小班水的教案？幼兒園科學教案水和油

幼兒園科學教案水和油

活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動重難點

重點：初步了解水和油的不相溶性。

難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？

（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現什么現象？

1、提問：發現了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結果）

小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什么現象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水里，你們會發現什么秘密？我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發什么說呢么變化？

提問：1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。（教師再次驗證實驗結果）

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來

的。

四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

水是大力士中班教案

幼兒園中班活動《水是大力士》

【活動目標】

1、培養幼兒的動手操作能力和探索精神。

2、通過學習是幼兒了解水，知道水有浮力和沖力。

［活動準備］

1、教師教具：課件（流水：慢、較快、急）故事《文彥博樹洞取球》的碟片洪水災害片段

2、幼兒活動材料：

（1）圖片

水面水底一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）

（2）玻璃水槽、與圖片一樣的實物

（3）每人一只小紙船、小鐵釘若干

（4）每組一個小水車

［活動過程］

一、導入課題，激發幼兒興趣。

1、看課件，自由模仿流水，用動作表現水流的速度。

2、談話導入：水寶寶力氣可大了，為什么說水寶寶力氣大呢？讓我們來看一下。

二、了解水的浮力。

1、播放故事《文彥博樹洞取球》，吸引幼兒的求知欲，并提問：

（1）文彥博用什么辦法把球取出來的？

（2）樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？

（3）石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？為什么？

2、游戲《浮與沉》：

為幼兒提供各種物體圖片，幼兒認為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。

3、幼兒實際操作：

幼兒用與圖片相同的實物在水槽中進行實驗，證實一下自己先前的猜測，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會浮。

4、教師總結：水寶寶力氣大，它能將許多物體浮出水面，如輪船、皮球等

三、了解水的沖力。

1、出示小水車，幼兒想辦法將小水車轉動起來。

2、幼兒進行實驗：倒水沖擊水車，使水車轉動起來。

3、教師總結：水寶寶具有沖力，能使水車轉動起來，幫助人類；有時候也能搞破壞。

4、播放電視，幼兒觀看洪水時的情景，了解洪水的危害。

四、游戲《看誰的小船有本事》：

每人一只小紙船，一個一個向小船中投放小鐵釘，看誰的小船有本事，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中.

五、活動延伸：

1、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水？

2、鼓勵幼兒觀察周圍事物，哪些能沉？哪些能??？

幼兒園水連天繞口令教案

繞口令

也叫拗（ào）口令。一種語言游戲。將聲母、韻母或聲調極易混同的字，組成重疊繞口的句子，要求一口氣急速念出。說快了，讀音容易發生錯誤。

繞口令水連天

天連水，水連天，

水天一色望無邊，

蘭蘭的天似綠水，

綠綠的水如藍天。

到底是天連水，

還是水連天?

中班如果沒有水教案

我個人認為中班如果沒有水教案設計符合幼兒中班身心認知規律、通過想象假如沒有了水的情境、以此激發幼兒節約用水的好習慣。

會魔法的水教案

「活動目標」

1.運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2.幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3.體驗解決問題的成就感。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什么嗎?

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道?

小結:白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

2.感知水的奇妙。

教師變魔術：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

請個別小朋友嘗一嘗,提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎?

3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二.比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區別

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教師示范操作。

4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。

三、幼兒探索:變甜甜的水

1.交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3.小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

倒立的水科學實驗小班教案

回答:1.從實驗內容上看，使用倒立的方式進行實驗確實可以更好地展示水的重力和壓力的基礎原理，因此倒立的水科學實驗是可行的。2.但是，在小班教學中，需要考慮到安全和實用性。倒立的水科學實驗可能需要借助較高的支撐架，需要準備穩定可靠且能夠承受重量的器材，在實驗環節中需要注意安全問題。同時，對于小班來說，是否每個學生都能夠有足夠的機會進行實驗也是需要考慮的。3.綜上，倒立的水科學實驗在小班教學中是可行的，但需要進行充分的安全和實用性評估，確保器材和實驗環節的安全性，同時考慮每個學生能夠參與實驗的機會。

會變身的水寶寶教案

講課內容，會變身的水寶寶，老師把會變身的小寶寶一項內容，可以分步驟地進行講述比如變身水寶寶的變身方法，變身原理以及便的形狀等等，然后總結讓孩子明白變身的水寶寶，它的原理，主要是以直觀的方式培養孩子們熱愛生活的情緒

講課目的，完成會變身的水寶寶，這個講課過程，讓孩子了解會變身的水寶寶，它的原理，并達到培養孩子們熱愛大自然的目的