小數點移動引起小數大小的變化教案？和《小數的意義》教學目標有什么不同

和《小數的意義》教學目標有什么不同

《小數的意義》教學目標：

1、利用米尺和面積圖研究分數和小數之間的關系，感悟小數的意2、認識小數的數位和計數單位。

3、知道小數每相鄰兩個計數單位間的進率是10。教學重點：理解小數的意義教學難點：小數每相鄰兩個計數單位間的進率是10

新人教版小數乘整數三疑三探教案

單元教學目標：

1、自主探索小數乘法的計算方法，能正確地進行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。

2、使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數的近似值。

3、使學生理解整數乘、除法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感。

4、體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。

第一課時：小數乘以整數

教學內容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。

教學目的：

1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。

2、培養學生的遷移類推能力。

3、引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化思想。

教學重點：小數乘以整數的算理及計算方法。

教學難點：確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。

小學數學教師招聘筆試考什么

回答如下：小學數學教師招聘筆試通?？疾煲韵聝热荩?/p>

1.數學知識：包括數的認識、加減乘除、分數、小數、百分數、數值大小比較、數字排列、面積、體積等基本數學知識。

2.數學思維：包括數學思維的發展、數學問題的解決方法、數學思維的訓練等。

3.數學教學：包括數學教學理論、教學方法、教學技巧等。

4.教育心理學：包括兒童心理發展、教育心理學基本理論、教育心理學在教學中的應用等。

5.教育法律法規：包括教育法律法規的基本規定、教師職業道德規范等。

總的來說，小學數學教師招聘筆試主要考察應聘者的數學知識和教學能力，同時也會考察應聘者的教育心理素質和法律法規意識。

小學數學重要嗎

我是培訓老師，教過小學到高中的所有年級的數學，接觸過數千學生，可以說，小學的數學學習的能力，決定了以后的數學學習。

一般的，一個學生來找我，5分鐘之內，大致就可以判斷這個孩子到底數學牛不牛。

那是一種靈氣，從眼神和氣質上大致可以判斷出，這個學生有沒有靈氣。

這種靈氣不是分數能反映出來的，是一種學習的狀態和悟性。

那么，我們究竟應該如何去幫助孩子學好小學數學？

1.讓孩子理解的基礎上熟練！

2.讓孩子自信，記得越小的孩子越需要夸！

3.讓孩子多自己先試試，別急著告訴孩子答案！

4.告訴孩子他能行！

中小學數學，如何更好的幫助學困生

學困生是沒有掌握訣竅，辦法如下：

1.針對他們的具體問題具體對待

他們的個體是努力的，只是方法不對，努力白費。

他們也很委屈的，比如，五年級男生，他的數學作業能夠耗費3小時，第二天我檢查的時候，他很自信地說，我做完了。

我一看他的作業本，亂七八糟的，據他奶奶說，他就喜歡做數學作業，也很用功，我看他期待的表情，很想讓我夸贊他的作業，我只能說很欣慰，你很努力，多對了3個，錯了6個。

在我看來，他的努力與成績不成正比，可他覺得他是對的，因為他真的很用功！所以，我需要調整適合他的方法教他，比如，小數點除法，我教他數一下被除數有幾位小數點，記住一個步驟反復訓練好了再做下一步，他一下子就懂了也會了，可他第三天就忘記了！我教給他方法，讓他背誦課堂筆記，他也聽話，三個月，就趕上了進度，成績從63就提高到93。

2.要讓他們找到適合自己的學習方法

給他們時間，讓他們循序漸進，慢慢來，直到找到自己的學習方法和習慣，堅持不懈，直到成功。

3.及時鼓勵，多關注他們的良好表現

他們膽小，自卑，要多鼓勵他們進步的苗頭。

學困生，其實是很可愛的學生??！做老師的，一定要多關注他們可愛的上進心。