓形的物品。有圓溜溜的乒乓球、圓溜溜的皮球、足球，籃球。圓圓的臉盆，圓圓的大勺子，圓圓的杯子。”這些都是在活動室可以輕易你出來的物品，所以用實物引導孩子學會生活中的數，也不是那么的難，主要是我們需要耐心引導孩子。

溫馨提示：不管幼兒園的孩子學數學有多么的難，我們都不可以讓孩子死記硬背，生搬硬套。我們需要用游戲以及實物示范、演示等多種方式讓孩子從中學到數學知識。

陜西省幼兒園建設標準

幼兒園各類用房建筑面積指標

一：幼兒園園舍總建筑面積和生均建筑面積指標表

單位：㎡

指標規模一級指標總建筑面積班（人）班（人）班（人）——生均建筑面積——必備指標二級指標總建筑面積生均建筑面積選配指標總建筑面積生均建筑面積注：農村幼兒園不應低于一級指標，城鎮幼兒園不應低于二級指標。

表二：活動及輔助用房使用面積和建筑面積指標表

單位：間、㎡

用房名稱選配指標每間一級指標二級指標使用班班班班班班班面積間間間間間面間間面積面積面積面積面積面積數數數數數積數數——————————————————————————必備指標活動室——寢室衛生間衣帽及教具儲藏室音體活動室興趣活動室使用面積合計—————————————————————————————————————建筑面積——合計注：平面利用系數。表三：辦公及輔助用房使用面積和建筑面積指標表單位：㎡

用房名稱辦公室圖書資料室會議室教具制作兼列室保健及觀察室晨檢兼接送室教師值班室配電室網絡控制室活動器械儲藏室總務儲藏室門衛室教職工衛生間使用面積合計建筑面積合計一級指標班—————————必備指標二級指標班班——————————選配指標班—————班————————班————————班————————注：一級指標平面利用系數，二級指標和選配指標平面利用系數。

表四：生活用房使用面積和建筑面積指標表

單位：㎡

必備指標用房名稱一級指標班廚房教職工餐廳開水、消毒間炊事員更衣休息室洗衣房其它生活用房使用面積合計建筑面積合計———班———二級指標班———班———班———選配指標班———班———注：一級指標平面利用系數，二級指標和選配指標平面利用系數。附件：

幼兒園教玩具配備目錄

編號一名稱規格及容單位班配備數量班班班體育類攀登架※限高2M架爬網※高1.6M，爬網式架高1.8M或2M，與地夾角不大于度，緩沖部分高滑梯架0.25M，長0.45M××1.6M蕩船或蕩橋※架高1.9M秋千架長2M，寬—0.2M（不同年平衡木對齡高度有所區別），也可配梅花樁等。壓板體操墊小三輪車※中間支柱高—0.5M，長—2.5M距兩端0.3M處高把手，緩沖器高0.2M個塊輛對長2M，寬1M，厚0.1M高0.08M，直徑0.1M（高高蹺※度不同年齡班有所區別）滿足一個班需要二投籃架拉力玩具鉆圈或拱形門繩球沙包體操器械直徑—0.6M長，短小皮球、籃球、羊角球等重—克彩旗、彩圈、啞鈴、彩棒個個副根個個個滿足一個班需要長根，短（中、大班各班幼兒人數一半）小皮球（小班各班幼兒人數一半或人手個）、籃球（各班幼兒人數一半）羊角球（園）各班幼兒人數一半或人手一個全園種；各班任選一種，數量滿足一個班需要套園，滿足個班使用套中、大班，數量滿足各年齡班人同時使用套班，數量滿足各年齡班人同時使用套小班，套中班，套大班，數量滿足各班人同時使用套小、中班，套大班，數量滿足各班人同時使用套小、中班，大班酌減建構類大型積木※套套套套套套排列組合玩具中型積木小型積木三四接插連接玩具螺旋連接玩具穿編玩具各種片、塊、管、粒等小班以木質為主，中班以木質、塑質為主，大班可適當增加鐵質串珠、穿線等角色、表演游戲類人物玩具動植物玩具工具場景※各類玩具娃娃仿真食品、蔬菜、水果、動物、花草樹木等小家電、餐具炊具、理發、醫療等玩具娃娃家、廚房、小商店、小醫院、理發店、公園等布袋偶(指偶)套套套個套個件個個套班套班套班個班根據作品和表演需要配置根據作品和表演需要配置根據作品和表演需要配置根據作品和表演需要配置大舞臺或簡易小舞臺個園木偶頭飾表演服裝與道具※布景※可用卡紙、板、布料制成舞臺※科學活動類磁性玩具彈簧玩具溫度計地球儀小風車陀螺套套個個個個—套班—套班個班個班小、中班滿足一個班使用個中、大班五六七八套人、套塔、套筒、套碗套式玩具※等兒童牌兒童棋迷宮教師用鐘面幼兒用幾何圖形片圖形投放盒數形接龍托盤天平※圖形鑲嵌、、、量杯※放大鏡巧板個套套套套盒個套個盒個盒套個中、大班滿足一個班使用套中、大班套中、大班盒班個大班滿足個班使用套班個小班，個中班盒中班盒大班個中、大班音樂類電子琴、手風琴鋼琴※打擊樂器鈴鼓、串鈴、響板、木魚、三角鐵、碰鈴、哇鳴筒、雙響筒、沙錘、小鼓等架架套每班架（二選一），多功能室架多功能室架套園，件數能滿足個班同時使用美工類剪刀泥工板調色盤筆泥紙顏料安全剪刀水彩筆、油畫棒(臘筆)、毛筆書面紙、宣紙、圖畫紙、手工折紙等水彩顏料、水粉顏料、墨汁等把塊個盒套人手把滿足個班同時使用個班毛筆人手支，其它人手盒根據需要配備根據需要配備根據需要配備圖書、掛圖和卡片幼兒讀物教育掛圖各種卡片冊套套電教類收錄機錄音帶、光盤符合年齡班特點和各領域臺盒根據需要配備人均冊以上根據需要配備根據需要配備教案需要電視機計算機※多媒體設備（計算機、投影儀、視頻展臺）※音響設備廣播系統※數碼相機※攝像機※臺臺臺臺班臺班根據需要配備教師用和班級教案用計算機套九套套臺臺玩沙玩水、種植飼養工具類玩沙設施設備沙池，沙，沙盤、沙漏、沙耙、沙鏟、鍬、棍、沙模、水桶、灑水壺等；適宜幼兒穿著的防水袖套、圍裙、雨鞋等用具，水車、水盆、水壺、水槍等玩具，有條件的可配手搖抽水機，有條件的可配備戲水池和手搖抽水機噴壺、小桶、兒童鐵鍬、小鏟子等套沙池大小與幼兒園規模相適應，沙若干，玩沙玩具入池幼兒人均件玩水設施設備套戲水池大小與幼兒園規模相適應，玩水玩具入池幼兒人均件種植飼養工具根據需要配備注：目錄中帶※的為選配設備，供有條件的幼兒園結合實際選配。