顛倒歌教案反思(怎樣組織幼兒進行兒歌續編顛倒歌)

顛倒歌和弦怎么配

顛倒歌和弦，是旋律的逆和弦。

一般由旋律的上行轉換為下行，和弦的根音和冠音也因之而改變。

如ceg，fac，gbd。分別轉變為dbg，caf，gec。

由純五度音程，轉變為純四度音程。

顛倒歌主要內容

顛倒歌，運用“故錯”手法的民間歌謠

在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

流傳的歌謠“東西路，南北走，頂頭碰上人咬狗。拾起狗來砸磚頭，又被磚頭咬了手。老鼠叼著貍貓跑，口袋馱著驢子走。”

另一版本是：“吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包；東西街，南北走，出門看見人咬狗；拿起狗來砸磚頭，又怕磚頭咬我手。”這是流傳在中國山東省單縣市的顛倒歌，內容上荒誕，但其趣味性給人留下深刻印象。

什么是顛倒歌

顛倒歌是一種特殊的歌曲形式，其歌詞的順序與正常的歌曲相反，即從最后一句開始唱，逐漸倒序唱到第一句。顛倒歌通常是為了娛樂和挑戰聽眾的聽力和記憶力而創作的。在一些文化和語言中，顛倒歌也被稱為“倒轉歌”、“反轉歌”、“倒唱歌”等。

幼兒園大班語言教案玩顛倒詞語游戲

活動目標：

1、學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說。

3、感受《顛倒歌》帶來的快樂。

活動難點：

讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

PPT課件、線描筆、紙

配套課件：大班語言課件《顛倒歌》PPT

活動過程：

大班語言公開課教案《顛倒歌》含PPT課件

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

螞蟻扛著大樹跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴長又長，

你說奇怪不奇怪。

2、剛才我在念兒歌的時候，發現有幾個孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!

(幼兒：蛇應該在田里的，這里卻故意說是在云里翻跟斗。

幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)

3、對，小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發向說。就像剛才小朋友說的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)

4、那老師問問你們，聽了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂)

5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發笑，使我們的心情變得快樂。

三、幼兒學念兒歌

1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗，

螞蟻背著大樹跑，

大象鼻子短又小，

兔子尾巴長又長，

你說奇怪不奇怪。

2、你們念的真好聽，人們為了顛倒歌念起來更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪，或者你說好笑不好笑)

3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對，那現在我請你們動動腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說，自己試一試，說一說。好，誰能說給大家聽?

4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節奏。

四、幼兒創編部分兒歌句子

1、現在呀我們已經會說顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來考考你們，誰能編出顛倒的句子?

2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說。

3、提示:你可以從動物的特征、習性、空間、自然現象去想。

(請多一點的幼兒回答，并有意引導幼兒把一句話說成七個字)

五、幼兒分組作畫，創編完整的顛倒歌

1、剛才，小朋友都說了好多顛倒的句子，都說的非常好，現在呢我們要把這些句子合起來，編成一首完整的顛倒歌。

2、老師請你們三個小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個孩子負責把大家說的話，像老師一樣用簡單的畫畫出來，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。

3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

六、請幼兒念自己創編的顛倒歌。

七、評價

對活動進行評價

顛倒歌的特色

顛倒歌在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

顛倒歌歌詞創編

顛倒歌是一首兒歌，由汪愛麗創作編曲。

歌詞：

小小老鼠森林里面稱大王

大獅子害怕那個小老鼠

螞蟻扛大樹大象沒力氣

事情全顛倒

哈哈你說多可笑

小小老鼠飛呀飛在藍天里

小鳥兒游呀游在大海里

公雞會生蛋

母雞喔喔啼

事情全顛倒

哈哈你說多可笑

怎樣組織幼兒進行兒歌續編顛倒歌

1．引導幼兒理解兒歌的內容，知道顛倒的含義。

2．感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。

3．能根據所提供的圖片初步嘗試進行創編。