遵守交通規則教案小班幼兒小班安全課教案-搖籃網

春季幼兒園小班開學第一課安全常識怎樣上

珍愛生命

關注安全

——“開學第一課”春季開學安全教育活動方案

一、指導思想

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學工作安全有序，值此開學之際，特開展“開學第一課”春季開學安全教育活動。

二、活動主題

健康

平安

安全

有序

三、活動安排及具體措施

1.通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環節的安全認知。

2.強化孩子的安全行為意識，養成孩子良好的安全行為習慣

3.帶領幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。

四、教育內容提示

（一）交通安全

1．不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發告家長書、簽訂保證書。

2．自覺遵守交通規則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

（二）進出園區安全1．不在路邊攤販上買東西。

2.督促家長憑卡接送，進入園區主動亮卡。3．督促家長進入園區不吸煙。

4．上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，5．按規定路線進、出園區。

6．離園時和家長手拉手，防止走失。

（三）設施設備安全

1．沒有老師的帶領不玩大型玩具，不去危險的地方。2．不碰擊走道里的“安全出口”標記。3．不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。

4．不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具柜等。5.不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。6.不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。7.不觸摸電源、插座。

8.不隨便開、關門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。9.不在活動室劇烈運動，不做危險游戲。

10.教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放；坐椅子時要做好、坐正，不側坐。

11.離園后不在園區內逗留。

（四）一日生活安全

1．走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。

2．玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3．飯前和飯后不做劇烈運動，不大聲叫喊。

4．戶外活動要遵守秩序和規則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和游戲。

5．學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具，以免受傷。6．養成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。

幼兒小班安全課教案

幼兒園小班安全教育——《走在馬路上》 活動目標： 1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。 2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。 活動準備： 1、信號燈，斑馬線，天橋圖片 2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。 3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程： 1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。 教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。 （2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。。 3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。 教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？ 1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。 丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。 幼兒園小班安全教育——《在家中玩?！?lt;/STRONG> 活動目標： 1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。 2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。 活動準備: 1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系 2、小男孩和小女孩的木偶。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。 教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？ 2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。 （1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。 教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。 （2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。 ①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？ ②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。 ③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？ 3引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。 （1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放 （2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。 4引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。 （1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。 （2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。 5觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。 教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？ 幼兒園小班安全教育——《我愛我自己》 活動目標1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。 2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。 活動準備1、水彩筆人手一盒。、2、男女衛生間的標志。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。 （1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請小朋友聽清楚，按照"命令"完成動作。 （2）教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。 2、比較男孩和女孩衣著特征。 （1）觀察比較男孩和女孩發型特征。 ①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發長短和發型樣式有什么不同？ ②教師小結：男孩一般都是短頭發，沒有辮子；女孩有短發也有長發，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發夾，頭花等。 （2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。 ①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？ ②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。 ③教師：我們為什么要穿衣服呢？衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。 教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。 （3）觀察分辨男女衛生間的標志。 教師：①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？ ②這是衛生間的標志。你知道哪個是男衛生間標志，哪個是女衛生間標志？你從哪里看出來的？ ③想一想，還有哪些地方會區分男女呢？ （4）觀察分辨男女游泳衣。 ①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？ ②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。 ③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。 3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。、（1）引導幼兒閱讀教學掛圖。 教師：①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的？ ②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體ZUI重要的部分都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。 （2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。 幼兒園小班安全教育——《滑滑梯和攀爬架》 活動目標1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣ā?lt;br>2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。 活動準備教學掛圖和幼兒用書。 活動過程1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？ 2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。 引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。 教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？ （2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？ （3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？ （4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？ （5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？ 3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。 教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？ （2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？ （3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？ （4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？ 4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。 （1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。 （2）教師引導幼兒學習兒歌。 （3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。 教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。 家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。幼兒園小班安全教育——《小問題，大安全》 活動目標1.知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。 2.通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。 3.能對畫面中的行為作出評價。 活動準備教學掛圖和幼兒用書。 活動過程1．談話引發幼兒生活經驗，導入活動。 教師：（1）我們怎樣才能安全地上下樓梯呢？一起來說說。 （2）我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！ 2.引導幼兒閱讀教學掛圖。 （1）引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。 教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？ 二．圖上的小友朋是怎么下樓梯的？ 三．有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的？ （2）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。 教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。 3.引導幼兒閱讀第二組圖。 （1）教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）教師：一。小哥哥怎么了？他會說什么？ 二．你們覺得他這樣做對嗎？為什么？ 4.引導幼兒閱讀第三組圖。 （1）教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起來看看吧！ （2）教師：一。廁所的地上有什么標記？告訴我們什么？ 二．看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？小朋友洗完手后還要做什么呢？ （3）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。 教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。 5.實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。 （1）組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。 （2）教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫印⒃鯓由蠋?。 家園共育1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。 2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝

沒有斑馬線的馬路大班安全教案

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

活動重點難點：

活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。!出自:屈老.師!

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

乘車如何注意防火安全教案幼兒園

活動目標：讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識和懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

準備材料：食物投影儀、圖片。

了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？你知道乘車要注意什么？

觀看圖片，知道乘車中的安全常識?？纯磮D片上的小朋友做得對嗎？為什么？幼兒回答后教師小結安全常識。

討論如何保護車廂環境。我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

結束活動?；顒臃此?/p>

部編版三年級下冊道德與法治12慧眼看交通第1課時教學設計

品德與社會課程是依據學生生活邏輯設計的課程，課程把回歸學生的生活作為第一性的，就本課程中涉及到的道德規范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，而不是人們憑空構架，制造出來的，它們都是出于學生的生活需要而產生的?！盎貧w生活”也就是回到這個本源中去。所以，在執教時我自始至終遵循了“尊重生活，教學為學生生活服務”的原則，努力實現品德課以“生活為本”的教學思想。具體體現在以下幾個方面：（一）在實踐中總結，提升生活經驗正是基于這種生活為本的基本理念，暑假里，我借到北京學習的機會，從明光村乘坐公共汽車到中國科技館走了一趟，經過我的親歷親為，使我的教學設計更加符合生活的邏輯。在剛開始設計讓學生選擇交通路線教學時，我強調選擇最優化的線路，一直引導學生在選擇時遵循“省時、節約、方便”的原則。但這次出行時，我沒有選擇較近的387路公共汽車，而是選擇了21路汽車，因為當時天氣很熱，21路車又先到明光橋北站，我選擇了坐車涼快，等車熱的現實情況，放棄了忍受酷暑在車站繼續等387路的選擇。由此可見，生活不能過于教條。所以，在執教時我先讓學生做出選擇之后才公布自己的選擇，然后引導學生明白，在生活中應該根據自己的需要來選擇合適的路線