故事《聰明的烏龜》教案：用角色扮演激活語言表達

在幼兒園大班語言教學中，如何將經典寓言轉化為生動的課堂體驗？《聰明的烏龜》故事以烏龜智斗狐貍的情節為核心，既傳遞了遇事冷靜、善用智慧的價值觀，又為幼兒提供了語言表達與角色互動的空間。以下教案設計通過多維度活動，幫助兒童深入理解故事內涵。

活動目標與教學準備

目標分層設計

1. 認知目標：理解烏龜通過機智應對化解危機的過程，能復述關鍵對話與情節。
2. 能力目標：通過角色扮演，用語言、動作和表情表現角色的情緒變化，如狐貍的急躁與烏龜的鎮定。
3. 情感目標：感受互助的重要性，激發在困境中積極思考的意識。

教具與資源

• 實物道具：烏龜、狐貍、青蛙手偶或頭飾，模擬池塘和草地的場景布置。
• 多媒體素材：包含故事動畫的課件，重點片段截圖（如狐貍咬烏龜殼、烏龜跳水逃生）。
• 延伸材料：繪畫紙、黏土，供幼兒創作故事場景。

課堂實錄：四步沉浸式教學

第一步：懸念導入——用問題激活興趣
教師手持烏龜手偶開場：“這只小烏龜曾用智慧打敗了狐貍，它是怎么做到的？”通過提問引發猜想，隨后播放動畫片段（狐貍撲向青蛙，烏龜咬住狐貍尾巴），讓幼兒直觀感受沖突。

第二步：分層解析——聚焦關鍵情節

1. 片段討論：
   • 片段1（狐貍捉青蛙）：
     提問：“狐貍為什么流口水？烏龜如何救朋友？”引導幼兒觀察烏龜“縮脖子咬尾巴”的動作細節，理解“緊急救助”的概念。
   • 片段2（狐貍對付烏龜）：
     展示狐貍三次攻擊（咬頭、腿、尾巴）的圖片，幼兒分組用肢體模仿烏龜縮進殼中的反應，并討論：“烏龜真的怕摔嗎？為什么它要騙狐貍？”。
2. 語言訓練：
   • 分角色朗讀對話，重點練習狐貍氣急敗壞的語調（“我要把你扔到天上！”）與烏龜故作害怕的反話（“不要啊，我最怕水了！”）。

第三步：情境演繹——從模仿到創新

• 基礎表演：三人一組分飾烏龜、狐貍、青蛙，在場景道具中復現故事主線。
• 創意拓展：增設“森林法庭”環節，讓幼兒辯論“烏龜說謊是否正確”，引導辯證思考。

第四步：跨領域延伸——多模態表達

• 藝術創作：用黏土制作“烏龜殼紋路”，繪畫“池塘逃生路線圖”，將語言能力與美育結合。
• 戶外游戲：開展“龜兔賽跑”改編活動，加入“躲避狐貍”障礙賽，促進體能發展。

教學評估與難點突破

動態觀察量表

常見問題對策

• 幼兒無法理解“反話”邏輯：用生活類比解釋，如“下雨時媽媽說‘千萬別帶傘’，其實是要你帶傘”。
• 角色扮演流于表面：教師示范夸張的肢體動作，如狐貍跺腳、烏龜慢吞吞縮頭。

教學資源包與家園共育

• 家長指導單：建議親子共讀時引導孩子思考：“如果你是小烏龜，會用什么方法？”并記錄孩子的回答。
• 班級區角：設置“智慧故事角”，投放《狐貍和烏鴉》《龜兔賽跑》等同類繪本，強化主題認知。

通過具身化的角色體驗與多層次互動，幼兒不僅能復述故事，更能在安全的情境中演練應對策略，將文學形象轉化為內在的成長資源。