美術蘑菇教案？采蘑菇繞口令小班教案

幼兒園小班數學優質課《比較多少》教案

幼兒園小班數學活動教案：比較多少

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學準備：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，

一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

鄧稼先教學設計導入語

、導語，導入“詩意”背景

一百多年前的中國，人民飽受欺凌，經過奮起抗爭，中國人民終于站起來了!這是許多可歌可泣的英雄人物創造的偉大勝利!他們傲骨錚錚，挺起了民族的脊梁:孫中山、毛澤東、錢學森......這些劃時代的“巨星”光耀中外。有一顆“巨星”也許是被“兩彈”的蘑菇云遮沒了光輝，也許是“一星”的光亮過于璀璨，他反而鮮為人知，他就是“兩彈”元勛--鄧稼先。這節課，讓我們跟隨楊振寧走近鄧稼先，認識鄧稼先.....

中班神奇的蘑菇傘教案反思

本次活動最大的成功就是為幼兒創設了一個大膽表現的機會，為幼兒營造了一個豐富的語言環境，從分體現了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受，體會，發揮了幼兒的想象力及語言的表達能力。

同時，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的語言，積極參與課堂發言。并在理解、閱讀兒歌的同時會仿編兒歌。

區角活動也為幼兒提供了練習的機會。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個幼兒，教師有點急于求成，忽略和孩子的交流，不愛發言的幼兒沒有表達的機會。

希望在活動區中有彌補，給幼兒鍛煉的機會。

彩色的水母教案小班

活動目標：

1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。

2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、幼兒認識水母。

2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

3、深藍色卡紙人手一張。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

5、音樂《水族館》。

活動過程：

1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。

(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?(.來源屈.老師教案網)哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。

(1)教師介紹繪畫材料。

(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

(1)添畫觸手。

教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)

(2)添畫表情和背景。

教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。

教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

活動建議

活動延伸：

師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

家園共育：①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

蒙氏美術《形與色的碰撞》教案

活動目標：

1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只兔子的關系。

2、樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚洌河變喝耸?個蘑菇、背景圖片活動過程：一、觀察小兔一家，通過比較感知“高”、“矮”、“最矮”。1、導入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。

采蘑菇繞口令小班教案

小姑帶著小虎小舞到壺口采蘑菇。

中班科學各種各樣的蘑菇教案

你好，教學目標：

1.認識和了解不同種類的蘑菇。

2.了解蘑菇的生長環境和生長周期。

3.能夠描述蘑菇的特點和營養價值。

教學重點：

1.認識和了解不同種類的蘑菇。

2.了解蘑菇的生長環境和生長周期。

3.能夠描述蘑菇的特點和營養價值。

教學難點：

1.認識和了解不同種類的蘑菇。

2.了解蘑菇的生長環境和生長周期。

3.能夠描述蘑菇的特點和營養價值。

教學準備：

1.蘑菇圖片和實物，包括金針菇、平菇、香菇、松茸等。

2.蘑菇的生長環境和生長周期的圖片和資料。

3.營養價值的圖片和資料。

教學過程：

一、引入

1.教師出示蘑菇的圖片和實物，讓孩子們猜猜這是什么。

2.引導孩子們談談自己對蘑菇的了解。

3.教師介紹蘑菇的種類和用途。

二、講解

1.教師講解蘑菇的生長環境和生長周期。

2.教師講解不同種類的蘑菇的特點和營養價值。

三、實踐

1.小組活動：讓孩子們分組，觀察和比較不同種類的蘑菇，描述它們的特點和營養價值。

2.實驗活動：讓孩子們在教師的指導下，種植自己的蘑菇。

四、總結

1.回顧本節課的內容，讓孩子們總結自己的學習成果。

2.讓孩子們分享自己的收獲和感受。

五、作業

1.讓孩子們寫一篇關于蘑菇的文章，描述自己對蘑菇的認識和了解。

2.讓孩子們繪制蘑菇的圖片，展示自己的創意和想象力。