幸福的豬小弟教案(小學語文鹿角和鹿腿面試教案)

幼兒園小班刷牙真快樂教案

1理解故事中的內容，懂得講衛生很重要。

2知道早晚要刷牙并且知道正確的刷牙順序。

3逐步養成愛刷牙的好習慣。

1物質準備：電子課件、幼兒操作單、故事圖片、刷牙步驟小貼紙、手偶小河馬（自備）。

2經驗準備：知道刷牙的順序。

一、出示手偶導入活動。

教師：這是誰？小河馬壯壯現在很傷心，因為他找不到朋友一起玩，我們一起來幫

助小河馬壯壯找一找原因吧。

二、欣賞故事前半部分并出示圖片。

教師：故事里都出現了誰？他們愿意和小河馬壯壯一起玩嗎？為什么？

討論：為什么小河馬壯壯的嘴巴會那么臭？

小結：原來是小河馬壯壯不講衛生，一直不刷牙，嘴巴變得越來越臭，所以沒有小

伙伴和他一起玩。

三、欣賞故事后半部分。

教師：小河馬壯壯去找媽媽，媽媽覺得小河馬壯壯的嘴巴臭不臭？媽媽怎么幫助小

河馬壯壯的呢？

討論：小河馬壯壯刷了牙，嘴巴不臭了，他很高興。他現在想考一考大家，你們知

道不刷牙會有什么害處嗎？

小結：不刷牙我們的牙齒里會長蛀蟲，不刷牙我們的牙齒就不干凈了，而且嘴巴里

因為有細菌會變得很臭，所以我們要天天刷牙，早上晚上都要刷牙。

四、玩刷牙游戲，鞏固活動內容。

教師：小河馬壯壯想和大家玩個游戲，老師這里有幾張刷牙的順序圖片，看一看誰

的刷牙順序是最正確的。讓我們一起來刷牙吧！

活動建議

可以鼓勵幼兒在家中學會自己正確刷牙，養成愛刷牙的好習慣。

活動評價

能積極參與游戲，知道刷牙的重要性。

活動延伸

照鏡子觀察自己的牙齒，找一找自己有沒有蛀牙，然后說一說怎么辦。

不愛刷牙的壯壯

小河馬壯壯什么都好，就是不講衛生，不愛刷牙，于是他的嘴巴越來

越臭。

有一天，壯壯來找熊小弟玩，他剛開口說：“熊小弟，我——”話還沒

說完呢，只聽熊小弟說了句：“什么味兒，好臭！”捂著鼻子就跑開了。

“菲兒，我們——”壯壯看小兔子菲兒走過來，想和她一起玩?？伤?/p>

話還沒說完呢，菲兒頭暈暈地說了句：“臭死啦！”接著竟然“撲通”一

聲——暈倒了。

壯壯奇怪地看著小兔子菲兒，心想菲兒怎么了？這時，卡卡甩著尾巴

走過來，壯壯張開嘴巴，對卡卡說：“卡卡，我們來玩——”“好難聞的

氣味！啊……啊……啊嚏！”卡卡打了個大噴嚏，也搖搖晃晃地逃走了。

小河馬壯壯沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看

到出遠門的媽媽回來了，小河馬張大嘴巴，高興地喊：“媽媽！”媽媽突

然把鼻子捂住，向后退。她對壯壯說：“天哪，你多久沒刷牙了？”

小河馬壯壯撓撓脖子，不好意思地說：“好像……好像兩個星期

了……”

媽媽急忙給小河馬找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小河

馬把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。

小河馬把今天的經歷說給媽媽聽。媽媽說：“孩子，以后你一定要早

晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩?。　毙『玉R聽了

點了點頭。

從那以后，小河馬每天都按時刷牙，小伙伴們再也不嫌他臭啦！

幼兒園小班美術小鈴鼓教案

活動方向：

1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，并用樂器演奏歌曲。

2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。

3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂教案。

活動準備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。的音樂，即興節奏游戲《芝麻開門》

（1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創編童謠里的人物?？粗“嘁魳酚螒蚪贪?。

芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。

我帶弟弟一起來。

芝麻開門快點開，我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。

（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。

我帶xx一起來。

（孩子的名字）

（2）老師念完童謠帶領幼兒即興節奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩定孩子的節奏。小班。

（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍Titititititita芝麻開門快點開，Titititititita我帶弟弟一起來。大鼓。

活動經過：

一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。

A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚二，延續交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節奏。

2．歌曲《大鼓和小鼓》兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。

大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。

①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。

②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。

（3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。

（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。

（5）請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。

（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。三。活動自然竣事。

幼兒園幸福的豬小弟類似教案

1.通過幸福的豬小弟的故事，讓幼兒了解到什么是幸福。

2.培養幼兒的觀察力和記憶力，提高幼兒的表達能力和想象力。

3.通過活動讓幼兒體驗幸福的感覺，培養幼兒的情感態度。

4.幸福的豬小弟

當一個小學男教師，能夠養家嗎

當一個小學男教師，能夠養家嗎？看到提出的問題，我情不自禁想問，現在的小學男教師，你們還好嗎？據統計局的數據，2018年公辦教師的平均工資9.23萬，誰說不能養家糊口？我也是一位中學老師，記得剛參加工作時，一年的工資收入5000元左右，第二年，我們結婚了，在市里買了房子，那時的人根本沒有買房子的想法，我也是迫于無奈，當時只有3萬元現金，通過給親朋好友借款的方式，以500元每平方米的價格買了208平方米的房子，由此欠下幾萬元的外債。

那時的幾萬元錢可不是一筆小數目，如果靠教書的工資來償還外債，按當時的工資和物價，需要干到退休，為此我也感到很迷茫。200多平方米的房子的裝修費用也不少，由于沒有錢，這套房子的裝修整整花了五年時間，那時候有點錢就在搞裝修，不像別人一氣呵成，沒有錢的日子真難熬啊。

作為中學老師，工資低，難以養家糊口，我也曾經想過要辭職，可真要去辭職的時候，又有太多的牽掛，況且老婆又懷上小寶貝了。老婆說，暫且不要辭職吧，等到小寶貝出生后再作打算。這雖然是一個喜訊，但身上的擔子又重了，這可怎么辦呢？記得當時流行的一種說法是窮則思變，看來只有改變自己的生活方式來賺取更多的錢。

記得有一年過春節，其他家庭都買了豐富的年貨，可我選中了一副金燦燦的對聯遲遲不敢買，因為賣家要十元錢一付，且分文不少。當時覺得自己過得真窩囊，什么時候也像別人一樣，隨心所欲的花錢就好了。就是這副金燦燦的對聯給我帶來了賺錢的機遇。

我通過了解得知，這副對聯的進價不足兩元。在第二年春節前夕，我也加入了賣對聯的行業，但我不是零售，而是批發。在春節前的兩個月，先去建立銷售渠道，然后進貨批發給他們，第一年的年前2個月時間，生意很好，每月相當于5年教書的收入，沒用幾年時間，還完了所有的房款，那時候真正體會到了無債一身輕的感覺。

隨著社會的發展，教師的福利待遇越來越高，要養家糊口是一件很容易的事，但要過上高品質的生活，還需要不斷努力，君子愛財，取之有道，那些違反法律法規的事千萬不能去做。

小學語文鹿角和鹿腿面試教案

教學目標

1.認識稱、禁等9個生字，學寫鹿、塘等10個生字。

2.正確朗讀課文，能讀出鹿的心情變化。讀懂故事內容，明白“看事物不要光看美麗的外表，更要看重實用價值”和辯證全面地看事物的深刻道理。

3.能根據幾組詞語提示,用自己的話講這個故事。

教學重難點

重點：正確朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化，并能借助詞語講故事。

難點：明白故事中的深刻道理，能夠說出自己不同的見解。

教學準備

多媒體課件。

新課教授

一、寫好一個漢字，引讀寓言故事

1.激趣引入，演變識字

談話：(出示圖片)小朋友們，瞧!老師帶來了一只——美麗的鹿。古人創造的甲骨文，鹿是這樣寫的(出示甲骨文)，鹿字頭上長著兩只美麗的角，這角是長在頭上的，不是腿腳的腳喲!接著頭、身體、四肢和尾清晰可辨，圖字對照，一個漢字多像一幅畫呀!中國的語言文字真奇妙。后來，字形發生了變化(出示小篆)，這是下面四只有力的長腿。我們一起觀察楷體的“鹿”字是怎樣寫的，注意筆順(出示報考圖，學生書空)。

2.板書文題，教授錦囊

談話：漢字不僅要正確書寫，還要寫端正、寫規范，盡量寫好看。老師送給小朋友們一個書寫小錦囊：美麗鹿角寫漂亮，點畫居中央;橫揚豎撇立骨架，身段宜勻稱;前后鹿腿有力量，收筆露鋒芒。伸出小手，跟老師一起書空。(范寫)

請同學到黑板上寫一個。評價之后，談話：我們接著學習——鹿角和鹿腿，將文題補充完整。(齊讀課題)關于鹿角和鹿腿發生了怎樣的故事?咱們接著走進故事。

二、讀好幾處話語，體會心情變化

1.任務驅動，自主發現

談話：請小朋友們，輕輕打開書，自由輕聲讀課文，找出文中“鹿”的四處話語，用橫線畫下相關句子，想想鹿的心情分別是怎樣的?

生自主先學，讀中思考。

2.同桌互讀，交流感悟。

3.集中反饋，交流分享。(導讀重點句段，感悟心情變化。)

交流一：鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎?”

指生讀，出示讀書小錦囊：聯系下文，讀有發現。引導學生結合下文“鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!”讀好第一句話的“咦”和“?”，表現出鹿的驚喜之情。(板書：驚喜)

交流二：他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”

(1)指生讀。引導看圖理解“勻稱”和對比珊瑚圖理解“精美別致”。

(2)出示讀書小錦囊：重復出現，必有奧妙。讓學生讀好兩個“多么”“美麗”和兩處“!”

(3)質疑兩個“我的”，是否可省去一個?引導讀出鹿的自豪和興奮之情。(板書：自豪)

交流三：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”

(1)指生讀。出示讀書小錦囊：動作表情，語氣語調。

(2)師生評讀，點撥：“噘起了嘴、皺起了眉頭”就是“抱怨”的樣子，讀書要有表情;“這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”其實就是說“這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角!”(板書：抱怨)

(3)讓生注意說話時的動作表情，也就是提示語，練習有表情地讀;注意語氣語調，讀出情感，練習有感情讀。

(4)指生再讀。評讀。嗯，

交流四：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

(1)指生讀，出示小錦囊：心情變化，對比思考。(板書：驚嘆)引領回讀第六自然段。

(2)抓住“有力的長腿、蹦來跳去、遠遠地、甩”感悟鹿腿的“功勞”;“灰心喪氣、卻”體會“角”帶來的“兇險”;“使勁一扯、掙脫、拼命向前奔、再也沒有追上”體會鹿起死回生后的“感激和反思”。

(3)再次引導讀最后一句，讀出“驚訝和嘆息”之語的強烈對比感。

三、明白一些道理，發展語文思維

1.質疑引思：鹿的言外之意是什么?言外之意是需要琢磨的，語文學習是需要思維的。

2.出示：下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

3.讓學生自主思考，可以結合課文內容和各自占有的資料去判斷，要言之有理，做到有理有據。

關于第一種說法，學生可能贊同的比較多，教師要引導結合課文內容去說(其實也是訓練學習概括地講故事)，相機提示相關的名言警句“人不可貌相，海水不可斗量”“不要被美麗的外表所迷惑，它可能是致命的。”隨后，教師可以追問：鹿角華而不實，成事不足，敗事有余，差點讓鹿丟了性命，要它何用?引發第二種說法的交流。

關于第二種說法，要引導學生全面地看問題，必要時補充“鹿角”的相關資料(雄鹿用美麗的角來吸引異性，繁衍后代;可以角力，保護自己;形狀似珊瑚，也似樹枝，便于隱藏自己;到一定時期，可以自動脫落，是珍貴的藥材……)，進而揭示：鹿角和鹿腿各有各的長處，同樣重要，這種說法也有道理。

4.小故事，大道理。由故事引出普遍意義的道理——揭示寓意。(出示)

評價事物，不要光圖外表美麗,更要講究實用價值。

尺有所短，寸有所長，事物各有各的作用。

四、講好一個故事，鏈接整本讀物

1.談話：讀一個故事，能明白一些道理，這就是寓言故事的魅力。愿意把這個故事，講給弟弟妹妹或者是爸爸媽媽聽嗎?老師再送你們一個小錦囊，這些詞語就是故事的關鍵點，也是故事的線索，試著講一講。(根據學生的情況，可以分層要求：用上提供的詞語概括地講，把故事大致內容講完整;以提供的詞語為線索，把故事情節講具體;根據提供的詞語，結合鹿的心情變化，把故事講生動。)

2.自由練講，同桌互講，指生講。

3.鏈接整本讀物。

本文僅僅是《伊索寓言》一書中的一篇故事，《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所著，共357篇。多通過擬人化的動物故事，諷刺現實，給人啟示。同學們，課后可以找來仔細地讀一讀，有時間我們舉行班級寓言故事會。

大班語言教案《做了哥哥不淘氣》

活動目標：

1．理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2．感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

(1)提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？

（預設問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。

(2)提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？

當幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？

當幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師評價：你認為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）

2.過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發生什么事呢？

二、理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過程。

（一）教師講述情節一“爬樹”。

1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設幼兒回答：“躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。

弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）

野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？

2．小結：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。

（二）教師講述情節二“遇到大灰狼”。

1.提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）

后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）

2.小結：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發生什么事情呢？我們一起來看看吧！

（三）引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

1.提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。

2.集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？

（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。

（2）引導幼兒看圖，教師逐張提示：瞧！當野田走過獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？

（四）視聽結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。

三、完整欣賞故事。

提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）

小結：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

幼兒園中班三字經教案

活動目標：

1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。

2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在三字經中學習，感悟生活。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

《三字經》文字。

活動過程：

一、教師復習學過的《三字經》內容。

二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊?！?/p>

三、幼兒學習誦讀。