小班數學教案分類 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案

幼兒園小班數學《糖果有多少》教案

【活動目標】1、學習估計10-30以內物體的數量。2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算并正確總數。3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法?！净顒訙蕚洹拷叹撸鹤詡浼t、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。學具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單?！净顒舆^程】一、游戲“看誰估的準”。教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。教師出示記錄單并提問。師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置――即“黃、綠、藍三色托盤標記”下面、“眼睛觀察標記”后面的三個空格里面）教師將該名幼兒的估數記錄下來。師：還有誰愿意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）教師先后請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動手數標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒采用的不同計數策略）引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育

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）實際數目。師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵）二、幼兒分組操作游戲。師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？（1）串珠有多少。師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數？從哪兒開始數？怎么樣才能做到不重復數、不漏數？數好后請在記錄單下排用“√”表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？（2）蠶豆有多少。師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？（3）糖果有多少。師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數字上打“??”表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個“√“。三、活動評價。展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，并運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最后對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。

幼兒園蟲子博物館的教案

此次活動幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發現問題，解決問題。

找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的一致同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。

當發現孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的高興，即便是我本來預設的'效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。

幼兒園小小班數學《認0》的教案

有趣的“0”

上課了,聶老師精神的走進教室,要給我們上一節關于生活的數學課,在課上我明白了,0原來是這么有趣。

0象一個調皮的孩子,喜歡到處亂跑。當他自己出現時,他就表示無.但是他可不喜歡這樣,他非常害怕孤獨喜歡交朋友。和1,2,3,4,5,6,7,8,9站在一起時,它的作用就非常大了,好朋友站在一起可以組成許多不一樣的數,如：90,30,309,480,500??他們和平共處,幫助我們做了許多有用的事。

看,調皮的他跑出去玩了。00藏在了橋下面,那半圓的橋洞就是他的小腦瓜；他還化了妝,藏在了路邊的紅路燈中,把自己染成紅一塊黃一塊綠一塊；夜晚那閃著明亮的眼睛看著我們的路燈不也是他嗎？??

生活中藏著很多0,細心的小朋友一定能找到。

小班數字11的教案

活動目標：

1、認識1—10的數字寶寶。

2、喜歡數學，并積極參與數學活動。

活動準備：

數字卡片。

活動過程：

一、認識數字1—10

——教師出示數字卡片1—10，誒你感到幼兒認識數字。

二、游戲：找數字

——教師事先把1—10的數字寶寶貼在教室里的各個角落。

1、教師：你們認識數字寶寶1—10嗎？請幼兒從1數到10。

2、教師請個別幼兒來操作——現在請幼兒聽仔細要求，聽聽老師要求你們找什么數字寶寶，看看誰找的對，沒請到的幼兒要看仔細他們是不是找的正確，如，找的不正確的，你們要指出來。

3、游戲開始：教師說：數字寶寶9在那里，請到的這名幼兒去找數字9，并將數字卡片9貼在黑板上。

4、游戲可反復進行，教師一旁指導。

三、游戲：誰不見了

——教師將數字1—10的卡片貼在黑板上。

——教師先請幼兒一起認識數字1—10。

——教師在在數字1—10的卡片中拿掉幾個數字，請幼兒觀察黑板上的數學里，睡不見了。

——教師可從簡單到難：先從1—5開始：1—5的數字寶寶里少了誰?。?/p>

——在1—10的數字寶寶中少了誰??？

四、練習操作

1、教師分發幼兒用書——翻開書本第11頁。

2、教師講解作業要求，幼兒操作。

3、教師巡查指導，并幫助個別幼兒。

——注意：貼貼紙要要輕輕的撕，撕了的廢紙要扔垃圾桶里。

4、教師批改幼兒作業，幼兒糾正作業。

幼兒園小班數學送點點回家的連線教案

材料介紹：各色陶泥、即時貼、空飲料瓶、彩筆等。材料的投放與利用：根據主題活動我有一雙小巧手，我們將教學活動延伸到了區域活動中，并將幼兒最近一直感興趣的材料陶泥作為主要的材料，孩子們通過搓、壓、團等手法，將花瓶裝飾的惟妙惟肖。

幼兒園小班數學認識顏色，教案

小班數學認識顏色，主要是引導孩子了解紅色，黃色，藍色和綠色。感受色彩之美，能夠巧妙的區分紅色，黃色，藍色和綠色，各種顏色，感受尋找色彩的快樂。

培養幼兒的觀察，判斷和動手能力。

激發孩子學習興趣，體驗數學活動的快樂，感受團體活動的樂趣。