種子植物教案？中班科學探索種子的傳播教案

幼兒園葫蘆生長教案

教學目標：1.了解葫蘆的種植方法和生長過程。

2.能夠觀察和描述葫蘆的特點和生長變化。

3.能夠培養幼兒的耐心和責任心，認識到生命的寶貴和重要性。

教學材料：

葫蘆種子、土壤、花盆、水管、小鏟子、噴霧瓶、幼兒繪本等。

教學過程：

1.導入活動

首先，老師可以向幼兒介紹葫蘆的起源、種類和用途，激發幼兒的興趣和好奇心。

2.種植葫蘆

老師可以分發葫蘆種子，讓幼兒親手將葫蘆種子種在花盆里，告訴幼兒需要保持土壤濕潤和適度的光照，以促進葫蘆的生長。

3.觀察葫蘆的生長過程

老師可以讓幼兒每天觀察葫蘆的生長變化，包括芽的出現、葉子的生長、藤蔓的伸展、花朵的綻放等。鼓勵幼兒通過觀察和描述來了解葫蘆的生長過程和特點。

4.維護葫蘆的生長環境

老師可以讓幼兒參與葫蘆的維護工作，比如澆水、噴水、修剪藤蔓等，讓幼兒了解到生命需要我們的呵護和關注。

5.結束活動

當葫蘆長成了，老師可以讓幼兒將其掰下，讓幼兒親手揭開葫蘆，感受到生命的寶貴和神奇。同時，老師可以借助繪本等方式，向幼兒介紹葫蘆的用途和故事，增強幼兒的學習興趣和記憶效果。

教學要點：

1.培養幼兒的種植意識和園藝知識。

2.提高幼兒的觀察能力和描述能力。

3.培養幼兒的耐心和責任心，認識到生命的寶貴和重要性。

4.通過親身體驗和參與，提高幼兒的學習興趣和記憶效果。

中班科學種子的故事教案反思

種子的故事這篇教案是一篇優質課教案，從講課分析來說首先把講故事的方法，原則以及步驟給孩子們做了交代，講一個故事是有方法的，比如自己的語言組織表達層次等方給孩子非常清楚的進行了講解然后涉及到種子的故事，這個小故事的演講老師又給出了多種的方法，讓孩子們挑選，最后，孩子們挑出了自己比較喜歡的方法，對這個故事進行了演講，任務完成的非常好

它們是種子嗎教案中班語言

我個人認為它們是種子嗎教案中班語言設計符合幼兒園中班身心認知規律、通過它們是種子嗎？以此來訓練幼兒中班孩子的語言表達能力、進而激發了幼兒學習語言興趣愛好和積極性。

中班科學種子的故事傳播方式教案反思

種子的傳播方式閱讀感悟是:

植物還能依靠動物傳播種子。這有兩種情況，一種是種子身上長著刺，動物接觸到這種植物時，種子很容易掛在動物身上。等種子被動物弄掉時，它就可以落地發芽了。另一種是果實長得好看，味道好吃，比如櫻桃，動物吃下果實后，種子無法在體內消化，動物會通過排泄將種子傳播到各地。

有些植物還可以靠自身的彈射傳播種子。比如豌豆的種子成熟后，會將種子彈射出去，落地生根。

種子的傳播方式真奇妙。

中班種子的秘密藝術教案

講課目標種子的秘密要求孩子們了解本節課種子的秘密，內容，方法，并且用自己的方法能進行描寫語言表達，激發孩子們熱愛科學的興趣課程分析老師，把種子的秘密的內容種類可以分類別的加以組織，讓孩子們參考供孩子們選擇，最后，孩子們用自己的語言選擇自己的方式了解中職的秘密課程反饋可以挑出回答比較好的孩子進行表揚和鼓勵，以激發其他同學探索的積極性

中班科學探索種子的傳播教案

01動物傳播

靠動物傳播種子的植物有蒼耳、蒺藜、鬼針草、山葡萄、松樹、櫻桃、松子、板栗等。如鬼針草、蒼耳等種子的外面生有刺毛、倒鉤，只要輕輕一碰就會粘附到動物的毛皮上。而櫻桃、野葡萄等植物大部份都有肉質的果實，這些植物的果實被鳥類采食后，種子經過消化道后隨意排泄各地。板栗、松子等會被松鼠搬回家儲存起來，一部分會被吃掉，剩下的來年就生根發芽了。

02風傳播

靠風傳播種子的植物有蒲公英、柳樹、楊樹、楓樹等，這些植物種子的質量通常較輕，能懸浮在空氣中，風輕輕一吹就能把它們帶到海角天涯。有些植物的種子還長出一些適合于借助風力飛翔的特殊構造，如棉、柳種子上的細絨毛，蒲公英果實上的傘狀冠毛，松樹、槭樹、榆樹種子翅狀結構等。

03水傳播

生長在水里或水邊的植物通常會借著水力來傳播種子，如椰子樹、睡蓮等。椰子樹的果實成熟以后，外殼堅硬，像一艘小船隨海水漂到遠方，被浪潮沖上岸后就會長出新的椰子樹。睡蓮的果實成熟后會落在水里慢慢腐爛，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，在水面隨波逐流，最后沉入水底生根發芽。

04彈射傳播

彈射傳播的意思是把種子象炮彈一樣彈出去，常見的有油菜、芥菜、豌豆、大豆、綠豆、酢漿草、鳳仙花等，這些植物的種子成熟后干燥而堅硬的果皮在似火驕陽的烘烤下常常“啪”的一聲爆裂，種子就會像飛出槍膛的子彈被彈射到遠處。其中最為有趣的是一種名為“噴瓜”的植物，當瓜成熟時只要稍有觸動便會脫落，并在瞬間從頂端將瓜內的種子噴射出去。

05靠人類傳播

可以吃的東西像是櫻桃，桃子，橘子，李子，葡萄，這種可以吃的水果之類的，是靠人或動物吃下去留下的種子傳播的。

幼兒園中班社會一粒小米種子教學反思

在幼兒園中班社會一粒小米種子教學中，我發現幼兒非常喜歡參與其中。通過觀察、討論和實踐，幼兒逐漸理解了種子的成長過程和種植的方法，并積極參與到小米的種植中。同時，他們也學會了分享和合作，在相互幫助中建立了友誼。

在教學中，我也發現了自己的不足，需要進一步提高自己的教育能力和經驗。

總之，這次教學讓我深刻感受到了孩子們的好奇心和學習能力，也讓我更加熱愛幼兒教育。