幼兒園中班區角布置？幼兒園中班科學區角怎么布置

大家好，幼兒園中班區角布置相信很多的網友都不是很明白，包括幼兒園中班科學區角怎么布置也是一樣，不過沒有關系，接下來就來為大家分享關于幼兒園中班區角布置和幼兒園中班科學區角怎么布置的一些知識點，大家可以關注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！

本文目錄

1. 中班區域角為什么要做
2. 如何開展中班建筑區角活動
3. 幼兒園中班區域角衣服怎么擺放
4. 幼兒園區角計劃中班家長怎么寫
5. 幼兒園中班科學區角怎么布置

一、中班區域角為什么要做

可以讓自己在一塊玩，閱讀，做手工

二、如何開展中班建筑區角活動

幼兒在自己設計和建造的活動中，訓練了手部動作，養成了做事認真、能相互協商合作的良好行為，他們積極感覺知覺，思維能力得到發展，審美能力及創造力也有所提高。

根據中班幼兒的年齡特點及其發展水平，我們注重從以下幾個方面開展中班建筑游戲。

建筑區角中，大中型積木和空間環境的提供是十分重要的，以往開展建筑區角時，教師只給幼兒提供一些整盒的積木，讓幼兒自己拿到桌上或分別在各個角落去建造。

由于場地和材料的限制，幼兒只能搭建一些品種單一的建筑物，不能更好地開動腦筋，發揮想象，自由地建造。

而且，幼兒之間也能很好地相互影響，搭建有創造性、更富表現力的建筑。

因此，我們為幼兒擴大了活動空間，創設了有利于積木游戲建構的較寬敞的場地。

1、增加輔助材料我們為幼兒提供了大型積木、中型積木，還與幼兒一起，收集了大量的廢舊玩具材料進行游戲。

如：易拉罐、舊電池、飲料瓶、紙盒玩具、上色三合板、皺紋紙花、掛歷紙棍等。

五顏六色的易拉罐，被幼兒用來做道路隔離墩、路燈、樓房支柱、電視天線、汽車轱轆等；幼兒用高矮不同的易拉罐進行拼擺組合，在堆高時考慮平衡、均稱、穩定，排列時考慮對稱。

簡單的廢舊物品到幼兒手里，變成了多功能材料，創造出多種玩法，充分發揮了幼兒想象力、創造力，對幼兒感知覺及思維能力的發展起到積極作用。

區角在建筑區，有那么多的玩具材料，廢舊物品，如果無規律地亂放，不利于在區角的開展。

根據中班幼兒的年齡特點，我在玩具柜上，按照中型積木的形狀，貼上了幾何圖形的標記，使幼兒按類取放各種積木，正方形的與正方形的放在一起，長方形的與長方形的放在一起，各種廢舊可樂瓶都整齊地碼放在幼兒裝飾過的大紙盒里，罐頭桶則按大小高矮標記，排列在玩具柜底層。

區角材料的按類擺放，不僅培養了幼兒按類取放物品，不亂放玩具的良好行為，使建筑角長期整齊，富有條理，從而便于取用進行建造，同時，還可促進幼兒數形概念的發展。

3、豐富區角的材料，提高游戲興趣。

中班幼兒應具備一定的安全常識，懂得有關的交通規則，應配合集體教育內容對幼兒進行交通安全常識教育，因此，在制定一個階段的區角計劃時，我們考慮對建筑區重點引導幼兒開展“紅綠燈”游戲，開始，幼兒只能用大積木擺放出馬路、十字路口，用小積木搭出人行橫道，但游戲內容不能擴展，游戲興趣不是很高，根據發現的問題，我及時豐富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八達的交通道路，幼兒的興趣一下子高漲起來，爭先恐后地說出自己的設想：“老師，它可以拼成立交橋，立交橋上有雙層汽車、高級轎車、面包車。

”“老師，我家有好多小汽車，我把它帶來，放在立交橋上。

”“教師，我家那邊的立交橋，下面還有草地、花園、還有敲鑼打鼓、跳扇子舞的呢！”區角材料的豐富，使幼兒游戲的積極性大大提高，他們開動腦筋，積極回憶自己的生活經驗，游戲內容一下子豐富起來，在游戲中，幼兒相互協商，分工合作共同建造。

有的用大型積木建樓房，有的用中型積木建花園，還有的用拼插材料拼交通道路，一條條的公路繞過花園、草地，向高層建筑延伸，一輛輛的汽車在橋上，橋下奔馳…‥經過幼兒動手動腦，積極地思維創造，優美的城市風光呈現在大家面前。

幼兒不僅通過游戲，鞏固了交通安全常識，還創造出一幅幅布局合理的城市景象。

三、豐富印象、積極素材，開展區角活動。

豐富幼兒對物體及建筑的印象，對開展好建筑游戲是十分必要的。

中班幼兒有了一定的觀察能力，能夠區分物體的主體特征，教師可以通過帶領幼兒參觀、游覽、觀看電視節目、欣賞建筑圖片等形式，引導幼兒有目的、有計劃地觀察、積極素材，豐富印象。

目的，高樓大廈隨處可見，幼兒對搭建一些高樓非常感興趣，但往往搭的只是一座座的房子，其他輔助設施較少，因此，我們請爸爸媽媽配合，引導幼兒在回家的路上注意觀察，或到一些大廈、飯店中參觀。

同時，我與幼兒一起在建筑區墻壁上貼上了幾張漂亮美觀的飯店內景圖片，引導幼兒觀察飯店整體布局，明確飯店的高樓有各種形狀的：有單獨一棟樓的，有一高一低兩棟并在一起的。

除了主樓之外，還有許多輔助設施。

幼兒在觀看圖片、談話、參觀、討論的過程中，豐富了印象，積累了素材，以后再搭飯店時，就可以比較得心應手地建造出各式各樣的高樓，以及雕塑、走廊、花園、噴水池，還可以有茶座等輔助設施。

四、培養幼兒有目的、有計劃的建造。

建筑區角活動，為了實現幼兒反映現實的愿望，需要動腦筋，構思設計游戲主題，用積木一塊一塊地建造，每搭一塊積木，都包含著幼兒的一種期待感。

在幼兒建造時目的性不強，就不能有始有終地完成自己的工作。

因此，需要教師引導幼兒有目的、有計劃地進行建造。

根據區角計劃，在游戲之前，我啟發幼兒聯系已有的印象，考慮建造北京城的什么地方，經幼兒協商決定，搭建地鐵站，幼兒設計了建造的主題內容，頭腦中有了印象，就可以有目的地集中注意力，至始至終認真地建造。

減少了游戲的盲目性，培養了幼兒做事認真，堅持到底的良好行為。

五、欣賞建筑成果，提高審美能力。

幼兒在有目的、有計劃地建造之后，有了共同創造的成果，就要向大家做介紹了，這也是我班幼兒游戲后最高興的事。

何少杰先向大家介紹：“我們搭的是火車站，我是和戴毅豪、楊鵬程、黃楚沅一起搭的，這是我搭的山洞，火車從山洞里鉆出來，嗚嗚地開走了。

這個小房子是休息室，前邊路上還有紅綠燈，這個桿一落下，人和汽車就不能過了，過去就該讓火車撞著了。

”“老師，這個南昌火車站是我和黃楚沅搭的，你看漂亮嗎？”戴毅豪興奮地說：“火車開到我們這里不走了，這是?；疖嚨牡胤?，這是北京的大鐘。

”楊鵬程不慌不忙地說：“今天我們搭的是美麗的火車站，一列一列的火車鉆過山洞，開到火車站，把大家送到北京來，歡迎客人們到北京來。

”幼兒在向同伴介紹作品的同時，發展了語言表達能力，體會到了成功的喜悅，得到了老師與小朋友的夸獎，其他幼兒在欣賞作品的過程中，也受到了啟發，豐富了印象，提高了審美能力，增強了自己親自動手參與創造活動的愿望，大家在共享成功的喜悅中，激發了再創造的愿望。

三、幼兒園中班區域角衣服怎么擺放

首先可以選擇用掛鉤掛在墻上，方便學生隨時取用，不建議將衣服疊好收納，在區域結束的時候，孩子的收納過程會增長不方便。所以建議掛在墻上

四、幼兒園區角計劃中班家長怎么寫

1、在為中班孩子制定區角計劃時，家長可以參考以下步驟和要點：

2、根據孩子的興趣和需要，為他們設置不同的區角，如閱讀區、繪畫區、科學區、角色扮演區等。每個區角應該有明確的主題和目的，以幫助孩子發展不同的技能和能力。

3、在每個區角內，明確規定一些規則和要求，例如保持安靜、不隨意拿取物品、尊重他人等。這些規則和要求可以幫助孩子養成良好的行為習慣和道德品質。

4、為每個區角提供適當的材料和玩具，例如圖書、畫筆、紙、積木等。這些材料應該符合孩子的年齡和發展水平，并能夠激發他們的興趣和創造力。

5、在每個區角內，安排適當的活動和任務，以幫助孩子發展和提高他們的技能和能力。例如，在閱讀區安排閱讀任務、在繪畫區進行涂鴉活動等。

6、在一段時間后，對孩子的區角活動進行評價和總結。評價應該基于孩子的實際表現和發展情況，以幫助他們發現自己的優點和不足之處，并進一步改進和提高。

7、根據孩子的實際情況和需要，適時調整區角設置、材料和活動內容。這可以幫助孩子保持對區角活動的興趣和熱情，并促進他們的全面發展。

8、總之，為中班孩子制定區角計劃需要充分考慮孩子的年齡和發展特點，為他們提供適當的材料和活動內容，并幫助他們養成良好的行為習慣和道德品質。同時，家長也應該積極參與其中，與孩子一起探索和學習，共同促進他們的成長和發展。

五、幼兒園中班科學區角怎么布置

1、中八班區域活動的創設共設置了七個區角，分別是美工區、益智區、建構區、科學區、數學區、語言區和圖書角。每個區角可以容納四個以上小朋友，其中圖書區有兩塊，所有事實上有八個區域，這樣足夠容納我們全班33個小朋友。

2、在區域創設時，考慮的是中班幼兒的年齡特點，根據中班幼兒的發展水平，設置相應的游戲內容，比如在科學區、益智區我們設置拼圖、鑰匙鎖對對碰、擰螺絲、穿珠子、會變的顏色（旋轉的紙片）等幼兒的手部動作能夠完成的操作；提供激發科學探索欲望的游戲，比如乒乓球花轉轉轉、欺騙眼睛的線條等等內容，通過操作，發現它的奇妙之處，激發他們的好奇心

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