童謠唱響生肖課傳統文化浸潤童心

本市多家幼兒園將十二生肖童謠與互動游戲結合，推出系列趣味課程，孩子們在拍手跟讀、角色扮演中輕松掌握生肖順序，朗朗上口的節奏激發幼兒對傳統文化的興趣。

當順口溜“撞上”手指操：課堂變身童謠樂園

“老鼠吱吱排第一，老牛哞哞緊跟齊；老虎嗷嗚震山林，小兔蹦跳真伶俐……”在春田幼兒園大班的教室里，孩子們圍坐成圈，一邊拍手一邊跟讀生肖順口溜。老師手持生肖卡通牌，每念到一個動物就翻轉對應的卡片，孩子們爭相模仿動物叫聲，課堂瞬間變成熱鬧的“動物派對”。

這種將語言節奏與肢體動作結合的教學模式，成為多所幼兒園的標配。例如，彩虹幼兒園設計“生肖手指舞”：用雙手比出鼠耳、牛角等造型，通過觸覺記憶強化認知。園長李雯介紹：“幼兒對押韻句子敏感，搭配動作能減少機械背誦，讓文化啟蒙更自然?！?/p>

十二生肖順口溜“花樣百出”

各園根據幼兒認知特點，對傳統順口溜進行二次創編，形成三大主流版本：

此外，部分園所將生肖與日常習慣結合，如星星幼兒園的《洗手生肖歌》：“鼠寶搓搓手指縫，牛娃沖沖掌心紋……”讓傳統文化融入生活場景。

從兒歌到手工：立體化教學滲透

在創意工坊環節，孩子們用超輕黏土捏生肖模型，邊制作邊哼唱：“捏個圓肚小豬憨，搓條小蛇彎又彎。”這種多感官參與的教學方式，讓抽象概念具象化。

更引人注目的是“生肖隧道”闖關游戲：走廊懸掛十二生肖布偶，孩子需按順序觸碰并背誦對應詩句才能通關。游戲設計師王老師表示：“闖關成功會播放‘你真棒’語音，孩子們為集齊電子勛章反復練習，無形中鞏固知識?！?/p>

家校聯動延續文化記憶

“睡前和孩子玩生肖接龍，他比背古詩還積極！”家長陳女士展示家庭版互動記錄表，每日完成生肖主題任務可貼星星貼紙。這種家校共育模式被廣泛推廣，部分幼兒園還發放“生肖任務卡”，鼓勵親子共同搜集生肖傳說、拍攝創意合影。

民俗專家張建國評價：“將古老生肖文化與現代教育手段結合，既傳承文化根脈，又契合兒童認知規律，這種創新值得持續探索?！?/p>

（注：文中幼兒園名稱、人物均為化名）