古詩文閱讀大賽？適合朗誦比賽的古詩詞

各位老鐵們好，相信很多人對古詩文閱讀大賽都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關于古詩文閱讀大賽以及適合朗誦比賽的古詩詞的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！

本文目錄

1. 朗誦古詩詞的好處
2. 關于，中國古代經典詩文，誦讀比賽主持人的開場白
3. 上海高中古詩文大賽怎么準備
4. 適合朗誦比賽的古詩詞
5. 古詩閱讀理解的技巧和方法
6. 語文課外古詩詞誦讀用背嗎

一、朗誦古詩詞的好處

古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養，使孩子終生受益，好處數不勝數。

1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。

2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養.

3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利于學生知識的積累，眼界的開闊，利于學生明白事理，豐富情感。

4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。

5、提高審美能力。詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。

6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。

7、培養耐性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。

8、提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。

9、培養孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。

二、關于，中國古代經典詩文，誦讀比賽主持人的開場白

敬愛的XXX！親愛的XXX！大家上午/下午/晚上好！有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經典”。古詩詞是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經典古詩詞是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；經典古詩詞是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩詞誦讀活動，以繼承古代文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。讓我們與好書為友，打好人生底色。讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！今天光臨現場的領導有：今天光臨現場的評委有：下面有請XXX講話現在，我宣布：XXX中華經典古詩詞誦讀比賽現在開始！讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

三、上海高中古詩文大賽怎么準備

1、準備上海高中古詩文大賽，可以從以下幾個方面入手：

2、熟讀課內古詩文，理解記憶名句。

3、讀懂讀透課外古詩文，適當拓展。

4、了解歷史和文學常識，注重積累。

5、提高閱讀古文的能力，掌握一定的表現手法。

四、適合朗誦比賽的古詩詞

1、古詩詞是中華文化的重要組成部分，適合朗誦比賽的古詩詞有很多，如《靜夜思》、《登高》、《鹿柴》等。這些古詩詞有著濃郁的文化底蘊和深刻的內涵，同時也有著鮮明的藝術風格和優美的語言表達。

2、通過朗誦這些古詩詞，不僅能增強語言表達能力和文化素養，還能提高審美能力和藝術修養，更能傳承和弘揚中華文化的精髓。因此，適合朗誦比賽的古詩詞是非常豐富而有意義的。

五、古詩閱讀理解的技巧和方法

1、古詩詞的閱讀及其鑒賞方法：抓詩眼、抓意象、明意境。

2、詩眼：詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

3、意象：詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。

古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。

4、意境：意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境（情景）關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。

意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。

六、語文課外古詩詞誦讀用背嗎

課外古詩詞是對課內古詩詞的拓展。但對二者的要求是不同的。課內古詩詞，新課標的要求是不僅要熟背，能默寫，更會賞析。課外古詩詞的要求就沒有這么高，能背會默，能體味詩中的詩情畫意，感知作者的寫作心境等，不用解析詩歌。

關于古詩文閱讀大賽的內容到此結束，希望對大家有所幫助。